高考古詩文閱讀與鑑賞滿分答題經典技巧
古詩文閱讀與鑑賞是高考語文必考的重要題型，對古詩文閱讀與鑑賞加強訓練是很有必要的。以下是小編為大家收集整理的高考古詩文閱讀與鑑賞答題經典技巧，請考生認真學習。
名句名篇默寫題與文學常識題
知識範圍：課標建議的60個背誦篇目;文學常識以中國古代作家為主及60個背誦篇目名稱、作家及朝代。
默寫時要注意：
***1***選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。
***2***字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。***建議拿到試卷就先填寫默寫內容***
***3***要求“一字不差”。如默寫內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，後面想起來了再默。
詩歌鑑賞題
考綱陳述：***1***鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧***2***評價文章的思想內容和作者的觀點態度
【第一步】準確解讀文字：在瞭解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：
***1***上看：看詩歌題目，圈出題眼***某一詞語***，認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響***如南宋的愛國思想***;
***2***下看：看註解提示，瞭解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。
***3***中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞***如：孤獨自寂***。後部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
***即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀註釋、讀命題。***
【第二步】明瞭答案構成要點***即給分點***。小口徑問題什麼答什麼，大口徑問題一般要包括三個要點：
●***1***採用的寫作手法：常見寫作手法***技巧***見後面所附四大類13小類。
●***2***手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象***人，物，景***的什麼特點，或抒發***突出了***什麼思想感情***哲理***。
●***3***所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。***內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前後照應，虛實結合，先總後分，一問一答***
***注意：不同型別題目的三個要點的側重點不一樣，問什麼則什麼是回答的重點;且三個要點的順序要根據具體題目的型別有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什麼內容，用了什麼手法，表達了什麼感情。***
【第三步】詩歌鑑賞簡答題：根據題目型別的不同，選擇不同的答題方法。
1第一種型別：分析意象類
***意象即詩中描寫的人、景、物***
常式問：這首詩歌營造了哪些意象?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什麼樣的景物?
注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素***遠方來信***，月亮***思鄉或團圓***， 鴻雁***遊子思鄉懷親或羈旅傷感***，寒蟬***悲涼***，柳***喻離別留念或代故鄉***，芳草***離愁別恨***，鷓鴣鳥***叫聲似“行不得也哥哥”，指旅途艱辛或離愁別 緒***，南浦***送別之地***，芭蕉***離情別緒***，燕***惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或遊子漂泊***，關山***思家***，長亭短亭***送別***，陽關曲 ***送別的歌聲***。
⒉情愛類：蓮***音同“憐”表達愛情***，紅豆***男女愛情或友誼***，紅葉***傳情之物***。
⒊人格類：菊花***清高***，梅花***不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔***,鬆***傲霜鬥雪堅守節操***，
⒋悲情類：梧桐***象徵悲涼***，烏鴉***衰敗荒涼***，杜鵑鳥或子規***象徵淒涼哀傷或思家思歸***，碧血***蒙冤枉而死或忠心不泯滅***，猿***悲傷***。
⒌其它類：崑山玉***人才***，折桂***科舉及第***，采薇***隱居生活***，南冠***囚犯***，柳營***軍營***。東籬***高雅，潔身自好***
2第二種型別：分析意境類
***意境=意象+情感***
常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想?
這首詩歌描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
A.意境***氛圍***特點術語有：
孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺淒寒蕭條繁華熱鬧等。
B.思想感情術語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
3第三種類型：分析主旨型
***含情感及寄寓義***
詩歌就題材***內容***的不同，可分以下10類，據此可瞭解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑弔古蹟古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。***寫古蹟古人，多用典故***
⑵託物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象徵擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。***常有鬆、竹、梅等意象***
⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩：寫遊子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。***常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別後思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閒適美好，表達對世俗與現實的不滿、嚮往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光***青春***易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。***我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。***
4第四種類型：表達技巧類
***著眼於全篇整體或區域性***
常式問：這首詩歌採用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法***技巧***?或：詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
寫作手法***技巧***是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫***想象聯想***與實寫;
⒉運用修辭手法：***比喻對比誇張比擬******高考常考***借代雙關反問設問、反問、互文;
3.運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故***高考常考***象徵、鋪陳，白描。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;***高考常考***
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。
⒍從調動感覺的角度來寫：視覺***形和色***，聽覺***聲***，嗅覺***氣味***，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫***想象聯想***與實寫;
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語;
⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
2、間接抒情：託物言志***寓理***，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情於景、***高考常考***
第四種：結構***構篇***方式
對比，前後照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，***高考常考***過渡，詳略，人稱，設定懸念，欲揚先抑
5第五種型別：語言煉字類
常式問：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?
變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語***自，孤，獨，冷等***。化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。煉押韻***平仄***：調換詞序
注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
特別注意下面的另一種不同題型：
常式問：這首詩歌在語言上有何特色?***著眼於全篇語言風格***
變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格?或談談這首詩歌的語言藝術。
正確解答：一般從這些詞語中選擇答案***語言特點類術語***：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。
6第六種型別：分析詩眼類
***或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面***
常式問：詩中哪一個詞語***句子***在全詩中起什麼作用?
變式問：詩中的哪一個詞語***句子***是全詩的關鍵?為什麼?
詩中的哪一個詞語***句子***在全詩中具有統攝***總結***作用?為什麼?
文言文閱讀
口訣：務求甚解，又不求甚解
1預備知識一：如何讀懂選文
***1***先讀最後一道題目，瞭解大致內容和主要事件。***此題如果要求“選擇正確的一項”則除外***
***2***然後帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什麼?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。
***3***遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯絡上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
2預備知識二：官位變遷及官吏行為詞
1、表被任以官職的：徵、闢、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2、表官職變化的：
***1***表任命的：授、拜、除、封;
***2***表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
***3***表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;
***4***表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘***黜***
***5***表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
***6***表恢復的：復、還
***7***表兼代的：兼***表兼任***;領***兼代***;權，行，假,署***代理***;
***8***表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
***9***跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉
***10***知***典、主***視事用事下車***伊始***掾丞洗沐乞骸骨致仕
3預備知識三：其它出現頻率較高的詞語
***1***人稱代詞：第一人稱***餘吾予***;第二人稱***爾而女汝乃若***;第三人稱***之其彼渠厥***
***2***疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
***3***謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸
***4***修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
***5***兼詞：諸焉盍旃叵
如何答好每一道題
3.文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】
記住：實詞理解題不完全在於考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：
■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性
***2001高考***對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是******
A.威自京都省之省：探望。
B.不審於何得此絹審：知道。
C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。
D.後因他信，具以白質信：使者。
■第二種：從語義搭配的角度推測詞義
***2005高考***對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是******
A.娶婦必責財，貧人女至老不得嫁責：索求
B.夏人迴圈問見，疑以為誘敵不敢擊問：間或
C.富人有不佔田籍,而質人田券至萬畝質：質問
D.顏無子，不克葬克：能夠
■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義
***05廣東***永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。
對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是******
A.乃召暉拜為郎拜：授官
B.自往候之，暉避不見候：等候
C.今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜
D.顧謂掾屬曰：“若之何?”謂：對……說
■第四種：從字形構成的角度推測詞義
糶***賣米***;
糴***買米***;
穰***與農事有關***;
禳***與祭示有關***;
覲***拜見***。
■第五種：從詞類活用***古今異義***等用法的角度判斷詞義
***05高考***對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是******
A.恐天下以吾私廣國 私：偏愛
B.汝第往，吾今使人召若 第：暫且
C.此吾弄臣，君釋之 弄臣：帝王親近狎玩之臣
D.晁錯為內史，貴幸用事用事：憑感情做事
■第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義
對稱詞語和句子中處於對稱位置的詞語意思相近或相反。
如：1“忠不必用兮，賢不必以”。“以”：***被***重用、任用。 如：2追亡逐北，北：逃跑的人。
■第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
利用音形關係，通假推測。高考題：此除蝗蟲誼***通“意”，意思***也。
【相關知識】
一詞多義的產生：
①詞的本義。如“***解***狐乃引弓送而射 之”***拉開弓***。
②詞的引申義。如“我君景公引領西望”***伸長***，成語有“引吭高歌”。
③詞的比喻義。如“金城湯池”***比喻牢不可破***。
④詞的借代義。如 “徒以口舌為勞”***代言辭***。
⑤詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”***通“擒”***。
考綱規定的120個常見文言實詞：***根據義項之間的以上5種內在關係識記***
1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得
3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既
5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮
7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽
11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐
***重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項***
先***祖先、已經死去的長輩***課***督促勸說***秩***官吏的俸祿、十年為一秩***逸***馬脫了韁繩、放縱***禁***皇帝居住的地方***對***回答或對話***如***到、往***掾***古代屬官的統稱***工***工匠、精巧、擅長***僭***超越本分、虛假不真實***容***寬容、或許、許可***貸***借出借入,寬容***獄***官司、案件、監牢***白***告訴***與***讚揚***多***讚揚***遽***急速、就、恐懼***尤***罪過過錯、指責歸罪***給***食用豐足***按***追究、考察、調查***贍***富足充足、供給供養***典***主持***令***美好***差***病好了***執***捉拿***延***延請***省***減免***謝***道歉、推辭、告訴***第***次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級***
折***駁斥、指責使對方屈服***赧***因羞愧而臉紅***竟***結束、完***坐***因……而犯罪、因為***甫***才***尋***不久***造***造訪***過***拜訪、責備***弒***子殺父、臣殺君***用***財用、因為***
文言虛詞題
【答題技巧】
1.先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
2.具體辨析時，可在瞭解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：
⑴虛實意識：
例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之，能以足音辨人***05高考***
第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也
⑵結構意識：
例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時衣食無所***05高考***
第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4鹹私哂其矯飾焉
第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之
第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則遊者眾***05高考***
第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也
⑶句位意識：
例：第一組：1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之***05高考***
第二組：1師道之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內史謹孫也
3臣之壯也，猶不如人
第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人
第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞者***05高考***
***4***呼應意識：
例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆***04高考***
第二組：1視其沼，則淺混而汙2王如知此，則無望民之多於鄰國也3此則國人之最也
第三組：1若一人有疾，即閤家避之2若入前為壽，壽畢，請以舞劍
第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗***05高考***
***5***語氣意識：
例：第一組：1其待君王乎?2其一人大叫
第二組：1其李將軍之謂也?2能設而不能動也3此馬氏所以不對也***05高考***
第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎?2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?
附：考綱所列18個虛詞：
⑴而①連詞：表並列，表遞進，表承接，錶轉折，表修飾,表假設，表因果，表目的***“用來”***。
②代詞：通“爾“，人稱代詞***“你，你的”***。③構成複音虛詞***而已，既而，俄而***
⑵何①疑問代詞：“什麼”、“哪裡”;“為什麼”、“怎麼”。②副詞：“多麼”。
⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”;表測度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。
②介詞：“於”、“在”、“從”。
⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“於是”;錶轉折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。②代詞:“你”、“你的”。
⑸其①副詞，表測度，“大概”;表疑問，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”。②連詞，表選擇，“是……還是”;表假設，“如果”③代詞：僅不代第二人稱;指示代詞。“那”“其中
⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經”、“很”;②連詞，表並列，“又”;表遞進，“並且”、“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;錶轉折，“可是”、“卻”。
③助詞，用於句首。
⑺若①代詞，第二人稱;指示代詞，這②連詞，表假設;表選擇，“或”、“或者”。③構成複音虛詞
⑻所助詞:①構成“所”字結構，“……的人***事***”;②和“為”呼應，表被動;③和“以”連用，表原因，“……的原因”;④和“以”連用，表手段，憑藉，……的方法***憑藉***。
⑼為介詞:①表物件，“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由於、因為”;表被動，“被”。②疑問語氣助詞，呢。
***10***焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪裡，怎麼;②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“於之”;④作形容詞詞尾⑤
***11***也①用在句末，表肯定語氣;②表疑問語氣;③用在句中，表語氣的舒緩或停頓;④用在句末，表判斷語氣。
***12***以①介詞:表憑藉，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由於”;表物件，“跟”、“和”;
表時間、處所，“於”。②連詞：類似”而”的用法***表並列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。
***13***因①介詞“憑藉”;“按照”;“趁著”、“就著”;因為;“從”、“由”;②連詞，“因此”、“於是,就”。
***14***於介詞⑴表時間、處所、範圍、物件等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對於”、“由於”;
⑵表比較，“比”;⑶被動，“被”。
***15***與①介詞，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和……相比”;②連詞，“和”、“及”;
③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動詞***給予，結交，參加***。
***16***則①副詞:表判斷，“就是”;②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”;表假設，“如果”、“假設”;
表並列，“就”;錶轉折，“卻”、“但是”、“倒是”。
***17***者①助詞:附在動詞後構成“者”字結構，“……的人***事、東西***;②用在句中，表提頓”。
③附在時間詞後，無實在意義。④放在數詞後，翻譯為“個，樣”
***18***之①助詞:襯助音節;取消句子獨立;結構助詞***“的”***;定語後置的標誌，賓語前置的標誌
②代詞：代人代事代物;指示代詞***這，這樣***。
性格表現題***句式題，古今異義題***
【答題技巧】：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接;二審物件，看是不是題幹中說的人物;三審性質，看是不是題幹所說的性質特點。最後用排除法選擇。
注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態度，必須堅 持：⑴歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態度的積極意義，又要注意評價者的時代侷限性;***2***必須持實事求是的態度，恰如其分地分析評價，不能無限拔 高，也不能有意貶低。***3***可從以下幾個方面考慮:看評價者對人民的態度;看評價者對統治者的態度;看作品在歷史上有無進步意義;看作品在今天有無現實意 義。
古今異義幾種情況:
①詞義的縮小。如“五穀”中的“谷”指“穀類”，今專指稻穀。
②詞義擴大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。
③詞義的轉移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。
④詞義的感情色彩發生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質惡劣。
⑤古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節詞:“指”***指出***和“示”***示意給人看***
常見古今異義如下：
1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙
9其實10春秋11結束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然
17不好18根本19學者20地方21山東22縣官23致意24從容
25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至於32祖父
33不必34因而35智力36前進37即使38向來39因為40老大
***抓住文言文中單音詞較多的特點，對雙音詞進行切分***
內容歸納題
【答題技巧】：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：
⑴個別實***虛***詞故意譯錯;
⑵人物的事蹟張冠李戴;
⑶事件發生的時間和地點錯位;
⑷人物性格陳述不恰當;
⑸憑空新增，無中生有;
⑹強加因果關係。
文言文斷句與翻譯題
***1***在通讀全文,瞭解大意的基礎上,利用以下方法：
1.虛詞標誌法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至於、至若”等虛詞;句尾標誌詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與***歟***”等虛詞。
2.實詞標誌法：對話、引文常常用“曰”“雲”“言”為標誌，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之後找賓語。
3.修辭標誌法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反覆等修辭技巧，如果以此特點為依據，其準確性更高。
4.名物標誌法：名詞和代詞常作主語***句首***和賓語***句尾***來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。
5.結構標誌法：利用固定結構的成對搭配性***見後面常見固定結構***及位置的相對固定性,如有些關聯詞常常
能承前啟後，它們前面一般可斷句，如“是故、於是、是以、向使”等。
***2***文言文翻譯題：
方法：做好“換、留、刪、補、調“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實於原文。
賦分點：
1.譯準詞義：實詞***含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句***及虛詞和固定結構。
2.譯準句式***被動句，判斷句，省略句，倒裝句***。
3.譯準句子語氣***陳述疑問感嘆祈使語氣***和句間關係***並列轉折因果等複句關係***
備查知識1：常見文言詞類活用
***1***名詞的活用:***1***名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”***刃：殺***。***2***名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。***3***名詞活用為意動：有“把----當作---”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”***4***名詞活用做狀語:A.表特徵狀態，如“一狼犬坐於前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。
***2***形容詞的活用：①形容詞活用做名詞:如“斫其正，養其旁條”、“四美具，二難並”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原於頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”***認為-----怎麼樣。******4***形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德。”***使――明顯***;
***3***動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之。”***使-----來***②動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經營”。
備查知識2：常見文言特殊句式
***一***判斷句
***1***用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
***2***“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。
***3***名詞做所謂語直接表判斷***劉備，天下梟雄。***
***二***被動句:
***1***單獨用“於”“受”“見”或組合成“見……於……”，“受……於……”表判斷。如:“內惑於鄭袖，外欺於張儀”、“徒見欺於王”
***2***“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如：“臣聞如姬父為人所殺”
***3***“被”***後起用法，如：周公之被逮***。
***4***意念被動***無詞語標誌***：兵挫地削
***三***省略句：
***1***省略主語：如:“永州之野產異蛇，******黑質而白章”。
***2***省略賓語：“權起更衣，肅追******於宇下”。
***3***省略介詞：“將軍戰******河北，臣戰******河南”。
注意：“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。
***四***賓語前置:
***1***疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞***如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安***
***2***否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也。”
***3***用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:“句讀之不知，惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。
***4***方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:“業文南向坐。”***《史記·項羽本紀》***
***五***定語後置:
***1***者：如:“求人可使報秦者，未得。”;
***2***之：蚓無爪牙之利，筋骨之強;
***3***……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。”
***六***介詞結構做狀語後置:
***1***用介詞“於”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青，取之於藍，而青於藍。”
***2***介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”***《鴻門宴》***。
備查知識3：常見固定結構
一、表示疑問
①何以……?***憑什麼……?***②何所……?***所……是什麼?***③奈何……?***……怎麼辦?為什麼……?***④如……何;奈……何?***把……怎樣呢?***⑤孰與……?***與……比，哪個更…?***⑥獨……耶?***難道……嗎?***
二、表示反問
①何……哉***也***?***怎麼能……呢?***
②何……為?***……幹什麼呢?***
③何……之有?***有什麼……呢?***
④如之何……?***怎麼能……呢***
⑤豈***其***……哉***乎，耶******哪裡……呢?……哪裡呢?***
⑥安……哉***乎***?***哪裡……呢?***
⑦不亦……乎?***不是……嗎?***
⑧……非……歟?***……不是……嗎?***
⑨寧……耶?***哪裡……呢?***
***10***顧……哉?***難道……嗎?***
***11***獨……哉?***難道……嗎?***
三、表示感嘆
①何其……也!***怎麼那麼……啊!***
②直……耳!***只不過……罷了!***
③惟…耳!***只……罷了!***
④一何……***多麼……啊!***
⑤亦……哉!***也真是……啊!***
⑥……何如哉!***……該是怎樣的呢!***
四、表揣度
①無乃……乎***歟******恐怕……吧?***;
②得無***微***……乎?***該不……吧?******
③其……歟?***不是……嗎?******兼表反問***
④庶幾……歟?***或許……吧?***
五、表示選擇
①與其……孰若……?***與其……，哪如……?***
②……歟***耶***，抑……歟***耶***?***是……，還是……呢?***
③其……?其……?***是……呢?還是……呢?***
六，其它
否則：如果不……就……。何乃：豈只是;為什麼竟。、既而：隨後，不久。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻;但是。，然則：既然這樣，那麼;如果這樣，那麼。雖然：雖然如此，***但***;即使如此，但所謂：所說的，所認為。謂之：稱他是，說他是;稱為，叫做。無***有***以：沒有***有***用來……的東西、辦法。無庸：不用，無須。無由：不可能，無法，無從。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之謂：說的就是――。之於：對……的態度，同……相比
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