初二英語怎麼學好

　　萬丈高樓平地起，在初一的基礎上，現在就是為建築添磚加瓦的時候了小編在此整理了相關文章，希望能幫助到大家。

　　一

　　樣才能提高英語成績???

　　其實不管是學英語，還是學物理，又或者是數學……最重要、也是最關鍵的就是學習方法。只要學習方法好，成績一定能上去!

　　今天我們就來講將初中英語正確的、科學的、能提分的學習方法!

　　在教英語的這些年中，遇到過不少英語好的學生。其中，有一位學生的經歷非常值得和大家分享分享。我們班上有位女同學，在剛上初一時，英語成績非常差，第一次月考甚至只考了67分。但在兩年後的中考，她的英語卻考了145分!她是怎樣做到的?有人說全靠運氣，但是瞭解的人都知道，她的學習方法才是取勝的法寶，這些英語學習方法也值得大多數學生學習!

　　抓住課堂學習

　　課堂絕對是同學們學習的最主要陣地，也是效率最高、收穫最直接的陣地!如何抓好英語課堂主要有兩個訣竅!

　　1、勤做筆記

　　英語課上，一定要認真聽老師講課!關鍵是，聽課同時，一定記好重點內容，以便自己在之後的複習、練習的過程中能夠快速查用。

　　2、參與課堂活動

　　英語課上，老師一般都會設定很多情景活動、互動環節，建議同學們積極參與其中!積極參與到老師設定的情景和活動中，絕對是自己練習使用英語的最好機會。而且一般練習的都是當堂學習內容，等於把剛剛學會的知識進行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學內容。在這個過程中，我們的口語能力、交際能力、語言運用能力也會得到加強!

　　膽子小、性格內向的同學，更加要試試這個方法哦，不要怕出錯，重要的不是完美無誤，而是自信的表達!

　　利用多種學習資源

　　除了在課堂時間學習英語外，我們的生活中還有很多可以學習英語額情景!我們可以充分利用各種資源學習英語：將有關英語學習的音像資料整理起來，如英文電臺、英文電影、英語電視節目、英文歌曲等等，通過這些可以鍛鍊到自己的英語聽說能力。

　　單詞的記憶

　　單詞可以說是學習英語的基礎，只有打牢了單詞這個堅實的基礎，我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個環節。

　　1、早讀記單詞

　　早晨是我們大腦記憶的黃金時間。我們可以每天早起半個小時讀、背英語單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據音標記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!

　　背單詞，貴在堅持。如果我們每天早晨背是個單詞，堅持下去，一年就能收穫3650個單詞。而英語考綱規定英語詞彙量要求，中考 僅為1500—1600詞。

　　2、睡前複習

　　我們都知道，根據艾賓浩斯曲線記憶我們早上背過的單詞，晚上就會有所遺忘。

　　我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在收集裡，在臨睡前聽一聽!研究表明，晚上9點開始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態將持續到臨睡前，如果在睡前我們複習一下當天記憶的單詞，第二天醒來記憶會更深刻。

　　3、卡片記憶

　　在記憶單詞時，我們可以將單詞進行整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學路上等充分利用各種碎片化時間進行專項的單詞記憶。如此常常迴圈地記憶單詞，每兩週進行一次單詞總複習。記住的單詞肯定就不會忘記了!

　　聽力的訓練

　　提高聽力最關鍵的地方並不在於你聽了多少東西，而是在於你的閱讀基礎***包括詞彙量、語法基礎***，閱讀基礎越好，能看得懂的東西越多，聽力過程也會越順暢。

　　聽力訓練的目標是努力聽懂能讀得懂的東西，聽懂該聽懂的，對於讀不懂的東西，只能通過提高詞彙量來解決。要根據自己的實際水平***可以大致等同於詞彙量水平***選擇合適的聽力材料!

　　每天固定半個小時，選擇適合自己的聽力材料***初中生最好的選擇就是官方聽力教材***進行專項的英語聽力練習!首先先做，做完後對答案，如果有錯誤的就編輯起來***但是不寫正確答案***，然後不看原文再聽，把錯的地方重新再做，然後再看答案，看看哪些改對了，哪些沒有改對，按照這種方法知道完全聽對為止。

　　閱讀和作文

　　英語的閱讀和作文其實是息息相關的!對於英文寫作提升，我們要解決的有兩個主要問題：閱讀和模仿!

　　1、大量閱讀

　　提高英文寫作水平的第一步是：大量閱讀，閱讀是一個量變引發質變的過程，在你讀到一定量的時候，可能會在某一瞬間突然發現虛擬語氣原來是這種感覺，動詞搭配原來是這麼回事...當你提筆寫作的時候，你會在腦海裡重現類似的例句。初中生可選擇一些生詞較少，內容簡短且情節精彩的小說，慢慢培養閱讀的習慣。大量的閱讀也會帶來詞彙量的提升，通過閱讀積累的詞彙理解最為深刻，記憶效果也最好，最容易轉化為積極詞彙從而應用到寫作中去。

　　2、寫作練習

　　寫作練習對於英語能力的綜合提高。我們可選擇歷年中考真題來進行寫作練習。養成每週寫上一兩篇文章的習慣，寫完後一定要嘗試著自己去修改，修改時重點關注句子間的邏輯性，用詞的準確性，得體性以及豐富度。詞典是你最好的老師，遇到不確定的地方就多去查查。自己改完後可以再請老師幫你看看，根據他們的建議自己再總結提高。堅持寫下去，寫一篇改一篇，你的水平肯定會不斷提升的。

　　方法再好，最重要的還是要參照方法，根據自己的學習情況進行調整，堅持下去!

　　這一回，堅持下去，給英語一個重生的機會，給自己一個英語高分的可能!

　　二

　　初二年級的學習特徵是時間緊、任務重，尤其進入下半學期，對同學們學習的效率和計劃性提出更高的要求。只有善於制定學習計劃，高效地運用課上和課後的學習時間，有條不紊地學習，才能為學習成績的提高提供充分的準備。

　　和繁重的學習任務形成鮮明對比的是，以往很多同學在初二年級並沒有很好地把握時間。他們失去了初一年級積極的鬥志，也暫時感受不到畢業年級的壓力，盲目放鬆，荒廢了時間。最直接的後果是，進入初三以後，面臨中考的強大壓力而措手不及。北京四中英語教師趙悅建議初二年級的同學們，合理安排自己的學習時間，不斷追求卓越，為初三年級奠定良好基礎。

　　初二年級英語學科的特點：

　　1

　　單詞量增加。課本上要求掌握的單詞量猛然增加，而且同時出現了較長，較難的詞。

　　2

　　語法難度加大。初二年級開始學習各種從句和較為難理解的時態，如賓語從句，狀語從句，現在完成時，過去進行時等。

　　3

　　完型、閱讀題目難度逐漸增加。英語試卷最終的難題將分佈在閱讀和完型兩型別的題目中，初二年級將逐步實現這種轉化。在各種考試題目中，完型和閱讀將逐步加大難度，與初三年級實現接軌。

　　1運用拼讀法背誦單詞

　　即同學們在背誦單詞之前一定要參考音標讀準發音，邊讀邊記，而不是簡單記憶單詞的排列組合，拼讀法可以大大提高背誦單詞的效率。同時，同學們在學習詞彙時不僅要掌握單詞的拼寫，同時要把單詞放在句子和語境中掌握它們的意義和運用，並注意兼類詞***即多詞性***及派生詞的用法。

　　2對於從句的學習，先弄清楚單句中句子成分的不同概念

　　時態的學習不僅要記憶語法條例，更重要的是在語境和語篇中不斷體會時態的應用，培養語感，從而提高正確率。初二年級還要建立自己的改錯本，把練習和平時測試中的錯題積累起來，並且及時分析錯因，解析正確答案，建立自己的“題庫”，這是非常行之有效的方法。

　　3加大閱讀訓練力度

　　閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是同學們在平時的一點一滴訓練中不斷培養起來的。初二學段中同學們不能忽略閱讀的重要性。除了課內課本的閱讀，同學們應該有意識地進行課外閱讀訓練。這種閱讀又分兩類：即精讀和泛讀。精讀要求大家不僅要讀懂內容，並且要有意識地關注閱讀篇章語言的應用，甚至要背誦閱讀文章。大家除了精讀課本還應精讀一些經典的讀物，如新概念，心靈雞湯等，擴大自己的閱讀和詞彙量。泛讀要求同學們不必過多地分析語言的應用，而是為了內容，為了獲得閱讀的樂趣而讀。大家完全可以選擇自己感興趣的雜誌，小說等讀物，進行不同體裁，不同題材話題的閱讀。儘量享受閱讀帶來的樂趣。

　　三

　　成績的祕訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識 上的錯誤。通常來說，有如下五種，即英語學習的“五大誤區”。

　　一、因怕犯錯誤而不敢開口。

　　學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：“畏懼錯誤就等於毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。

　　二、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。

　　如果讀完一篇材料後進行閱讀測試，發現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關係不大了。

　　相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

　　三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。

　　把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦並用”。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裡面。

　　四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。

　　受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

　　五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少。

　　面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下，根據評分標準這種檔次最多也超不過 3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。

　　總之，學英語要想取得進步，就要大量地運用於實踐，走出“五大誤區”，定會找到成功之路的。