初二英語怎麼學好

  萬丈高樓平地起,在初一的基礎上,現在就是為建築添磚加瓦的時候了小編在此整理了相關文章,希望能幫助到大家。

  一

  樣才能提高英語成績???

  其實不管是學英語,還是學物理,又或者是數學……最重要、也是最關鍵的就是學習方法。只要學習方法好,成績一定能上去!

  今天我們就來講將初中英語正確的、科學的、能提分的學習方法!

  在教英語的這些年中,遇到過不少英語好的學生。其中,有一位學生的經歷非常值得和大家分享分享。我們班上有位女同學,在剛上初一時,英語成績非常差,第一次月考甚至只考了67分。但在兩年後的中考,她的英語卻考了145分!她是怎樣做到的?有人說全靠運氣,但是瞭解的人都知道,她的學習方法才是取勝的法寶,這些英語學習方法也值得大多數學生學習!

  抓住課堂學習

  課堂絕對是同學們學習的最主要陣地,也是效率最高、收穫最直接的陣地!如何抓好英語課堂主要有兩個訣竅!

  1、勤做筆記

  英語課上,一定要認真聽老師講課!關鍵是,聽課同時,一定記好重點內容,以便自己在之後的複習、練習的過程中能夠快速查用。

  2、參與課堂活動

  英語課上,老師一般都會設定很多情景活動、互動環節,建議同學們積極參與其中!積極參與到老師設定的情景和活動中,絕對是自己練習使用英語的最好機會。而且一般練習的都是當堂學習內容,等於把剛剛學會的知識進行了二次鞏固,這也能讓我們更加牢固的掌握所學內容。在這個過程中,我們的口語能力、交際能力、語言運用能力也會得到加強!

  膽子小、性格內向的同學,更加要試試這個方法哦,不要怕出錯,重要的不是完美無誤,而是自信的表達!

  利用多種學習資源

  除了在課堂時間學習英語外,我們的生活中還有很多可以學習英語額情景!我們可以充分利用各種資源學習英語:將有關英語學習的音像資料整理起來,如英文電臺、英文電影、英語電視節目、英文歌曲等等,通過這些可以鍛鍊到自己的英語聽說能力。

  單詞的記憶

  單詞可以說是學習英語的基礎,只有打牢了單詞這個堅實的基礎,我們才能完美的提升我們的口語、聽力、閱讀、寫作能力。單詞,決定這每一個環節。

  1、早讀記單詞

  早晨是我們大腦記憶的黃金時間。我們可以每天早起半個小時讀、背英語單詞。背單詞最好不要死記硬背,可以根據音標記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶,哪種方法最適合自己就用哪種即可!

  背單詞,貴在堅持。如果我們每天早晨背是個單詞,堅持下去,一年就能收穫3650個單詞。而英語考綱規定英語詞彙量要求,中考 僅為1500—1600詞。

  2、睡前複習

  我們都知道,根據艾賓浩斯曲線記憶我們早上背過的單詞,晚上就會有所遺忘。

  我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在收集裡,在臨睡前聽一聽!研究表明,晚上9點開始,我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好,這樣的狀態將持續到臨睡前,如果在睡前我們複習一下當天記憶的單詞,第二天醒來記憶會更深刻。

  3、卡片記憶

  在記憶單詞時,我們可以將單詞進行整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,隨身攜帶。就可以在等公交、上學路上等充分利用各種碎片化時間進行專項的單詞記憶。如此常常迴圈地記憶單詞,每兩週進行一次單詞總複習。記住的單詞肯定就不會忘記了!

  聽力的訓練

  提高聽力最關鍵的地方並不在於你聽了多少東西,而是在於你的閱讀基礎***包括詞彙量、語法基礎***,閱讀基礎越好,能看得懂的東西越多,聽力過程也會越順暢。

  聽力訓練的目標是努力聽懂能讀得懂的東西,聽懂該聽懂的,對於讀不懂的東西,只能通過提高詞彙量來解決。要根據自己的實際水平***可以大致等同於詞彙量水平***選擇合適的聽力材料!

  每天固定半個小時,選擇適合自己的聽力材料***初中生最好的選擇就是官方聽力教材***進行專項的英語聽力練習!首先先做,做完後對答案,如果有錯誤的就編輯起來***但是不寫正確答案***,然後不看原文再聽,把錯的地方重新再做,然後再看答案,看看哪些改對了,哪些沒有改對,按照這種方法知道完全聽對為止。

  閱讀和作文

  英語的閱讀和作文其實是息息相關的!對於英文寫作提升,我們要解決的有兩個主要問題:閱讀和模仿!

  1、大量閱讀

  提高英文寫作水平的第一步是:大量閱讀,閱讀是一個量變引發質變的過程,在你讀到一定量的時候,可能會在某一瞬間突然發現虛擬語氣原來是這種感覺,動詞搭配原來是這麼回事...當你提筆寫作的時候,你會在腦海裡重現類似的例句。初中生可選擇一些生詞較少,內容簡短且情節精彩的小說,慢慢培養閱讀的習慣。大量的閱讀也會帶來詞彙量的提升,通過閱讀積累的詞彙理解最為深刻,記憶效果也最好,最容易轉化為積極詞彙從而應用到寫作中去。

  2、寫作練習

  寫作練習對於英語能力的綜合提高。我們可選擇歷年中考真題來進行寫作練習。養成每週寫上一兩篇文章的習慣,寫完後一定要嘗試著自己去修改,修改時重點關注句子間的邏輯性,用詞的準確性,得體性以及豐富度。詞典是你最好的老師,遇到不確定的地方就多去查查。自己改完後可以再請老師幫你看看,根據他們的建議自己再總結提高。堅持寫下去,寫一篇改一篇,你的水平肯定會不斷提升的。

  方法再好,最重要的還是要參照方法,根據自己的學習情況進行調整,堅持下去!

  這一回,堅持下去,給英語一個重生的機會,給自己一個英語高分的可能!

  二

  初二年級的學習特徵是時間緊、任務重,尤其進入下半學期,對同學們學習的效率和計劃性提出更高的要求。只有善於制定學習計劃,高效地運用課上和課後的學習時間,有條不紊地學習,才能為學習成績的提高提供充分的準備。

  和繁重的學習任務形成鮮明對比的是,以往很多同學在初二年級並沒有很好地把握時間。他們失去了初一年級積極的鬥志,也暫時感受不到畢業年級的壓力,盲目放鬆,荒廢了時間。最直接的後果是,進入初三以後,面臨中考的強大壓力而措手不及。北京四中英語教師趙悅建議初二年級的同學們,合理安排自己的學習時間,不斷追求卓越,為初三年級奠定良好基礎。

  初二年級英語學科的特點:

  1

  單詞量增加。課本上要求掌握的單詞量猛然增加,而且同時出現了較長,較難的詞。

  2

  語法難度加大。初二年級開始學習各種從句和較為難理解的時態,如賓語從句,狀語從句,現在完成時,過去進行時等。

  3

  完型、閱讀題目難度逐漸增加。英語試卷最終的難題將分佈在閱讀和完型兩型別的題目中,初二年級將逐步實現這種轉化。在各種考試題目中,完型和閱讀將逐步加大難度,與初三年級實現接軌。

  1運用拼讀法背誦單詞

  即同學們在背誦單詞之前一定要參考音標讀準發音,邊讀邊記,而不是簡單記憶單詞的排列組合,拼讀法可以大大提高背誦單詞的效率。同時,同學們在學習詞彙時不僅要掌握單詞的拼寫,同時要把單詞放在句子和語境中掌握它們的意義和運用,並注意兼類詞***即多詞性***及派生詞的用法。

  2對於從句的學習,先弄清楚單句中句子成分的不同概念

  時態的學習不僅要記憶語法條例,更重要的是在語境和語篇中不斷體會時態的應用,培養語感,從而提高正確率。初二年級還要建立自己的改錯本,把練習和平時測試中的錯題積累起來,並且及時分析錯因,解析正確答案,建立自己的“題庫”,這是非常行之有效的方法。

  3加大閱讀訓練力度

  閱讀是非常重要的能力,也是不能突擊的能力之一,是同學們在平時的一點一滴訓練中不斷培養起來的。初二學段中同學們不能忽略閱讀的重要性。除了課內課本的閱讀,同學們應該有意識地進行課外閱讀訓練。這種閱讀又分兩類:即精讀和泛讀。精讀要求大家不僅要讀懂內容,並且要有意識地關注閱讀篇章語言的應用,甚至要背誦閱讀文章。大家除了精讀課本還應精讀一些經典的讀物,如新概念,心靈雞湯等,擴大自己的閱讀和詞彙量。泛讀要求同學們不必過多地分析語言的應用,而是為了內容,為了獲得閱讀的樂趣而讀。大家完全可以選擇自己感興趣的雜誌,小說等讀物,進行不同體裁,不同題材話題的閱讀。儘量享受閱讀帶來的樂趣。

  三

  成績的祕訣。其實成績差,方法不當才是最根本的原因。而方法不當,主要是因為思想認識 上的錯誤。通常來說,有如下五種,即英語學習的“五大誤區”。

  一、因怕犯錯誤而不敢開口。

  學習水平低,但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績,就要多開口,就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程,就是不斷犯錯誤的過程。學英語,簡單地說,就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤,但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說:“畏懼錯誤就等於毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。

  二、閱讀訓練時,閱讀測試正確率低是因為讀速太快。

  如果讀完一篇材料後進行閱讀測試,發現閱讀的正確率的上升,就斷然決定降低讀速,這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的,二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關,如文章難等。換句話說,在這種情況下,讀速再慢慢已與正確率的高低關係不大了。

  相反地,為了提高閱讀水平,就必須進行廣泛而大量的閱讀,這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

  三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。

  把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,也就是我們常說的“眼口手腦並用”。同時,為了加強記憶最好將之應用到句子裡面。

  四、背熟了語法規則,考試成績提高就會有望。

  受這種思想的支配,平日學習中就會常常大量背語法,具體進行語言實踐時,也總是死摳語法,最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳,同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

  五、“書面表達”寫不出來,是因為單詞記得少。

  面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來,就錯誤的認為是單詞記得少,那就試著直接閱讀別人的短文或參考文,看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的,想念一定會有新的認識。另一方面,即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來,然而卻難以找到一人完整的句子,那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下,根據評分標準這種檔次最多也超不過 3 分。事實上,不斷培養和加強語感,樹立句子運用意識是尤為重要的。

  總之,學英語要想取得進步,就要大量地運用於實踐,走出“五大誤區”,定會找到成功之路的。