高二語文上冊第一單元作文

　　高中作文教學是語文教學中的重點和難點,學生寫作文時總是帶著畏難的情緒,而教師雖然希望能夠通過多種多樣的作文練習來提高學生的作文水平,下面是小編為您整理的關於高二語文上冊第一單元的作文，希望對您有所幫助!

　　一

　　地球上的居民們，當你們看到油綠的草坪被踐踏，清清的小溪變渾濁，新鮮的空氣被汙染，雪白的牆壁被塗抹。你們會有什麼想法? 今天我要認真地對你們說：“我們只有一個地球!” 不是我說得太誇張，這件事就發生在我們身邊。

　　那我家附近的居民樓來說吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說理髮店、食雜店這些我到一點也不反對，因為他們到點就休息了。可是那些小飯館、練歌廳、網咖，到了晚上就響起音樂，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺。 我曾經聽過一個故事：俄國科學家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來，裡面坐著4個外星人。其中一個外星人變成了一棵樹，這是有個老頭兒走來給了這棵樹一巴掌，疼得“樹”直叫，把“樹葉”都搖下來了。老頭兒走後又來個年輕人，他舉起刀，正準備砍下去，那外星人趕緊變回來，對飛船裡的外星人氣喘吁吁的說：“不行，地球人絕對不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽說這個訊息後，趕緊保護好環境，可惜已經晚了。 就拿磐石路甬路兩旁來說，賣菜的人吃完水果都把它們扔在路上，垃圾車都放在那，賣魚的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點兒走過去。

　　請大家保護好環境，把地球建設得更美好吧!

　　二

　　當我讀了《只有一個地球》這篇課文以後，讓我明白了地球對人類的重要性。

　　《只有一個地球》它的內容是說：地球的模樣美麗，卻很小;資源非常有限，環境遭到了嚴重的破壞。而且人們想移居也是不能夠的。所以我們要保護地球。

　　讀了以後，讓我想到地球是多麼的需要人類的精心保護啊!地球哺育了人類，無私的給人類自然資源，人類就應該要回報地球，回報這個哺育他們的母親。可是沒有許多人這樣做。

　　就比如說我吧。說是說不要隨地亂扔垃圾，可是做的時候並不是這樣，很少把垃圾扔進垃圾箱內;說要保護花草樹木，可我有時卻踐踏草坪;說要不吃益蟲，可我們有時吃青蛙和蛇;說不要隨地亂吐痰，可我們有時不舒服，沒找著垃圾箱就隨地吐。這些行為足以讓地球遭到破壞，更別說汽車排的尾氣。其實現在地球正在慢慢地脆弱，慢慢地變老，如果不早一點挽救這個即將滅亡的星球，人類就將會與地球一起滅亡。

　　我想呼籲全人類，“讓我們精心的保護地球吧!”

　　三

　　每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處?我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。

　　當然，在充滿知識的學校裡也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裡，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。

　　同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓***有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話***甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

　　因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。