高考語文新聞類閱讀的正確答題方式

　　新聞入題因其鮮活生動、貼近生活，讓考生喜聞樂見、倍感親切。近幾年高考試卷中涉及到的新聞素材，上到國家大事，下至街景巷聞，真可謂無所不包。下面小編給大家帶來高考語文新聞類閱讀答題方式，希望對你有幫助。

　　高考語文新聞類閱讀答題方式

　　1.語句含義題

　　答題方法：結合上下文，抓關鍵詞。表層涵義+深層涵義。

　　例：《溫暖人心的冬奧：索契有的不僅是冰冷的賽道》理解文中兩處畫線句子的含義。

　　答：通過“愣”“抱在一起痛哭”的神態和動作描寫，寫出了蘭妮聽到姐姐的決定後的震驚和感動，姐姐為妹妹有機會實現夢想的激動和欣慰，***表層義***體現出她們姐妹情深，展現了奧林匹克精神中的無私奉獻品質。***深層義***

　　2.篩選資訊題

　　答題方法：

　　①閱讀全文，瞭解新聞報道了什麼地點、什麼時間、什麼人物、發生了什麼事，其發展如何、結局如何。

　　②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效資訊區間。

　　③在有效資訊區間，抓住關鍵詞句，把握新聞要點，進行篩選整合。

　　④根據題目，結合篩選的詞句分條作答。

　　3.新聞導語題

　　答題方法：

　　①概述新聞的主要內容和事實，鮮明地揭示新聞的中心。

　　②抓典型鏡頭，給讀者以現場感和生動感;吸引讀者的閱讀興趣。

　　③為全篇奠定恰當***緊張或溫馨或歡快或沉鬱或悲痛***的感情基調，貫穿全文。

　　④結構上引出下文對某事件的具體描寫。

　　⑤手法：用列數字、舉例子、作比較等手法表現新聞事件的特點。

　　4.新聞背景題

　　例：文章前兩個場景用較多的文字再現了冬奧會賽場外的場景，作者為什麼這樣寫?

　　答：①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解：哥哥腦癱，陪伴參賽;蘭妮無緣冬運會的原因，使文章內容更加全面。***可以讓讀者全方位瞭解事情的真相******或與新聞事實形成對比***

　　②突出人物特徵，體現出兄弟之義、姐妹之情的深厚程度。***深刻理解他們獲獎之後激動的心情，突出他們的兄弟之義、姐妹之情***

　　③揭示了新聞事件的意義，體現新聞的主題，增強了新聞的厚度和深度，歌頌了冬奧賽場上人間的溫情。

　　④增強表達效果。敘述背景事件，充實文字內容，使新聞更加真實、客觀，現場感強，增強文章可讀性和感染力。

　　5.新聞結語題

　　①總結全文，呼應開頭。②闡明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認清新聞事實的新聞價值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。③確保新聞結構的完整性，拾遺補缺，增加補充資訊。④託物寄情，給人回味。

　　6.結構題：記敘的順序

　　通訊結構的三個基本要求：

　　揭示新聞事實的內在聯絡，脈絡清晰;服從表達主題的需要;表達上做到完整、又起伏。

　　①順敘

　　例：***《她只能活7小時》***這篇報道以順敘的方式寫作，並特別突出時間，有什麼好處?

　　解析：本題考查學生分析文章結構、文體特徵以及主要表現手法的能力。這一題的解答首先要想到體裁，新聞報道強調時效性，本身就重視時間，以順敘方式敘述，結構上更清晰，更富有時間事件的連貫性;內容上，文章所寫的又是一件時間性很強的救命事件，突出時間的緊迫，給人以親見感、現場性。所以，這道題可從新聞體裁特徵入手，從結構和內容方面組織答案。

　　參考答案：***1***以順敘的方式寫作，條理清晰明瞭，清楚顯現出援救進展，突出了新聞事件的連貫性;***2***突出時間。渲染緊張的氣氛，強調了救援效率之高，現場感強，體現人們的仁慈的愛心。

　　②倒敘

　　例：***《驚心動魄35分鐘》***閱讀文章***15***至***24***自然段，結合全文，從敘述順序的角度簡要分析這樣寫的好處。

　　解析：本題考查對寫作方法的分析。倒敘的作用，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平淡和結構的單調。

　　參考答案：①敘述內容事件：***15***至***24***自然段主要敘述了樑萬俊在面臨飛機發動機空中停車的突發故障的危急情況下，從容鎮定實施緊急迫降的經過。②結構手法+分析：這部分運用的是倒敘的方式***或倒金字塔的結構***，在前文先行交代“驚天一落”、迫降成功的結局之後，再交代緊急迫降***無動力滑翔***的經過，由果而因③倒敘作用：既把事件過程具體展示出來，又突出事件的“驚心動魄”，符合新聞受眾對突發事件關注程度的輕重緩急的先後次序。這樣寫使文章產生懸念，更能引人入勝，增加了通訊的可讀性。

　　③補敘

　　例：***《驚心動魄35分鐘》***第***27***自然段能否刪去?為什麼?請通讀全文，加以探析。

　　解析：考查分析文章內容，把握文章思路的能力。這是一段補充性解說，是對樑萬俊事蹟的一個補充，使得其英雄形象更加豐滿，同時其所屬群體的簡介也由個別到一般，使通訊報道的主題具有了廣度和深度。

　　參考答案：不能。

　　***1***表現事件+人物：這一自然段概括敘述了樑萬俊在空軍某試飛大隊的成長經歷，突出了他迎難克險的大無畏英雄主義精神、過硬的心理素質和精湛飛行技術形成的根源與過程;

　　***2***補敘作用：這樣寫為他“驚天一落”的成功作了必要的背景交代，使讀者對通訊的主人公有了更為具體和深入的認識;

　　***3***補充交代樑萬俊及其試飛群體的英雄足跡以及事件的影響，把個人英雄壯舉歸結於我軍的優良傳統，使通訊報道的主題具有了廣度和深度的意義。

　　④日記體

　　例：《寂寞出學問——秦紹德教授》這篇新聞報道，採用了日記的形式，這樣寫作有什麼好處?

　　解析：本題考查分析作品的文體基本特徵的能力。日記體一般有以下幾個好處：日記按時間順序展開，這樣事情的發展脈絡比較清楚;日記的表達方式很隨意，可以記敘，可以描寫，可以議論，可以抒情，可以說明，能更真實地表達人物的內心世界;篇幅上，可以寫片斷，也可以寫篇章;組合形式上，一般是開篇要有日期、星期、天氣，文中的日期可以間接地渲染環境，天氣還可以映襯心情。

　　參考答案：①以日記的形式，便於展開敘述，使文章條理清晰。②突出時間的緊迫性，渲染強調人物工作的緊張和麵臨的壓力之巨大。③回憶這一段時間中人物工作生活的方方面面，便於更全面地表現羅陽，表達對他的追憶與緬懷。

　　⑤段落作用

　　例：一輪書《惠特曼訪問記》文章最後一段頗具匠心，聯絡全文從內容和結構兩個方面進行賞析。

　　解析：本題考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此題要認真審題，從“內容”和“結構”兩個角度組織答案。需要調動記憶庫，列舉末段在文中的作用，並結合文字作答。

　　參考答案：①結構上：末段在結構上呼應開頭，使文章結構更嚴謹。②作者的態度：再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進一步突出對惠特曼的崇敬。③表現內容、人物形象上：強調採訪後“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，④寫作意圖***主題***：這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的，使新聞主題具有更廣度和深度的意義。⑤效果上：充實新聞內容，增強新聞的真實性、針對性、知識性，增強新聞的感染力。

　　7.新聞表現手法題

　　分為表達方式***記敘、描寫、議論、抒情***+修辭手法+篇章結構+表現手法***細節描寫、借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見大等***。

　　答題方法

　　1.分析表達技巧對錶現新聞物件特點的作用

　　2.分析表達技巧對錶現新聞主題的作用

　　3.分析表達技巧對群眾體會作者態度的作用

　　4.分析表達技巧對突現新聞的社會效應的作用

　　5.分析表達技巧對新聞文體特徵的效果：增強讓群眾如臨新聞現場的畫面感或生動形象的可讀性

　　8.語言特色題

　　①從整體上看文章的語言特點，描寫手法的運用及是否使用修辭手法等;

　　②找出典型的例子分析其內容主題;

　　③分析效果。