高中生物蒸騰作用知識點

　　高中生物教學過程中，滲透了蒸騰作用的相關知識點，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　概念：

　　是水分從活的植物體表面***主要是葉子***以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

　　部位：

　　成熟植物的蒸騰部位主要在葉片。葉片蒸騰有兩種方式：一是通過角質層的蒸騰，叫作角質蒸騰;二是通過氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰。氣孔蒸騰是植物進行蒸騰作用最主要的方式。

　　過程：土壤中的水分→根毛→根部導管→莖→葉→氣孔→大氣。

　　意義：

　　①對植物體自身的意義：

　　a.促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸;

　　b.降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷。

　　②對自然界的意義：

　　a.提高空氣溼度;

　　b.降低空氣溫度;

　　c.增加降水量。

　　影響蒸騰作用的環境條件：

　　①光照強度：在一定限度內，光照強度越強，蒸騰作用越強。

　　②溫度：在一定限度內，蒸騰作用隨溫度的升高而加強。

　　③空氣溼度：空氣溼度越大，蒸騰作用越弱;反之越強。

　　④空氣流動狀況：空氣流動越快，蒸騰作用越強。

　　高中生物蒸騰作用例題解析

　　[例一]一些老人特別喜歡早晨到樹林裡鍛鍊身體，感到空氣清新，主要原因是*** ***

　　A、空氣中氧含量高B、空氣中二氧化碳含量高

　　C、空氣中水蒸氣多 D、空氣中有毒氣體、灰塵減少

　　{解析}早晨的樹林中氧氣含量較低，而二氧化碳含量教高，因為晚上樹木不進行光合作用，只進行呼吸作用，

　　吸入氧，撥出二氧化碳。人們之所以感到空氣清新，只是空氣中的有毒氣體和灰塵減少了的緣故。

　　{答案} D

　　{例二}為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界限清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：

　　***1***在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是。

　　***2***請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的澱粉對實驗結果的影響?

　　***3***將實驗裝置放在陽光下4小時後，同時摘下葉片A、B利用進行脫色處理，然後滴加碘液，觀察實驗結果。

　　***4***葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，表明;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，表明。

　　[解析]本題是考查有關光合作用的知識內容，氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳，因此是用固體氫氧化鈉來除去塑料袋內二氧化碳的。要想排除葉內原有澱粉，採用的方法是將其放在黑暗環境中一晝夜，使其只進行呼吸作用，這樣葉內原有的澱粉就能運走或耗盡。脫去葉片中的葉綠素用酒精這種有機溶劑，葉片A綠色部分有葉綠體能進行光合作用，製造澱粉，葉片A中非綠色部分則沒有葉綠體，不能進行光合作用，說明光合作用的場所是葉綠體。葉片A、B兩片綠色部分的區別是A葉有二氧化碳，因此能進行光合作用;B葉片沒有二氧化碳，不進行光合作用，說明光合作用的原料之一是二氧化碳。

　　[答案] ：***1***吸收袋內的二氧化碳***2***將盆栽斑葉植物放在暗處一晝夜

　　***3***酒精隔水加熱 ***4***光合作用的場所是葉綠體光合作用的原料之一是二氧化碳

　　[例3]家庭中一般是利用冰箱來儲存水果和蔬菜，利用你學過的生物學知識，分析冰箱能延長果蔬儲存時間的主要原因是******

　　A、減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B、降低了環境的溫度，減緩呼吸作用

　　C、降低了環境的溫度，加快呼吸作用 D、減少環境中氧氣的含量，減緩呼吸作用

　　[解析]儲存水果、蔬菜時，要使水果、蔬菜中的有機物儘可能少的被分解。當外界溫度較低時，呼吸作用較弱，消耗的有機物就較少。因此，可用冰箱儲存水果、蔬菜。

　　[答案] B

　　[例4]把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產生了許多氣泡，而且實驗顯示葉片背面產生的氣泡比正面的多。由此可以說明*** ***

　　A、葉片背面的呼吸作用比正面強 B、葉片背面的光合作用比正面強

　　B、葉片背面表皮上的氣孔數目比正面多 D、葉片背面表皮上的氣孔數目比正面少

　　[解析]氣孔是植物與外界進行氣體交換的“視窗”，葉片背面表皮上的氣孔數目比正面多，如果把新鮮葉片浸在盛有熱水的燒杯裡，葉片內的氣體會通過氣孔出來產生氣泡。

　　[答案]C