高中生怎麼高效學習文科

  高中的文科內容較多,學習難度也比初中的大,那麼高中生應該怎樣掌握高效學習文科的方法呢?下面一起來看看小編整理的高中文科的高效學習方法,希望對您有幫助。

  高中生如何高效學習文科

  1、高中文科包括:語文、英語、政治、歷史、地理。

  2、文科課程和數學、物理等理科課程相比,具有如下特點:

  ***1***記憶量大。由於這個特點,使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。

  ***2***理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體,文科的理解有點靠平時的潛移默化。

  當然,文科中每科又有各自的不同特點,這裡僅講述它們的共同特點。

  3、文科課堂要訣

  ***1***課堂筆記是不可缺少的

  文科課程有大量的文字資訊,老師講過的內容會很快忘記一些,即使當時不忘記,時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記,那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

  上課記筆記的作用有兩個:一是使你的思路緊跟著老師走,增加課堂的學習效率;二是作為書本知識的補充和備忘,可以在課後或複習時拿來用。然而,記筆記不是記流水賬,不是把老師上課時講的每一句話都記下,而是記下重要的內容,如記錄知識結構體系、思維過程等,特別要注意老師重點提示的內容。

  ***2***聽課要投入,思路跟著老師走,更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中,很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

  另外,要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話,老師很可能會問,這個人在這時說的這話是什麼意思?那麼你就要積極思考,不但要看清這句話裡的每一個字,更應該同文章的前一部分聯絡起來,分析出這句話的含義。這樣在上課時,你的思維是活的,學習效率就會成倍地提高***學習理科也一樣。所以你會發現,有兩個人,同樣上課都非常認真,為什麼一個成績很好,而另一個成績始終一般?道理就是:一個上課時思維是活的,經常把正在學的知識同以前的知識聯絡在一起。另一個上課時思維只是由老師領著,學哪看哪,而沒有自己的思考分析***。

  4、文科課外要訣

  ***1***作業特點

  文科的作業分四種類型:

  第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語,英語中的抄寫單詞,政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

  第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等,這些問題的答案可能分散在課本中,做了作業後,等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的複習材料。

  第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案,要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意,比較兩個歷史事件的異同點等等。

  第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯絡。如語文課後,老師叫你去找出10個歇後語;歷史課後,老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

  ***2***課外知識

  不知你知道不知道,學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外,課外知識懂得很少,那麼他就沒有達到學習目的。

  課本的知識是基礎,而課外的知識五花八門,什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了,閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

  你可以看課外書,看報紙和雜誌,看文科類的,看自然科學的,什麼都看***但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書?文句不通的,思想不健康的,教人成為考試機器的等等都是壞書***。有的同學對文科比較感興趣,只看文科的課外書,不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏,導致寫作文時缺乏材料,議論時論據不足,閱讀時理解困難,對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

  ***3***談古論今

  平時多和別人談古論今。和同學談,和家裡人談,和鄰居談,和親戚談,和夥伴談,和陌生人談,和老師談。把你知道的東西說給別人聽,也從別人那裡聽別人說的東西。多和別人談論,你會首先發現你的表達能力提高了,你能講出你腦子裡所想的東西。多和別人談論,你還會發現你的知識面加寬了,你從別人那裡“交流”到很多知識。但要注意到一點,談論時力爭做到:談論要有主題,談論要深刻、生動,在高手面前要大膽地發表你的意見,發現疑難問題要及時設法解決,對自己認為對的知識要積極維護,當然發現錯誤要及時改正。

  5、面對浩淼“題海”,文科生應該怎樣應戰?

  第一是“任它長水三千里,我只取其中一勺”。換言之,我們應走“精練”之路。進入高三後,需要在老師的指導下,選擇一較好的複習資料以備用。所謂“較好”,當然要考慮以下幾個因素:科學性正確無誤;編寫體例適合於高三的複習***至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份***;內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看,還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後,就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上,切忌收集了許多資料,今天做這一份,明天做那一份,到頭來就很難做到“系統”和“全面”。

  第二是要重視老師佈置的自行設計的練習題。複習資料一般都是面對一個較大的使用群體,對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢,設計一些更具有針對性的練習題,供學生們選用。對此,你應從自身的實際情況出發,選做其中的一些。

  第三是堅持“細水長流”。許多同學對文科作業有認識誤區,以為數理化才需要天天做作業,文科主要就是看書,要麼就是做試卷。其實不然,作為一名文科生,文科作業恐怕同樣需要天天做,只不過不需要大量做罷了。需要注意的是,要儘量少做“抄抄書”就可以完成的作業;即使老師佈置了這樣的作業,也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收穫,不至於感到是“無效勞動”。

  高中文科的高效學習方法1.加強理解,融會貫通

  有人認為,文科主要靠死記硬背,這其實是錯誤的。因為文科考題也有許多是理解與應用的。因此,同學們在學習時應該切記死記硬背,應該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂,看清楚它背後隱含的東西,理解清楚前後關係、因果關係,並加以融會貫通。然後把它們串起來多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來也容易的多。

  高中文科的高效學習方法2.增加閱讀,培養興趣

  學習文科,應該增加讀和學習相關的書、報紙和雜誌。開拓知識面。培養對學習的興趣。文科的學習有時是可以從不知不覺中到自知自覺中轉化的。興趣也可以慢慢產生的。

  高中文科的高效學習方法3.提高興趣,樹立信心

  在理解的基礎上我們就會產生興趣,只有對所學的知識產生興趣,感到自己的每一點進步,才能樹立起學好文科的信心。有了興趣產生了信心,就會產生信心,激發學習的熱情。

  高中文科的高效學習方法4.加強複習,提高毅力

  孔子曰:“學而時習之,不亦樂乎。”“溫故而知新。”都說明覆習的重要性。我們經常把學過的知識放在一邊,不求甚解。如果我們能夠提高學習的毅力,做到經常複習。我們的學習效果一定能夠更好。