高一語文閱讀試題

　　很多學生的閱讀速度慢不是因為缺乏閱讀目標，而是來源於不良的閱讀習慣。下面是小編收集整理的高一語文閱讀試題目及其參考答案以供大家學習。

　　***一***

　　電影是一束光。

　　在鄉村的夜晚，這束帶著奇蹟的光讓黑暗生動起來，讓貧窮富有起來，讓寂寞歡騰起來。

　　有電影的夜晚，孩子們吃飯是潦草的。最怕的是發電機突然響起來，他們會毫不猶豫地丟下碗筷，搬個凳子就跑了，嘴角上粘著的飯粒，鼻子上的粘著玉米渣都顧不上擦一下。

　　銀幕前的人越來越多了，放映員和村幹部打著飽嗝出來了，電影開始放映了!

　　是的，電影是一束光。當它投射到銀幕上時，世界也就投射到了銀幕上。

　　人們從電影上知道了村莊之外的另一些村莊，國家之外的另一些國家。在另一些村莊裡，人們勞作之餘可以喝咖啡而不是喝水，在另一些國家人們慶賀勝利時就在大街上接吻。當然，人們也知道了世界上還有比自己生活得更差的地方，有些地方還有奴隸，有些地方戰火不斷。

　　人們全神貫注於銀幕，忘了白天曾經和鄰居為了一隻雞而大吵大罵，忘了家裡的糧食可能支不到明天晚上。電影，將人們帶到了一個夢裡。

　　孩子們更專注於對情節的猜測。看到頭戴貝蕾帽、手夾香菸的女人，他們就嚷起來：“特務!”果然那個女人很快化裝成了特務;緊張的音樂響起，樹木一動不動，他們立刻斷定“鬼子來了!”果然，隨著幾把刺刀閃現，日本兵貓著腰走向了八路軍躲藏的柴垛……

　　在這些孩子中，有一個叫小柿子的好奇心最重，他總想弄明白電影是怎麼做成的。看一會兒電影，他就扭頭朝放映機看去，他不明白那束光和膠片之間有什麼關係，為什麼一束光就能帶來一個故事。這些故事讓他歡笑，讓他流淚，讓他對村外的世界充滿了好奇。

　　有一天晚上，電影散了，小柿子沒有回家，和幾個小夥伴模仿著電影裡的故事，玩打土匪的遊戲。他拿著木頭槍，走進樹叢，搜查“土匪”。沒走幾步，就看到兩個抱著接吻的人，男的是村裡的歐亞，女的是葡萄，他的大姐。他悄悄退了出來。

　　就在小柿子回到路上時，看到了他的父母拿著棍棒過來了。

　　父母看到了小柿子，問他看到大姐葡萄沒有，看到歐亞沒有。

　　小柿搖搖頭。小柿子從電影裡知道，要是一男一女願意在一塊兒，一定是他們互相喜歡了。電影裡，如果男的是壞人，他抱著女的，女的一定會打他，叫喊。大姐葡萄沒有打歐亞，一定是喜歡歐亞的。他不願意出賣他們。

　　又一天晚上，他去小河邊捉螢火蟲，聽見一個女的在哭。他走過去一看，是大姐葡萄。葡萄不哭了，站起來，將一根繩子甩到了樹杈上，掂起腳，打了一個釦子。

　　小柿子趕忙撲向葡萄。

　　小柿子說：“大姐，你可以叫歐亞帶你走啊，走得遠遠的。”

　　小柿子又說：“電影裡都是這樣的，家裡不同意男的和女的在一塊兒，就可以去遠方。”

　　葡萄把他緊緊地樓在胸前。葡萄說：“小弟，你真聰明。”

　　……

　　多年以後，上高中的小柿子正為一筆學費發愁時，葡萄和歐亞帶著孩子來了，葡萄給了小柿子一筆錢，對孩子說：“你喜歡看電影，叫小舅帶你去吧。”小柿子對孩子說：“走，小舅帶你去看電影。”

　　後來，小柿子進了電影學院，有機會了解了電影製作的一些程式。

　　“電影是什麼?”幾乎每一位老師都在首次開講時進行這樣的設問，然後從所授專業的角度給出大同小異的答案。

　　電影是什麼呢?

　　窗簾拉上，書寫板上方垂下了銀幕，教室進入了黑暗。

　　電影是一束光。小柿子在心裡說。

　　***選自《2012年中國年度小小說》有刪改***

　　13、下列對文章的理解分析不恰當的兩項是*** ****** ******5分***

　　A、文中所描繪的環境是一個相對較為閉塞的早期的鄉村，這裡的人們思想愚昧落後，對外面的世界沒有多少感知。

　　B、本文通過對小柿子和他姐姐葡萄的刻畫，表達了人應解放思想，敢於追求夢想，才能擺脫困境，實現理想的觀點。

　　C、文中人們全神貫注於銀幕，孩子們更專注於對情節的猜測等場景，表明了村裡人們生活的單調和對外面世界的嚮往。

　　D、本文采用了語言、動作、神態、心理等手法刻畫人物形象，將小柿子姐弟以及同村的人們生動地展現在讀者的面前。

　　E、本文並不追求情節的曲折動人，而是採用大眾場景與典型個體結合的方式來展開敘寫，語言平實質樸，表現力豐富。

　　14、文中多次提及“電影是一束光”，怎樣理解這句話?***3分***

　　15、請根據文字內容，舉例說明“小柿子”的性格特點。***6分***

　　答案：

　　13、***5分***AC***A項思想愚昧有誤，村民的生活較為落後，但是思想並不愚昧，也通過電影稍微感知了外面的世界;C項“嚮往”不對，電影讓村民們瞭解了外面世界的苦與樂，開闊了視野，這也促使他們對美好生活的嚮往，村民們對外面的世界應是“好奇”。***

　　14、***3分***答：表層含義是，當一束光束投射到銀幕上時電影就開始播放了***1分***;深層的含義是，電影如一束光，開啟了人們的思想，引導人們追求幸福的生活***2分***。

　　15、***6分***答：小柿子是一個充滿好奇心的孩子，能認真觀察和思考生活，如他總想弄明白電影是怎麼做成的，思考著那束光和膠片之間有什麼關係，為什麼一束光就能帶來一個故事;樂於接受新事物、新思想，但不盲從，當家裡不同意姐姐葡萄和歐亞在一塊兒，他支援姐姐並出主意說叫歐亞帶姐姐私奔，像電影那樣去追求自己的幸福，當電影學院的老師告訴他們電影是什麼後，他堅持自己生活得來的看法;是一個生活目標明確，並執著追求的人，他從小對電影產生了興趣，想深入瞭解電影，通過自己的努力，考進了電影學院，完成了自己的心願。***答案必須包括性格特點概括和舉例兩部分，答出兩點即給滿分***

　　***二***

　　目前，英語學習日漸低齡化似乎已是一件見慣不怪的事情，類似“學好英語，不能讓孩子輸在起跑線上”的言論被眾多家長認可。近日，語文出版社社長、教育部原新聞發言人王旭明通過微博呼籲：“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語!”此言一出，一石驚起千層浪，社會各界議論紛紛。

　　“小時候我在農村長大，當時沒有條件學英語，導致最終高考時只能選擇上大專。所以我知道英語有多重要，我當然會讓我的孩子從小學習英語，不能讓他重蹈我的覆轍。”一個五年級學生的家長這樣說。持有類似讓孩子從“起跑線”便開始學習英語觀點的家長確實不少。

　　對“取消英語課”意見持反對觀點的家長認為，這種“一竿子打死”的做法不靠譜。漢語是母語，平時應用相當普遍。相比而言，孩子的英語學習缺少良好的語言環境。況且幼兒階段是培養語言能力的最佳時期，如果小學取消英語課，勢必錯過了這個時期。

　　北京師範大學文學院的刁晏斌教授說：“我不太認同王社長的觀點。就邏輯關係來說，是為了‘救救漢語’而倡議取消小學英語課的，這其實是把母語保護與英語教育在一定程度上對立起來了。”

　　另一些家長則對“取消英語課”觀點表示支援。“現在全民學英語，而很多孩子畢業後根本用不上，從而造成了經濟和精力的雙重浪費。”一位家長說。大學生樑偉有些無奈地說：“因為父母很重視，因為英語對於升學考試很重要，所以作為學生的我們並沒有太多的選擇餘地。”新東方創始人俞敏洪也表示，英語教育完全可以從初中開始，現在小學生可以把更多的精力投入到漢語當中。

　　據悉，目前在我國高等院校中，已開設英語本科專業的佔高校總數的77.4%，而開設漢語言文學本科專業的院校數量比之少347所。我們不禁要問，難道我們世世代代所使用的漢語真的變得無足輕重了?漢語和英語真的到了水火不相融的地步?

　　對於這一問題，不能匆忙地下結論。刁晏斌教授認為，出現當前的局面原因很複雜。一方面，英語作為實際上的國際通用語言，其使用頻率和流通程度越來越高，不可避免地會對其他國家和民族的語言產生一定的影響。另一方面，漢語使用也確實存在一些問題。我們應該重視、認真對待、設法解決這些具體問題，但沒有必要如臨大敵，吃英語的“醋”。

　　華東師範大學李明潔教授認為，一個國家民眾的多語多言能力越強，越表明這個國家文化和諧、開放自信。一方面，英語的國際影響應該得到客觀的承認和重視，另一方面，我們對自己的偉大的母語應該有自信，能夠相容幷蓄的語言才是真正偉大的語言。

　　在剛剛過去的2013年，從漢字“簡繁之爭”到《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會》的引人矚目，再到之前公佈的《通用規範漢字表》，“母語保護”這4個字進入民眾的視野。

　　所謂“保護”，主要的工作應該是“維護”，即維護母語的健康發展，使之能更好地為全體人民服務。一個開放的社會，它的語言必然也是開放的，其具體表現就是吸納更多的外來語言成分，並且在一定程度上產生交融。把當今漢語中存在的諸多問題都歸因於英語的“入侵”，這顯然有失全面和客觀。英語不是“敵人”。實際上，漢語發展到今天，在一定程度上也是對不同民族語言吸收、融合的結果，其中就包括近代以來在不同階段對英語的吸收與融合。

　　當然，我們每個人以漢語為母語的人都應具有母語保護意識和自覺，但李明潔教授同時指出：“‘保護母語’的意識十分可貴，但是也要注意過猶不及。對待漢語教學，既要有熱誠的態度，又要有科學的認識，不宜情緒化和行政化。”

　　***選自《人民日報》海外版，有刪改***

　　10.請分條概括“是否取消英語課”爭議雙方各自的理由***6分***

　　11.怎樣理解文章結尾所說的“情緒化”和“行政化”?聯絡全文簡要分析。***4分***

　　12.在保護母語方面，這篇文章給你哪些啟示?***7分***

　　13.下列對文章內容的分析和概括，最恰當的兩項是*** ******4分***

　　A.小學開設英語課已經成為一種普遍現象，但不是所有家長都對此表示認同。新東方創始人俞敏洪也表示，過早開設英語課是完全沒有必要的。

　　B.對於學生來說，父母的重視使他們對英語學習只能被動地接受，即使很多孩子畢業後因缺少使用機會而造成精力的浪費。

　　C.李明潔教授認為，衡量一個國家是否自信開放、文化和諧的一個標誌，就是民眾的多語多言能力的強弱，多開設幾門語言對學生和文化傳承有益無害。

　　D.本文語言平實流暢，敘述與議論相結合，作者通過多方面的調查來揭示問題，對解決問題提出了自己的看法。

　　E.實際上英語已經在一定程度上被我們的母語所吸收融合，這也是使漢語能更好地為人民服務，更健康發展的驅動力。

　　答案：