高一期末英語備考計劃

　　複習是一個有計劃性的過程，高一期末該如何制定計劃進行備考呢?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　***一***

　　一、單詞類

　　模組一和模組二的單詞不管背過多少次，還是要再背一遍。一來熟悉本學期重點單詞，二來對其中出現的核心動詞、核心形容詞副詞的拓展，也可以再完整得過上一遍。然後就要做一件更加重要的事，就是把本學期作業和學校發的篇子中所有出現的你曾經查過的單詞，尤其是完形和閱讀裡出現過的，當作你的重點單詞來背。

　　因為課本里的單詞經過學校老師的反覆磨練後，你已經基本上爛熟於心了。但是考試的詞彙不見得都考課本里的，很多高頻詞彙仍然有你不認識的，它們就出現在完形填空和閱讀理解裡，而且反反覆覆得出現。你先前既然查過，就有點兒印象，這次再看一遍，就收效很大了。

　　雙管齊下，單詞複習搞定。

　　二、語法類

　　本學期語法內容包括：時態***除完成進行和將來完成的所有時態***、被動語態、賓語從句、定語從句、情態動詞、if虛擬條件句***稍微看下就成，它是高二的重點***。

　　語法分兩類，動詞類和從句類。

　　不管是哪一類，都要找來高考真題來做，動詞類的時態語態和語氣、情態動詞什麼的就看重邏輯，通過高考真題來鞏固自己所學的知識;從句類就考句子成分，拿來高考真題後，一句句分析每道題的主謂賓，做題不在多，而在精，主謂賓都分析清楚了就所有從句題都能做對了。

　　核心切記，語法要做高考真題。

　　三、閱讀完形類

　　有了必備的詞彙，閱讀完形都不是問題，不過除了詞彙基礎外，對於文章線索的把控也很重要，所以每天一篇完形或者兩篇閱讀是非常有必要的，對於完形的詞彙之間的辨析，要做好筆記，經常複習;對於閱讀各種題型***主旨大意題，事實細節題，猜詞題，結構題，推測題***要有巨集觀的把控，做好心中有數。

　　四、寫作類

　　有了單詞和語法的積累，就該著手寫作的練習了。

　　考前必須要對書信類的各種版本做好充分的準備，比如申請信，邀請信，感謝信，道歉信，以及建議信等，多找些範文來反覆閱讀，找找感覺，並挑選一些歷年期末考試或高考真題進行限時寫作訓練，寫完後交給老師看，把錯誤修改了，把好句子記下來。

　　建議元旦前完成此項工作，這樣可有充足的時間利用元旦假期進行整理和歸納。

　　五、聽力類

　　突擊聽力，就給大家提個醒。高中聽力仍然可以拿滿分，仍然看重聽力敏感度和腦容量。考前半個月找一本聽力訓練，每天花20分鐘做上一套，先做後對答案，錯的再聽一遍，最後看一遍聽力原稿，再聽一遍，結束。

　　六、真題類

　　元旦期間，做兩套完整的真題，就像中考一樣，模擬了兩次再考，效果當然好。

　　真題來源可以選擇歷年區統考試卷，這些在網上都很好找到。聽力可以接著做先前買的聽力訓練。

　　作文在考前訓練寫一篇，為了保證狀態即可。

　　***二***

　　現在離期末考試只有兩個多星期了，為了實現有序複習和有效學習，必須制訂具體的複習計劃、落實有關的複習內容和採取科學有效的方法。

　　一制訂一個切實可行的複習計劃：計劃包括具體的複習內容、複習時間安排和複習方法，時間安排主要是要考慮課餘時間，特別是課外的零碎時間。

　　二落實考前的幾個關鍵時間段

　　1 第一階段：複習內容的梳理和資料的整理;

　　2 第二階段：基礎知識的全面複習;

　　3 第三階段：重點知識的針對性複習;

　　4 第四階段：錯題回顧;

　　5 第五階段：考前解題技巧的回顧和考試注意事項的自我提醒

　　三具體複習、練習內容

　　1.單詞和短語複習;2 重點句型複習;3.語法專題複習 4.翻譯專題練習 5.書面表達專題練習 6.考試題型專題練習 6.錯題回爐練習 7.綜合套題練習

　　四主要複習方法

　　1.集中複習與分散複習相結合;2 課內複習與課外複習相結合;3 基礎複習與能力訓練相結合;4 聽說讀寫相結合***聽課文錄音、朗讀單詞、短語、重點句型和書面表達中不同話題的常用句型、每天堅持做一點綜合練習***

　　***三***

　　一、“回憶”，即課後回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現”。它是在聽課的基礎上，把所學的內加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也 有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內容，就證明預習和聽課的效果不錯;反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法。回憶是一種積 極主動的智力活動，需要注意力高度集中，並開動腦筋，把當天課堂學過的知識“再現”一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重複，而是在回憶過 程中對資訊加以分析、聯想、歸納和總結，或稱“反芻”，這是課後回憶的最高境界。回憶的方式可以是個人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發、補充;回憶 的線索可以按課堂程式、語法聯絡、詞彙連結等方式，這樣可以使回憶上升到對知識的內化和能力的昇華。

　　二、“讀”，是精讀教材。許多優秀學生的學習實踐告訴我們，對教材“吃”得越透，其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精 讀教材，一要全面，要注重梳理基礎知識和詞彙的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現的內容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點，要學會從 不同角度分析問題，有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記，把教材中的重點詞彙、句型勾劃出來，並在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。 這樣一方面加深了對所學知識的理解，另一方面還便於以後查閱以及考前複習。

　　三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課後複習的核，心環節之一。由於課堂時間的有限性以及較快的課堂節奏，加之學生“聽”“看”、“思”、 “讀”、“記”的個體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充，並對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理 和轉化，力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想 吃的時候便來上“一塊”。

　　四、“練”，即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業、口語表達、聽力練習等。“訓練”的基本要求是：1、題目要精選、目標要明確，能考查綜合語 言運用能力。2、要有針對性，要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練，做到鞏固知識、培養能力、總結學習策略、掌握技巧;3、通過訓練，弄清知識點的設題 思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進，學會運用已有的知識經驗突破盲點和難點。

　　總之，在英語課後複習中，回憶、精讀、整理、訓練四個步驟，是相互聯絡，相互作用的統一體。“憶”、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內容的過程，“練”是運用知識，培養技能的過程，四者缺一不可。