高考數學期末複習計劃有哪些
高考數學複習要輕重分明,全力補弱。根據老師的進度制定相應的複習計劃。以下是小編分享給大家的高考數學期末複習計劃,希望可以幫到你!
高考數學期末複習計劃
2月17日~4月27日:專題複習;
4月28日~5月18日:綜合演練;
5月19日~5月31日:自由複習。
1、重點、熱點專題複習。高考熱點問題、高中階段數學的主幹知識及與大學接軌內容是每年必考的重點,因此要把這些問題形成專題進行復習。如函式、不等式、直線和二次曲線、向量、導數、數列、線面關係、三角基本運算都是每年反覆重點考查的內容,因此要以這些內容為主向外擴充套件,形成一個比較完整的知識網路系統
2、解決平時的“問題”。要認真分析平時練習和測試中出現問題的原因,然後通過回扣課本概念、公式、性質或通過請教教師解決。訓練中要有意識地進行定時定量和規範訓練,所有的練習要在高效中進行,以適應高考時間短、思考量大的情況。
學會用數學思想思考和解決問題。複習中要有意識地用函式與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化的思想方法進行思考,並不斷對此進行歸納、領會、應用,逐步把數學知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。
3、把握好複習起點。確立好正確的複習起點,才能在最短的時間內達到最佳效果,因此一定要根據自己的實際情況確定自己的複習策略,切不可盲目從眾,學會放棄一些自己短時間內難以達到的目標,樹立起只要能把自己的水平充分發揮就是成功的思想,爭取在最短的時間內達到最佳效果。
4、進入衝刺備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的,應該回歸課本,把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章,偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子,緩解緊張氣氛。另外,還要提醒大家注意,不要忽視生理的調節。很多同學都習慣於夜間學習,甚至通宵奮戰,所以晚上精神比較好,效率也比較高。但高考是在白天進行的,因此要有意識地調節生物鐘,使興奮點處於上、下午。這樣,高考時才能處於最佳狀態。
高考數學期末複習方法
1、做“存題”
數學學科的最後衝刺無非解決兩個問題:“一個是紮實學科基礎,另一個則是彌補自己的薄弱環節。”要解決這兩個問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現有的、以前做過的題目。數學的複習資料裡有一些歸納知識點和知識結構的資料,考生可以重新翻看這些資料,把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”,這也是衝刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試,要重拾做錯的題,特別是大型考試中出錯的題,通過迴歸教材,分析出錯的原因,從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑,這樣做可以花較少的時間,解決較多的問題。
3、迴歸課本
結合考綱考點,採取對賬的方式,做到點點過關,單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等,要做到心中有數;結合錯題重做,儘可能從課本知識上找到出錯的原因,並解決問題;結合題型創新,從預防冷點突爆、實施題型改進出發回歸課本。
4、適當“讀題”
讀題的任務就是要理清解題思路,明確解題步驟,分析最佳解題切入點。讀題強調解讀結合,邊“解”邊“讀”,以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象:“讀”就是將已經熟練了的部分跳過去,單刀直入,解決最關鍵的環節,收到省時、高效的效果。
5、基礎訓練
客觀題指選擇題和填空題。最後衝刺階段的訓練以客觀題和四個解答題為主,其訓練內容應包括以下方面:基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統知識板塊的保溫;對知識網路交會點處的“小題大做”。
高考數學期末複習建議
一、審題
審題首先需要正確獲得題目的資訊,不能加入自己的主觀判斷--也就是很多同學犯的”自己理解的題目”與題目真實內容不一致的錯誤。這個問題背後的能力是什麼呢: 客觀。
只正確接受了不行,還要記住題目資訊吧,這就是記憶能力。
二、表達條件
表達題目的條件需要兩個條件:
首先,我們總得知道它對應的知識點;
其次,面對那麼多知識點,我們總需要用腦子去判斷一下應該用哪個知識點。
那麼兩個能力就分析出來了: 一個是對知識點的掌握,二是利用思維弄清如何應用知識。
三、式子變形
在這裡需要的能力就是計算能力了。
當然,有很多同學覺得自己的計算能力沒問題,但總是在計算出錯,那麼這就需要解決馬虎這個問題。而且,在解答題中,僅僅會做對一道題是並不夠的,還需要用筆清晰的寫出過程,這就是書寫能力。
四、這些就夠了嗎? 當然不夠。
上面只說了做對一道題的條件,並沒有考慮考場中的真實情況。
同學們都有過考試的經歷,在考試中一個人的做題狀態與平時的練習狀態是不同的。比如,在考試中碰到了不會做的題影響了心情,考試中緊張影響了發揮等。要避免這些不良影響,那麼就要加入對考試發揮能力的提高。考試又是有時間壓力的,那麼就需要把平時能做對的題目快速做對,這需要的就是做題的熟練度。
另一個問題是,考場上一道題不會做了就放棄嗎? 一道題不會做就等於不能拿分嗎? 當然不完全是。如何把一道不會的題目,用高概率”蒙”對,這就是考試技術能力。
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