高一數學上學期教學計劃
有了周密的數學教學計劃，高一教師可以根據計劃確定自己的具體教學任務，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。
***一***
一、 活動開展情況
在我縣，今年的教學主體是“有效教學”，為此，我組在開展教研活動時也是緊緊圍繞這一主題進行開的。在本學期內，我組主要開展過以下活動：
1.備課。本學期備課的形式主要是一個人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個人備課→集體備課→個人備課，簡稱三級備課。
2.公開課。本學期的公開課主要是以每位教師不低於一次公開課的標準來執行的。公開課的開展形式與以往也有所不同，以往的公開課只有聽課和評課兩個環節，忽視了說課環節。但本學期卻是把以往忽視了的說課環節也補上了，流程上將說課環節放在課前，形成了課前說課→聽課授課→評課議課的模式。
3.課賽。本學期我組共參加過校外課賽一人次，獲得三等獎一人次。校內不設課賽活動。
4.示範課。本學期我組上過示範課共計四人次，校內示範課三人次，校外示範課1人次。
5.數學競賽。本學期我組共組織開展過數學競賽一次，參賽學生達50餘人，佔全校學生總數的近10%。向學校申請獲得專項資金710元，受益學生37人。頒發“優秀輔導教師”榮譽稱號三人次。
6.校園文化建設。本學期我組特向學校申請宣傳欄展板一塊***近3平方米***，在宣傳和展
示我組的相關活動照片以及檔案精神的同時，也在完善我校的校園文化建設。
7.階段性教學質量反饋座談會。本學期共開展過兩次這類會議。
8.其他活動。外出培訓學習四人次，網路培訓學習6人次。全組成員外出交流學習兩次，其他派代表外出交流學習三次。
二、 活動成效
1.促進了教師隊伍的建設和完善。本學期我組教師在以團隊合作及個人努力拼搏相得益彰的結合下，通過以上一系列的活動加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協調，再加以學校對本組的大力支援，本學期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。
2.開拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過外出培訓學習，網路學習以及與其他學校開展教研交流活動，不但開拓了我組教師的視野，同時也提升了我組教師的專業素養。
3.促進教師的個人成長與團隊合作精神。通過開展集體備課、公開課、示範課以及課賽等活動，不但促進了我組教師的個人成長，同時也加強了我組的團隊合作精神。
4.形成了良好的競爭觀念和大局意識。通過開展課賽活動和設立“優秀輔導教師” 獎，在團隊之間有了競爭觀念，同時也通過績效的捆綁使得組內成員有了大局意識。
三、 存在問題
1.缺乏領導藝術和管理能力。在我校數學組成員中，我屬最年輕的數學教師之一，自然在管理的過程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問題;很難做到在對老教師非常尊重的同時又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問題，也是領導藝術問題;很難做到讓年輕教師彰顯個性的同時又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問題。
2.個人精力有限。本人在擔任我校數學教研組的同時還承擔著兩個畢業班的數學教學工作和一個畢業班的班主任工總，工作任務較為繁重。所以，各項工作難免會出現百密而一疏的漏洞。
3.缺乏組織和管理實踐經驗。參加工作才一年半就開始擔任這樣的職務，組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點，無從談及組織和管理經驗。唯有摸著石頭過河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實踐經驗。
四、 努力方向
對於目前存在的問題，日後改進的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經驗豐富特別曾經從事過這方面工作的老教師請教的同時，也要加強與年輕教師的溝通，多聽取他們的意見建議，努力提高自己的業務水平和管理能力，不斷學習新的管理理念，提高自己的管理藝術和組織能力。
***二***
一.學生情況分析
本學期擔任高一森林班的數學教學工作，學生共有66人，大部分學生學習習慣好，學習目標明確、勤奮、主動，學習動力足，少數同學質疑“學習是否有用”;另外，少數學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，在學習中取得長足的進步，必須要引導他們，擺正學習態度，讓他們體會到學習的樂趣，學習給他們帶來的成就感，提高他們學習的積極性，還要不斷的鼓勵他們，培養他們良好的學習習慣。
二、教學目標
1. 由數學活動、故事等等，通過分析問題的方法的教學，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
2. 注意從例項出發，從感性提高到理性，提供生活背景，通過動手建立幾何模型，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
3. 獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，瞭解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
4. 提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、資料處理等基本能力。
5. 提高數學地提出、分析和解決問題***包括簡單的實際問題***的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
6. 通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
7. 加強知識的橫向聯絡，培養學生的數形結合的能力。
8. 具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
三.教材分析
本學期學習的內容主要有集合，函式和空間幾何體，這些都是高中數學的基礎知識，其中函式更是高中數學的學習重點，也是學習其他內容的必備基礎，空間幾何是高考中不可忽略的重要部分，在教學上要注重學生的邏輯思維能力、空間想象能力的培養及自學能力的逐步形成。
四、教學措施
1. 激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2. 注意從例項出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3. 加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4. 抓住公式的推導和內在聯絡;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5. 自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6. 重視數學應用意識及應用能力的培養。
***三***
一、教學目標.
***一***情意目標
***1***通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。
***2***提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。
***3***在探究函式、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
***4***基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
***5***還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
***6***讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程法。
***二***能力要求
1、培養學生記憶能力。
***1***通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。
***3***通過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
***1***通過概率的訓練，培養學生的運算能力。
***2***加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。
***3***通過函式、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷效能力。
***4***通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
***5***利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養學生的思維能力。
***1***通過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。
***2***通過不等式、函式的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。
***3***通過不等式、函式的引伸、推廣，培養學生的創造性思維。
***4***加強知識的橫向聯絡，培養學生的數形結合的能力。
***5***通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
***三***知識目標
1.集合、簡易邏輯
***1***理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.瞭解空集和全集的意義.瞭解屬於、包含、相等關係的意義.掌握有關的術語和符號，並會用它們正確表示一些簡單的集合.
***2***理解邏輯聯結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關係.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.
***3***掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2.函式
***1***瞭解對映的概念，理解函式的概念.
***2***瞭解函式的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函式的單調性、奇偶性的方法.
***3***瞭解反函式的概念及互為反函式的函式影象間的關係，會求一些簡單函式的反函式.
***4***理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質.掌握指數函式的概念、影象和性質.
***5***理解對數的概念，掌握對數的運算性質.掌握對數函式的概念、影象和性質.
***6***能夠運用函式的性質、指數函式和對數函式的性質解決某些簡單的實際問題.
3.數列
***1***理解數列的概念，瞭解數列通項公式的意義，瞭解遞推公式是給出數列的一種方法，並能根據遞推公式寫出數列的前幾項.
***2***理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡
單的實際問題.
***3***理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，並能解決簡單的實際問題.
三、教學重點
1、集合、子集、補集、交集、並集.一元二次不等式的解法
四種命題.充分條件和必要條件.
2.對映、函式、函式的單調性、反函式、指數函式、對數函式、函式的應用.
3.等差數列及其通項公式.等差數列前n項和公式.
等比數列及其通項公式.等比數列前n項和公式.
四、教學難點
1. 四種命題.充分條件和必要條件
2. 反函式、指數函式、對數函式
3. 等差、等比數列的性質
五、工作措施.
1、抓好課堂教學，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。
***1***、紮實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
***2***、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過“知識的產生，發展”，逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，並大面積提高數學成績。
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