幼兒應該怎麼學英語

　　開啟教育新聞，滿眼是中學大學生留學的資訊，且越來越有幼齡化的趨勢。幼兒英語應該怎樣學好呢?下面小編收集了一些關於幼兒英語學習方法，希望對你有幫助

　　幼兒英語學習方法

　　1英文歌曲刺激學習

　　興趣是英語學習的先導，而英語兒歌則是興趣的靈魂附著物。把枯燥的詞、句的英語學習變成愉快的兒歌學習,旋律使人愉悅，英語兒歌使人歡暢，英語兒歌歌詞使人詞彙量得以補充,能使孩子能愉快學習英語，輕鬆學到英語，休閒時刻學好英語,在英語中尋找律動，在英語中收穫真知實踐，何樂而不為?

　　英語兒歌唱得好的孩子較不會唱英語兒歌的孩子的英語的語感更好、發音更標準、語言更流暢、聽覺更敏銳等等。在此推薦幾首朗朗上口的英文歌曲，幫助提高孩子的英語學習興趣：

　　1、Jingle Bells

　　旋律歡快，非常好聽的聖誕歌曲，彷彿讓小朋友此時此刻就感受到聖誕節的歡樂和喜悅，詞彙簡單，朗朗上口。

　　2、Do-Re-Mi

　　短小而活潑的歌曲《哆來咪》來自經典音樂電影《音樂之聲***The Sound of Music***》。

　　2圖文學習更有效

　　英語學校學習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語學習本質上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學習英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學習單詞。比如英語識字卡和單詞海報，儘量選擇一些圖形趣味性強的，容易吸引孩子的注意力，讓孩子對圖形產生興趣，從而願意自發的去接受新的知識。還可以選擇一些簡單的英文繪本，故事有趣，與孩子互動性比較強的。在此推薦一些熱銷的英文繪本，可以讓孩子在故事中快樂學習英語：

　　1、小豬佩奇

　　小豬佩奇是一隻非常可愛的小粉紅豬，她與弟弟喬治、爸爸、媽媽快樂地住在一起。小豬佩奇喜歡做的事情是玩遊戲、打扮得漂漂亮亮、渡假，以及住在小泥坑裡快樂地跳上跳下!除了這些，她還喜歡到處探險，雖然有些時候會遇到一些小狀況，但總可以化險為夷，而且都會帶給大家意外的驚喜!

　　2、多納愛英語

　　這是一套以多納和他的朋友們為主角的、為3-6歲兒童提供的英語啟蒙繪本。全書以趣味故事的形式，展現了乘交通工具、去動物園看動物、數水果、塗顏色、捉迷藏、過生日等小朋友們感興趣的主題。

　　全套書由《出發!動物園見》《你喜歡什麼顏色》《早上好，新同學》《好多好多的水果》《多納，生日快樂》《石頭剪刀布，我們捉迷藏》六冊組成，均為活動書，每冊書有不同的工藝，提升小讀者閱讀興趣，讓他們在輕鬆閱讀中掌握簡單的日常英語單詞和日常英語表達。每冊的後面還有與內容相關的小遊戲，便於小讀者記憶和理解。

　　3英文兒童節目多看看

　　家長可以通過與孩子看電視節目或電影的形式來引導孩子練習英語。若是有時間，家長孩子甚至可以模仿書中片段來進行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕鬆地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。在此推薦一個雙語動畫片：《愛冒險的朵拉》，《愛探險的朵拉》是一套得到歐美觀眾公認的美式英語少兒電視節目，這套節目精心的故事編排與美麗活潑的畫面，會給您一個獨特的機會，讓您與孩子一起思考學習，充分享受求知和探索的樂趣。並通過朵拉每次探險故事，讓小觀眾學會生活中有趣實用的英語單詞和組詞，是一部寓教於樂使兒童觀看後增長知識的卡通節目。

　　4交流是語言學習的關鍵

　　少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。閱讀英語書不僅僅是閱讀的過程，更是孩子與作者深刻交流的時刻，所以家長可以在家裡規定固定英語時間或英語角，每天規定時間必須說英語。只有這樣，少兒英語才會不斷提高，達到學以致用。

　　激發幼兒學英語的興趣方法

　　一丶趣味性原則

　　興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產生的興趣，例如：幼兒開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能採用一些新穎丶有趣的教學方法，引起幼兒的求知慾，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞後，就會有一種滿足感，就會產生愉快的情趣體驗，從而產生更進一步學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦丶樂在其中，越學越愛學。興趣不是天生的，它需要教師的引導丶培養和保護才能形成和發展。幼兒的特徵是好動丶愛表演丶不怕羞，樂於接受新奇的丶趣味性強的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學習興趣。利用遊戲教學，儘可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂於接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學丶學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際情況，這樣，有利於幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。

　　二丶多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣

　　俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學丶學中有玩”。愛玩是孩子的本性，遊戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。首先把要掌握的單詞以圖片丶頭飾丶動作等各種不同形式展現給學生，實行整體定量輸入，根據不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發幼兒的成就感。在遊戲中通過多聽丶反覆感覺，從而在腦海裡的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到遊戲中，同時還給孩子一個輕鬆和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。

　　1丶故事教學法：故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：一次我在教“Come in ,please。”與“Go out。”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please。”“Go out。”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

　　2丶情景教學法：在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you !”幼兒會回答我：“Nice to see you !”卻從來不會自發性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you! ”後回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應該積極為幼兒創設情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創設按門鈴丶拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關的英語，並輔以大量的動作和表情，然後再讓幼兒開門丶請朋友的遊戲，及時的鞏固了教學內容。以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞彙丶句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。

　　3丶遊戲教學法：曾經有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。

　　三丶創設英語環境，激發幼兒的學習興趣

　　好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞傑指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物丶直觀教具等教學手段，儘量創設情景和語境，讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真丶生動活潑，幼兒容易理解，樂於接受，印象深刻，有助於記憶，且適合於幼兒好奇丶好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調動幼兒的積極性丶好奇性，激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知慾，提高教學效果。例如：我在教幼兒學習動物名稱時，我帶來了手指玩具，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a …… How do you do!”而後讓幼兒手戴玩偶，學說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐後地搶著說，大家興趣很高。在學習表示顏色的句子和單詞時，我設計了一個“幸運轉盤”，轉盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍色。最後教師轉動轉盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，不但激發了幼兒學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。