七年級上冊科學教學工作計劃
科學新教材加強學科間的聯絡，促進了課程綜合化發展，如何制定七年級科學教學計劃?下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。
篇一
一、學生基本情況分析 陳忠秋 20xx.9.3
本期擔任七年級***2***班的科學教學任務，本班級本地生不多，大部分學生來自外縣外省，成績不理想，大部分學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。科學是一門入門課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，教師應加以正確引導，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、學期教學總目標
1、思想品德方面
加強學習目的性的教育，激發學生的學習潛力，變被動為主動。培養學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有餘力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
2、知識技能方面
以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考、刻苦鑽研的好習慣。
3、學習常規、學習習慣方面
課前預習，明確重、難點;
獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;
定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。
三、本冊教材分析***教材的地位、作用***
教材安排的順序是科學入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質的特性，組成了從巨集觀到微觀不同層次的物質系統。考慮到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內容為主，較少出現需要抽象推理的內容。
科學新教材加強學科間的聯絡，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。 科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。科學新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。科學新教材側重於提供大量科學資訊，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
四、提高教學質量的主要措施
1、提高課堂效率措施
刻苦鑽研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。
針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及裡逐層展開。同時培養學生科學的學習方法。
針對學生課後鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。
2、 提優補差措施
針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課後適當所出時間對他們加以輔導。
對於基礎較好的學生，課後適當地加以引導、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課餘時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。
3、 其它措施
定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，並進行補漏工作。
進行章節知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統化，便於學生鞏固。
五、教學進度總體安排
教 學 進 度 表
周 次
日期
教學內容
課時
執行情況
1
9.2-9.8
1.1科學並不神祕
1.2走進科學實驗室
1
2
2
9.9-9.15
1.3科學觀察
1.4科學測量
1
4
3
9.16-9.22
1.5科學探究
第一章複習測驗
2.1生物與非生物
1
2
1
4
9.23-9.29
2.2細胞
2.3生物體的結構層次
3
3
5
9.30-10.6
國慶放假
6
10.7-10.13
2.4常見的動物
4
7
10.14-10.20
2.5常見的植物
2.6物種的多樣性
機動
2
2
1
8
10.21-10.27
第二章複習測驗
3.1地球的形狀和內部結構
2
2
9
10.28-11.3
3.2地球儀和地圖
機動
2
2
10
11.4-11.10
期中考試
11
11.11-11.17
3.3組成地殼的岩石
3.4地殼變動和火山地震
機動
2
2
1
12
11.18-11.24
3.5泥石流
3.6地球表面的板塊
2
2
13
11.25-12.1
3.7地形和地形圖
第三章複習測驗
機動
2
2
1
14
12.2-12.8
4.1物質的構成
4.2質量的測量
2
2
15
12.9-12.15
4.3物質的密度
4.4物質的比熱
2
2
16
12.16-12.22
4.5熔化與凝固
4.6汽化與液化
1
3
17
12.23-12.29
4.7昇華與凝華
4.8物理性質與化學性質
第四章複習測驗
1
1
2
18
12.30-1.5
期末總複習
5
19
1.6-1.12
期末總複習
5
20
1.13-1.19
期末總複習
5
21
1.20-1.26
期末考試
篇二
一、學生基本情況分析：
科學是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯絡較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務，這些學生來自於農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。大多數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教材分析與教學策略：
新教材區別於舊教材具備以下特點：
新教材加強學科間的聯絡，促進了課程綜合化發展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文並茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字元號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗。
新教材側重於提供大量科學資訊，培養學生的科學素養，為學生的終身學習留出發展空間，而不在於學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養學生的團結協作精神，充分發揮學生的個性特點，培養學生科學的態度和實踐創新精神。
教學策略：我們必須努力創造條件，改革現行教學方式，包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中：
1. 擯棄應試教學，努力實施開放式教學
1.1 開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式” 教學。
第二，改變學生學習方式和培養學生學習能力。
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