人教版八年級上冊語文新編基礎練習答案
語文是一門實踐性很強的課程,獲取語文能力的主要途徑應該是語文實踐。那麼該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。
人教版八年級上冊語文新編基礎訓練阿長與《山海經》答案篇一
自主預習
二、語言積累
1、zèng;lǚ;jiū;lì;
絮;憚;悚;創
2、***1***外貌***肖像***
***2***語言，神態
***3***動作
***4***神態
3、***1***身體因為恐懼或者過度興奮而顫動。
***2***質問。
三、問題思考
1、文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了古怪的元旦儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給我講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠;重點是寫了她給我買來了《山海經》。
2、強調了阿長給“我”買來《山海經》對“我”的意義。說明阿長是非常令人尊敬、讓人感激的。
3、從這些事情中，可以看出阿長是一個很不幸，而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化，粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
課文研讀
四、整體感知
1、本文前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，所以用“阿長”稱呼。另外題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親呢的意味，表現出“我”對她的懷念與感激之情。
2、魯迅對阿長很懷念、很感激的。這是使用欲揚先抑的手法。
3、不寫阿長是怎樣買到《山海經》的，可以給讀者留下一個廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽，她怎樣跑書店書攤，她操了多少心，在想象中更會覺得那真是一種“偉大的神力”。
4、《風箏》寫兄弟之間，志向不同，描寫少年時的小矛盾，壯年時的感觸。《阿長與<山海經>》也是身處中年，回憶少年，寫的是與童年有關的幾個人和事。兩篇文章啟示我們從小應該接觸好的、善的東西，長大才能有明辨是非的能力。
五、片段探究
1、語言、動作描寫。
2、回憶中，阿長許多行為叫“我”討厭，只是聽阿長講長毛的故事，才對她發生過空前的敬意;知道阿長謀害了隱鼠後，又憎惡她;當她買來了《山海經》時，於是對她又發生了新的敬意。
3、表達出作者如獲至寶的必情，很驚喜、很震動。同時對阿長產生了新的敬意。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、阿長;大堰河;善良
2、因為“我”從小在大堰河家生活，對自己親生父母家感到陌生，因此忸怩不安。
3、例如：在年節裡，為了他，忙著切那冬米的糖，把他畫的大紅大綠的關雲貼在灶邊的牆上，大堰河，會對她的鄰居誇口讚美她的乳兒;把“我”當兒子一樣疼愛。
4、不重複。排比的運用增強了語言的氣勢，更好地表達出作者對大堰河的感激與懷念之情。
人教版八年級上冊語文新編基礎訓練信客答案篇二
自主預習
二、語言積累
1、D
2、排比;比喻反問;比喻;比喻
3、***1***非法扣減應該發給別人的財物。
***2***在物質上給予援助。
***3***突然。
***4***不正當的手段。
三、問題思考
1、代表家屬料理同鄉的後事，幫著家屬張羅喪事，送死者的遺物。重點寫這個事蹟，表現了信客儘管忍屈受辱，也甘願盡鄉情鄉誼的高尚品格。
2、任勞任怨、誠信無私、待人寬容。
3、做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。
四方的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
課文研讀
四、整體感知
1、先寫老信客，說明了信客的兩個特點：一是路途艱苦，二是“信”這個職業遒德。老信客給年輕信客具體的指點，而他的慘痛的教訓又時刻警醒著年輕的信客。因為老信客，年輕信客才可以迅速成為值得信任的信客。
2、***1***對眼神的評價，寫出了信客收發信物時的所見、所感。信客是鄉村瞭解城市的視窗，人們以外出謀生者帶回來的物品來判斷他在外生活的好壞，也通過觀看這些物品來了解城市的狀況和發展。
***2***繁華多變的都市生活衝擊著居住在落後農村的鄉民們的生活方式、生活觀念，信客對這一切感受最為迅速，最為真切，也最為深刻。作者在句中流露出了對舊中國農村的封閉、落後與農民生活貧窮的慨嘆和對信客工作的認可。
3、因為信客的閱歷讓他增長了才幹，豐富了他的閱歷。
4、對老信客尊重和理解。
五、片段探究
1、出於對別人的隱私的尊重。表現出他對別人的寬容和任勞任怨。
2、說明對於有人在外的家屬們來說，信客這個卑微的差事原來是那麼重要。
3、作者把信客遭誣陷這件事寫得這麼詳細，是為了充分表現做信客的卑微、艱難與悽苦，同時也為信客後來毅然推掉這個差事作了充分的鋪墊。
課外延伸
六、拓展閱讀
1、示例：盡最大努力讓每個學生有學上，而自己的三個孩子卻輟學打工。
2、在湖南工業職業技術學院商務英語班上學的學生石冬梅的來信，讓人看到落後地區教育後繼有人。
3、楊老師無私地愛護著自己的學生，他負責、無私、偉大、善良。
七、片段寫作