句子賞析技巧

　　句子的賞析要講究一定的技巧。下面是小編為大家帶來的，相信對你會有幫助的。

　　：從不同的角度賞析句子

　　1.從修辭的角度賞析。

　　①比喻、擬人的作用：生動形象地寫出了xx物件xx特性

　　②排比的作用：增強語勢，便於抒情，;

　　③對偶的作用：使句子整齊，便於吟誦，讀起來琅琅上口;

　　④誇張的作用：強調***突出***了xx物件xx特性，揭示本質，給讀者鮮明深刻的印象;

　　⑤反問***答案隱含其中***的作用：態度鮮明、加強語氣、強烈抒情。

　　⑥設問***自問自答***的作用：引起讀者對***物件+特性的***注意和思考，突出某些內容、引人思考。

　　⑦反覆：強調某種意思，強烈抒情、富有感染力。

　　借代、互文、反語、引用等略。

　　例句1:油蛉在這裡低唱，蟋蟋們在這裡彈琴。***《從百草園到三味書屋》***

　　賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句2: 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

　　賞析:作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動盪，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。

　　例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》***節選***中的題目***第15題***：聯絡上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。

　　賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明瞭斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。

　　2.從特殊句式入手賞析。

　　常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

　　A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。

　　例句4：“大約孔乙己的確死了” ***魯迅《孔乙己》***

　　賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。

　　B.點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

　　例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” ***鄒韜奮《我的母親》***

　　賞析：從這種複雜心態裡栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

　　C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮。例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”***曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》***

　　賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題;也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”***理想***，並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。

　　注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文字，而是要充分聯絡文章的中心思想，聯絡人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。

　　3.從結構上來賞析。

　　一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下***過渡***、為後文作鋪墊、前後呼應***照應***、總結上文或總結全文、點明中心或昇華中心。等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。例句7:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”

　　賞析:這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯絡大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

　　例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目***第19題***：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。

　　賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用?”結構上與題目相照應，也就是點題;主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。

　　4.從重點詞語上賞析。

　　很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　例句9: 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。***《春》***

　　賞析：“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點;使句子變得生動活潑，富有生氣。

　　例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。***老舍《濟南的冬天》

　　賞析：能換別的近義詞嗎?如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪後小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如後面的比喻，“像日本看護婦”。句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動***或平實***，有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加以分析，從中獲取有效資訊。

　　5.從內容情感上看句子

　　每個句子本身都可提煉出一定的內容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內容及思想情感是必不可少的一部分。

　　例句11.2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目***第21題***：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義?

　　賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什麼”，轉化為“為什麼這掃把丟不了你的臉?”根據文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。“掃把”代表著節儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠有存在的價值，永遠不會讓人丟面子。進一步說，他實質上是說他不會給兒子丟面子。

　　例句12.2007常州市中考閱讀題《風吹一生》中的題目***第16題***：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。

　　賞析：這個句子運用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風徹底的吹了下來，再也不能騎車了!如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實的話表達就是：祖父老了，再也不能騎車了。

　　6.從寫作方法上看句子

　　可從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子採用的描寫方法，看句子運用的表現手法等。

　　a. 從表達方式的角度賞析。刻畫人物，表現環境的描寫句往往對錶現人物性格起烘托渲染作用。

　　例句13：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”***《世間最美的墳墓》*** 賞析：與這優美恬適的風景為伴的是埋葬於此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。

　　b.從表現***藝術***手法的角度賞析

　　寫作方法***表現手法***：對比、象徵、烘托、聯想、想像、託物寓意***託物言志***、以小見大、夾敘夾議、直接描寫或間接描寫、借景抒情***情景交融、融情入景***、虛實結合、設定懸念、欲揚先抑、首尾呼應、卒章顯志、埋伏筆、鋪墊、襯托***正襯、反襯***諷刺等。

　　***1***對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。突出人或事物特點更好的表現主題。

　　***2***襯托***側面烘托***和正面描寫：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　***3***欲揚先抑：先否定或貶低事物形象，再深入挖掘事物特點及你在意義，最後再對事物進行肯定與大力頌揚，使文章有起伏，收到出人意料的感人效果。

　　***4***象徵：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達„„的感情，增強了文章的表現力。

　　***5***前後照應***首尾呼應***：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

　　***6***懸念：可以引起讀者興趣，為下文做鋪墊，使文章情節跌宕起伏

　　***7***伏筆文章或文藝作品中,在前段裡為後段所作的提示或暗示。

　　***8***以小見大：採用小的事物來表現大的主題的寫作手法。

　　***9***託物言志：通過描寫客觀事物，寄託作者某種感情、抱負和志趣。

　　***10***諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加深深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　***11***文章開篇的寫作手法： a、可以用詩經裡的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 b、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的 c、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈... d、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采 e、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。f、開門見山、開頭的確重要。g、倒敘。畢竟好的開頭是成功的一半。另有鳳頭、豬肚、豹尾也狠重要。

　　例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”

　　賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”

　　賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。

　　7.調動多種感官賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了聲音、形態、氣味、動作