六年級語文怎樣複習
對於六年級語文的複習，要運用什麼方法呢?下面是小編收集整理的的方法以供大家學習參考。
六年級語文複習方法***一***
第一階段：單元複習
引導學生回顧每個單元內容，整合單元讀寫訓練點，進行歸納小結，選擇典型課文，抓住知識要點，強化知識能力的遷移和運用。如，扣住每個單元“金鑰匙”，結合課文複習、鞏固讀書方法、寫作方法，然後為學生提供閱讀資料，啟發學生運用這種方法，繼續進行練習，並互相交流學習所得。這樣重視利用文字歸納學習方法，再引導遷移運用，學生會留下深刻的記憶。
這一階段，還讓學生過背誦默寫關。運用頭天自查，第二天互查的方法檢查本單元的生字詞和須背課文。互查可以同桌查、小組查、全班檢測。生字詞天天聽寫，背誦的課文可以用背誦接龍、按原文填空、默寫的方式檢查。讓學生準備糾錯本，把自己聽寫中出現的錯字，集中整理，隨時記憶。
第二階段：分類複習
第一步：讓學生以小組為單位分工合作，由學生整理本冊教材中的生字新詞、好詞佳句、詩文名句等，根據平時課堂筆記、作業及相關資料確定複習難點，仿照平時的練習形式將基礎知識歸類。我把學生歸類概括的這些專案板書在黑板上，幫助學生梳理，讓學生都抄在自己的複習本上，做到心中有數。
1、識字和寫字方面：***1***形近字***2***同音字***3***多音字***4***容易寫錯的字***5***容易讀錯的字
2、詞語訓練主要有這樣幾種練習：補充詞語，改錯別字，根據意思寫詞語，寫出近義詞和反義詞，詞語搭配，一詞多義，關聯詞填空，結合句子解釋詞語等，我們覺得自己在哪方面存在問題，就可以單獨訓練。
3、句子方面主要有：積累歇後語，名言警句，修改病句，用詞造句，擴寫句子，仿寫和改寫句子，陳述句和反問句轉換，第三人稱轉換，正確使用標點符號等句式練習。
第二步：單項檢測在複習之後，我根據學生在複習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項練習，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。
第三階段：綜合複習
這一階段重在檢測和查漏補缺。根據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測。在複習時我將學生課後問題、作業本及檢測題中有代表性的錯誤找出來，分析出錯原因，從中吸取教訓，引以為戒。我還採取了自助複習的方法。使每個學生在容易出錯的地方給予重視。
六年級語文複習方法***二***
我覺得六年級語文總複習應針對自己的教學現狀認真分析全班學生的學習情況，採取切實有效的措施進行復習。
第一，複習要有系統性。
小學六年的語文學習，學生的語文知識是零零散散地獲得。到了總複習階段，教師就應該幫助學生理一理所學的語文知識，最好能用一條線穿一穿，形成一個系統。這樣就能讓學生站在一個更高層次上去學語文。因此，我們複習時必須從漢語拼音、漢字、詞語、句子、段落篇章、閱讀、習作等方面進行系統地複習，其中缺一樣都不可。
第二，複習要有側重性。
我們在注重複習地系統性同時還應該有所側重。側重性要針對本班學生的學習實際，如：我們的漢語拼音要加強聲母“N”和“L”，前鼻韻母“AN”和後鼻韻母“ANG”的複習;漢字要重點複習多音字;詞語要重點複習近義詞、反義詞、成語、關聯詞等;句子要重點複習四個基本句式、四種常用修辭、修改病句以及擴句縮句等;閱讀要重點複習聯絡上下文理解詞語和句子、理解文章的內容和思想感情等;習作要重點複習把內容寫具體寫詳細、把語句寫通順寫生動。側重性還要注意每個語文知識點內部的側重和每個語文知識點之間的側重。複習的時候，我們不可能面面俱到，因此我們只有抓住各個側重點進行復習，才能事半功倍。在眾多的語文知識點的複習中，閱讀和習作應該是重中之重。
第三，複習的方法要靈活。
在複習中，我們要運用科學的分類、比較、遷移等方法來幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。常用的方法有：
1.分類性複習
從大的方面，我們可以從基礎知識、閱讀、寫作等部分進行分類複習。小的方面，閱讀可以從文章的內容和文章的表達方式進行分類複習，作文可以從寫人、記事、寫景和應用文等方面來分類複習
2.綜合性複習
綜合性複習主要用在閱讀教學中。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生對一組文章進行比較的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點，要明確編者選編這一組課文的意圖。
3.學生自主性複習
在整個複習階段，要以學生自己的複習為主。學生的自主性複習主要是學生在教師的指導下按照讀、寫、背、抄、做等語文學習的基本方法進行。學生在系統複習語文知識的基礎上也要做一些模擬試題來提高答題的能力。
4.教師指導性複習
在整個複習過程中，教師指導性非常重要。教師要幫助學生整理學過的語文知識並讓它系統化。在學生做複習題時，教師要針對學生存在的問題進行梳理，及時幫助學生克服一些普遍性的問題。另外，教師還要對學生在複習中出現的心理問題進行診治。