小學六年級語文全面複習和方法指導

　　複習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的複習指導，不僅有助於學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的“即時效應”。下面是小編給大家帶來的小學六年級語文全面複習和方法指導，希望能夠幫助到大家!

　　一、整體把握，分層要求。

　　整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求，教師要做到心中有數。這是“整體把握”的一個意思。第二個意思，指的是學生這一頭。哪些是優等生，哪些是中等生，哪些是學習有困難的學生，這些學生都各有所長所短，他們的長、短又表現在哪些方面，對於老師來說，也都要了如指掌。“分層要求”是單就學生來講的。學生既然有優等、中等、學習有困難之分，在要求上就應該有不同。可以採取“保底不封頂”的做法，既保證學習有困難的學生達到最基本、最一般的要求，而優等生可以“超常發揮”。“保底”還可以不去考慮教材的基本要求，而是從學生自身素質的客觀實際中給他確定一個能夠實現的奮鬥目標。

　　二、系統處理，突出重點。

　　語文複習的內容大體上包括:

　　㈠、基礎知識的複習要注意積累，增強底氣。

　　l.漢語拼音和字詞。漢語拼音的複習形式不少，在複習時教師要敢於放手。生字的複習可充分結合漢字的特點，這樣，不但可以鞏固知識，同時也可以在複習的過程中讓學生再次領悟漢字的。詞語的複習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、組詞、改錯別字、選字***詞***填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞***句***給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。

　　2.查字典。查字典是語文學習的實踐活動，更是培養學生的一種自學能力。複習時要教給一些規律。另一難點是給字詞選擇正確的釋義，可讓學生切身體會如何根據語言環境確定詞義。

　　3.句子。句子的複習要特別注意語感的培養。無論是理解句子的含義、造句、擴句、還是句式的變換、關聯詞語的運用、修改病句等等，都不要要求學生強記知識點，而應重在理解，加強運用。在運用的過程中增強語感，總結規律，豐富詞彙。

　　4.標點符號。能夠綜合運用學過的標點符號。

　　㈡、段、篇的複習要加強運用，增強靈氣。

　　段、篇的複習是六年級總複習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分的複習，對於彌補平日教學之不足，提高學生閱讀能力，尤其對基礎差一些的學生都有較大的提高作用。一方面，可依據課本進行復習，抓住重點課文或典型的段落進行訓練。另一方面，還可以選擇一些比較典型而且適合學生閱讀的短文進行綜合訓練。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫

　　***1***課本中要求背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　***2***配合單元的重點閱讀片斷，在每個知識點上多下點工夫;

　　2、課外閱讀

　　***1***引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整;

　　***2***引導學生作答“談體會”一類的題目;

　　***3***能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法;