河大版七年級上冊語文目錄

　　教材是七年級語文教師教學、學生學習過程中所使用的材料,是學生學習知識的主要途徑。那麼目錄都有什麼呢?小編整理了關於河大版七年級上冊語文的目錄，希望對大家有幫助!

　　河大版七年級上冊語文課本目錄

　　第一單元

　　1、中國古代神話三則

　　女媧補天 夸父逐日 精衛填海

　　2、皇帝的新裝„„„„„„ [丹麥]安徒生

　　3、金鳥„„„„„„„„„格林童話

　　4、牛郎織女

　　5、小溪流的歌„„„„„„„嚴文井

　　寫作實踐：讓你的想象插上翅膀

　　拓展連結：童話世界的新成員--哈里·波特

　　詩詞誦讀：

　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄„„„„„„李白 浣溪沙„„„„„„蘇軾

　　第二單元

　　6、從百草園到三味書屋„„„„„„魯迅

　　7、揀麥穗„„„„„„„張潔

　　8、爸爸的花兒落了„„„„„„„林海音

　　9、童年„„„„„„唐弢

　　10、童稚記趣„„„„„„沈復

　　寫作實踐：留在記憶裡的童年

　　綜合活動·口語交際：豐富多彩的語文活動

　　詩詞誦讀：

　　歸園田居„„„„„„陶淵明 望嶽„„„„„„杜甫

　　第三單元

　　11、送董邵南序„„„„„„韓愈

　　12、父親的謎語„„„„„„劉蕊

　　13、我的母親„„„„„„„鄒韜奮

　　14、合歡樹„„„„„„„„史鐵生

　　15、麥琪的禮物„„„„„„ [美國]歐·亨利

　　寫作實踐：家，有許多溫暖的感覺

　　拓展連結：一幅多彩的時代畫卷--走進高爾基和他的《童年》

　　詩詞誦讀：

　　錢塘湖春行 白居易 夜雨寄北 李商隱

　　第四單元

　　16、春„„„„„„„„朱自清

　　17、濟南的冬天„„„„老舍

　　18、秋頌„„„„„„„羅蘭

　　19、四季交響曲„„„„„楊林勃

　　20、與朱元思書„„„„„„吳均

　　寫作實踐：關愛家園

　　綜合活動·口語交際：蒐集農諺

　　詩詞誦讀：

　　送杜少府之任蜀州 王勃 左遷至藍關示侄孫湘 韓愈

　　第五單元

　　21、論語十則

　　22、為學„„„„„„彭端淑

　　23、論讀書„„„„„„ [英國]培根

　　24、我的“長生果”„„„„„„葉文玲

　　25、背書是寫作的基本功„„„„„„樑衡

　　寫作實踐：我和書的故事

　　綜合活動·口語交際：爭當“故事大王”

　　詩詞誦讀：

　　夢江南 溫庭筠 登飛來峰 王安石

　　第六單元

　　26、懸崖邊的樹„„„„„曾卓

　　27、根„„„„„„„„„牛漢

　　28、露„„„„„„„„„田曉菲

　　29、木蘭詩

　　30、陌上桑

　　寫作實踐：小詩抒我心中情

　　拓展連結：星光依舊燦爛--懷念冰心

　　詩詞誦讀：

　　秋詞 劉禹錫 泊秦淮 杜牧

　　附錄一：詞的分類簡表

　　附錄二：學好楷書 打好書寫基礎

　　七年級語文錢塘湖春行知識點

　　***1***用“/”劃分朗讀節奏。 最 愛 湖 東/ 行 不 足，綠 楊 陰 裡/ 白 沙 堤。

　　***2***下面是對這首詩內容的理解，不準確的一項是***D*** ***3分***

　　A、 這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

　　B、 頷聯、頸聯寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。

　　C、 詩人善於把握景物特徵，運用最準確、最具有表現力的詞語加以描繪和渲染。

　　D、 尾聯詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。

　　***3***“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。

　　答： “亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人;“淺欲”寫野花漸開漸多的情態。 “才能”表現草木萌發的情形，兩詞語描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。

　　***4***下列說法有誤的一項是*** C ***

　　A.詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

　　B.三四兩句從鶯歌燕舞的動態中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中甦醒過來的春意生動地描繪了出來。

　　C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

　　D.在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特徵，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

　　***5***“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為：該詞運用擬人修辭，準確生動地寫出了初春早鶯尚少和爭相逗趣的情態，生動地展示了初春的蓬勃生氣。

　　1.這首詩以_詩人行蹤__為線索，描寫了西湖_早春__的明媚風光，抒發了詩人_喜悅__的感情。

　　2.用“∕”劃出下面的詞句劃分朗讀節奏。***每句只能劃分兩次***

　　亂 花 漸 欲 迷 人 眼，淺 草 才 能 沒 馬 蹄。

　　3.解釋下面句中加著重號詞的意思。

　　①幾處早鶯爭暖樹 暖樹：向陽的樹。 ②最愛湖東行不足 不足：不夠。

　　4.頷聯中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”?為什麼?

　　答： “幾處”“誰家”，表現鶯燕極少，貼切地寫出了早春的特色，表達了詩人看見早鶯、新燕的驚喜之情，而“處處”“家家”沒有這樣的表達效果。

　　5.這首詩的頷聯和頸聯從動植物的變化描寫季節特徵，用詞準確而精妙，從中找出一處並進行品析。

　　答：“爭”生動的反應出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光帶來的自然活力，如“幾處”照應“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準確的寫出了錢塘湖初春季節的特點和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”

　　客觀真實地再現湖邊五顏六色的野花奼紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。

　　6.概括這首詩的主旨。

　　答：通過描繪了西湖的秀美的景色，抒發了詩人對自然的熱愛之情和愉悅的心情。

　　7.對這首詩賞析不正確的一項是：***C ***

　　A.這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

　　B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。

　　C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

　　D.結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這裡的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的讚歎。

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