八年級上冊數學手抄報內容_中學生數學手抄報精美圖片

　　數學在生活中的一些實際問題上還是佔有了一定的比例，生活中要用到數學知識的地方也是很多的。下面小編帶給大家的是八年級數學手抄報。供你參考!

　　數學手抄報圖片欣賞

　　八年級上冊數學手抄報內容1：為什麼“數學味就是數學的文化意味”

　　從理論、中央檔案和報刊上，我們經常會看到現代化建設就是現代政治、經濟、文化的建設，這就是說：一個社會大系統，它的基本子系統就是政治、經濟與文化這三個。其中的文化子系統內部又包括那些次子系統呢?簡單地說，包括文學藝術、新聞輿論、科學***自然科學、社會科學、人文科學、思維科學、技術科學等等***、哲學、宗教、風俗與禮儀等等，——而教育也是其中一個重要的、特殊的次子系統。

　　八年級上冊數學手抄報內容2：數學重要性與特殊性

　　特殊性：作為基礎教育來說，教育主要不是文化的生產者而主要是文化的傳播、傳遞者，如此才能使每個後代都“有文化”從而承擔繼續建設與發展政治、經濟與文化的重任。既然教育要傳播、傳遞的文化包含各門各類，所以我們看到教育的內容遍佈人類文化的每個領域，而其他任一個文化領域都基本上“只掃自己門前雪”。

　　重要性：來自它的特殊性——沒有了教育，其他文化部門生產出來的所有文化都會消散、斷根，人類就會退化為只能靠生物遺傳本能生存的低等動物。

　　正因為此，應該得出兩個結論：第一，每門學科的基本任務都是傳播、傳遞自己所對應文化門類的東西***當然也包括傳播傳遞各門類文化共同的東西***;第二，要傳播傳遞的東西是你對應的這個文化門類特有的精髓而不是“雜多的全部”。這個“文化精髓”就是“文化意味”，——為什麼呢，意味者，“意境”、“趣味”也，按中國美學思想，一幅畫、一件藝術品，最精髓的東西就是它的意境與趣味。所以“數學味就是數學的文化意味”。

　　八年級上冊數學手抄報內容3：中國古代數學到底有多落後

　　早在***期間，由於作學問比較難，吳老就開始大量閱讀古書，致力於中國古代數學的研究。1977年，他發表了《中國古代數學對世界文化的偉大貢獻》，明確指出近代數學之所以能發展到今天，主要是靠中國***式***的數學而非希臘***式***的數學，決定數學歷史發展程序的也主要是靠中國***式***的數學而非希臘***式***的數學。1987年，他發表了更加重要的《中國傳統數學的再認識》，引起了數學界的極大興趣。這是對數學史正本清源的研究，使人們認識到中國古代數學曾有過輝煌成就。

　　翻開歷史，中國曾經是一個數學的國度。祖沖之、劉徽、《九章算術》、《周髀算經》、《四元玉鑑》等一批大家和著作，使中國數學曾經處於世界巔峰。正是由於這些輝煌，吳老常說：中國數學，不僅要振興，更要復興。