珠寶設計草圖的價值與意義是什麼

　　珠寶設計草圖是從設計概念到視覺形象轉化的重要環節，是從文字語言到圖形語言的轉換，是從事物的表面到內在意義的挖掘和提煉;或者說，草圖就是設計本身。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　珠寶設計草圖的意義：轉變造型觀念

　　藝術設計的草圖與繪畫創作的草圖有著根本區別。現有美術類高考機制下，大部分同學考前專業經歷是素描、色彩及速寫，對造型的認識僅是形體、比例、結構是否準確;而藝術設計中造型的含義是指創造形態，或者說形態的創新而非再現。

　　所以說，設計草圖的造型準確與否不是設計課程的目標，關鍵是通過草圖來捕捉瞬間的藝術感受和科學的思考，通過草圖來演繹認識、分析和表現物象的方法。教師應引導學生拓寬視野，從具象到抽象、意象形態進行的全面研究。

　　象形態表現的是客觀物象真實的面貌和構造;抽象形態是對具象形態內在運動與本質規律的模仿與表現，如點、線、面、體的表情與結構，在現代設計中具有廣泛的應用價值;意象形態則強調學生主觀創造意識的挖掘與表現，意象的造型體現了形態研究的深入思考，更是設計創新思維的內在驅動，意象形態是設計中認識和表現上質的飛躍。教師應安排特定的草圖訓練，培養學生髮現和探索的眼光，把來自生活感受與邏輯演繹結合起來，藝術的感覺和科學的思考恰恰是藝術與設計聯姻的基石。

　　珠寶設計草圖的意義：抓住典型特徵

　　快速表現物件的特點是一個設計師應具備的能力之一，設計素描、設計色彩、速寫等課程訓練應緊緊圍繞這一中心來展開。教師指導學生要抓住事物的典型特徵來表現，如剪影式表現、誇張的表現方法等，典型特徵具有代表和象徵意義;教師還要引導學生儘量嘗試用不同方式來表達設計意圖。草圖體現的是設計師瞬間的想法和念頭，初期練習的要求可以用兩個字概括：“量”和“快”。量是保證手繪技能提高的保障，快速表現則是捕捉感受的有效途徑。

　　相異於繪畫草圖，設計草圖可以要求學生用不同的形式來表現同一個物件。強調設計草圖需要讓受眾明白而非自說自話，設計草圖是理性的形式演繹而非感性的自我陶醉，知其然並知其所以然。每個人都有自己獨特的觀察方式，草圖還要能體現設計師的獨特視角，一個人對生活和自然沒有深入的觀察，就不會有深入的表現;沒有獨特的感受，就沒有獨特的表現。

　　珠寶設計草圖是不斷完善設計方案以達到理想化的過程，是問題的研究和解析並解決的過程，或者說，草圖就是設計本身。教師在這個過程中的作用就是啟發和引導，而非簡單地斷定對與錯，在學習階段，設計的另一個概念就是試錯，方案的不斷否定和不斷完善就是優化的過程。馬蒂亞斯教授指出：“設計不僅僅是做出漂亮的圖形，或者講述一個美好的故事，而是應該針對具體的問題提出最佳的解決方案。設計的標準不是孤立的獨特、高檔和典雅，而是針對具體情況，恰到好處地解決問題。”

　　珠寶設計草圖就是設計本身

　　有人認為設計靠的是靈感的閃現，其實那只是設計的表面現象，靈感的出現有著偶然因素，並不以人的意志為轉移。對於初學者而言，靈感是美妙的曇花一現、突如其來突如其去捉摸不定的，坐等靈感光顧，無異於期待天上掉餡餅。列賓說過“靈感不過是頑強勞動獲得的獎賞”，勤於邏輯思考、善於觀察體悟生活基礎上大量的設計草圖演繹過程才是靈感的催化劑。

　　事實上，珠寶設計草圖會帶領設計師進入一個自由想象和表現的天地，在草圖的世界裡設計物件的形態、結構、組織、創意等問題無不需要一一考量，優良設計產生的源頭活水是命題的深入研究和草圖的嘗試;草圖是設計師思考的過程，是設計方案不斷取捨、日臻完美的過程，是支撐整個設計大廈華麗外表的內在結構，更是設計本身。

　　藝術設計教育是思維和方法的傳授與學習，所以課程練習多是以邏輯思維的方式進行。針對草圖環節中這些問題，教師應從實際出發，深入分析研究，挖掘問題的根源和結症所在，因材施教，以引導學生走出設計草圖的困惑。要達到理想的目的就需要大量草圖演繹，在認識上深入淺出，以抽象形態的認知介入，以具象形態的應用定格。這種設計方法和造型能力的養成，使學生在面對具體任務時，迅速從現象還原到本質、找準視角提煉概念、轉化為視覺元素完成創意等，同時也搭建了設計從方案到應用的橋樑，天塹變通途。

　　珠寶設計草圖是從設計概念到視覺形象轉化的重要環節，是從文字語言到圖形語言的轉換，是從事物的表面到內在意義的挖掘和提煉;草圖是不斷完善設計方案以達到理想化的過程，是問題的解析、解決的過程，可以說草圖就是設計本身。