幼兒園牆面裝飾設計圖有哪些

　　幼兒園的環境以幼兒發展的需要為目的，它充分發揮孩子的主體作用，而牆面佈置是幼兒園環境，尤其是教室環境的核心下面是小編整理的幼兒園牆面裝飾設計圖和幼兒園牆面裝飾的意義及環境佈置。

　　幼兒園牆面裝飾設計圖

　　幼兒園牆面裝飾的意義

　　最開始的“學前教育”存在一個誤區。老師與家長都忽視建構一個合適的幼兒遊戲和學習環境，更談不上對牆面的環境佈置的研究，有時就寫一些規範性的警句，如偉人名言，教育圖片等一些簡單形式，完全變成孩子自律的行為準則，不能達到循序漸進的教育作用。隨著社會的進步，人們意識形態的提高，幼教事業迅速的發展，幼教改革的不斷深入，如何進行牆面環境裝飾，已成為幼兒園環境建設的一門知識。

　　加強幼兒園牆面環境建設，美化牆面佈置自然成為幼兒園工作熱點，同時也能達到給人以美的享受的目的。我園在教育改革中不斷探索、前進，不管從知識的展現到行為習慣，還是從區角牆面裝飾到可操作的牆面裝飾都進行了認真、細緻的研究學習，這樣不但美化了環境，也使幼兒園增加了勃勃生機，真正成為幼兒的天堂，幼兒在這美的壞境與氛圍中不但體會了美，感受了美，而且使幼兒有了自己表現美的興趣與激情，感到其樂無窮。

　　幼兒園環境創設的重要性。《幼兒園工作規程》中說：“創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。”於是幼兒園明確了環境與教育的密切關係，從改進活動室牆面環境佈置開始，從而著手改進幼兒園整體的環境佈置。

　　牆面佈置藝術與提高幼兒園保教級別之間有著密切的聯絡。將牆壁佈置與各領域的認知知識結合起來，使牆面佈置體現出不同的教育功能，更顯示出牆面藝術的無窮魅力。環境佈置與創設並不是針對某一點而進行的。如：環境佈置可以體現計算、自然、季節變化、節日教育等方面的內容。這些都是在牆面裝飾中應當考慮和遵循的基本要求。

　　如何進行牆面環境佈置

　　***一***我認為應發揮牆面裝飾的三大教育功能。

　　第一，要體現教育的功能。因為幼兒教育的本身就必須以教育為基礎，所以幼兒園牆面環境也應具有教育性。它不但要反映教師的教育觀念，達到各種教育目的，更主要的是要能促進幼兒的發展。佈置牆面環境必須配合各種保教活動開展，同時牆面佈置要具有可探索性，可操作性;要能激發幼兒學習興趣和慾望，擴充套件幼兒視野，寓教於樂，在玩中學，在玩中收穫知識。

　　第二，要發揮藝術性的功能。因為牆面佈置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法，所以就必須精心佈置和以美學觀點來組織和佈置牆面，並且根據幼兒不同的年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。

　　第三，要發揮潛在性的功能，因為牆面環境還應具有激發孩子發問、思考、發展智力的重要作用。使牆面佈置形成一種“潛在學習的氛圍”，充分發揮作品的“暗示”作用。在幼兒玩玩、做做、畫畫的過程中，運用構思、形象、色彩、裝飾等美化手段，達成平面、立體、半立體的製作裝飾，而實現這些教學目標，教師的引導組織起著關鍵性作用。

　　***二***在牆面環境中應遵循以下幾條原則。

　　一是，教師要善於觀察，瞭解孩子的想法與需要的原則。只有隨時觀察孩子的動向，瞭解孩子的內心世界，才能創設佈置幼兒喜愛、滿意的牆面環境，才能充分發揮各種教育手段教育孩子。

　　二是，充分發揮每一種材料獨特功效的原則。不管是塑料空瓶、瓶蓋、塑料袋，紙盒、瓦侖紙等都應有它自身的獨特功效，都能產生自身效果的藝術效果。

　　三是，瞭解掌握孩子年齡特點和個體技能的原則。拔苗助長，只會限制兒童個人的表現水平的發展。四是，在引導組織牆面佈置的過程中，應採用談話引導的原則。

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