兒童讀物繪畫插圖有創意的圖片賞析

　　兒童書是由同一個人編寫並配以插畫的，而這個領域裡的出版商給予插畫家一定的實驗性質的創意自由。下面是小編整理的兒童讀物插圖有創意的圖片。

　　兒童讀物插圖有創意的圖片

　　兒童讀物插圖有創意的圖片1

　　兒童讀物插圖有創意的圖片2

　　兒童讀物插圖有創意的圖片3

　　兒童讀物插圖有創意的圖片4

　　兒童讀物插圖有創意的圖片5

　　兒童讀物插畫設計創意探討

　　創意點一：傳達出對一切生命的更加童真的情感

　　在成人眼中，這個世界就是一個事實與規律的世界，其中充滿各種規則與秩序，與成人不同，兒童世界的主要特徵不是什麼與外界事物相符合這個意義上的真理，而是感情與同情，在他們的世界裡進行著與所有生命的對話。

　　在兒童插畫的創作中，我們可以用孩子們對待生命的態度去對待我們作品中的各種角色，我們賦予它們以一切人性的特點，與它們對話，進行生命的對話，這樣我們就可以創造出更為生動，更為本質的生命世界。

　　創意點二：喚醒沒有生命的物體

　　在兒童的眼中，一切沒有生命的物品也是“人”，幼兒一本正經地給小布熊餵飯，把小布熊當成了同自己一樣的人;下雨了，兒童會說是雲在哭，或者神仙在潑水，窗戶是房子的眼睛，房子也是活的。兒童可以與它們展開對話。兒童的這種擬人化的心理，是博大的關懷、同情與奇特的想象力的源泉，體現出了人性美好的一面，世界在兒童眼裡是情感性的。兒童插畫的設計過程中我們有必要同兒童一樣與所有的物體進行對話，給所有的物體帶來生命，讓兒童在他們的世界裡尋找他們的快樂，幸福與真理。

　　“不直接描繪現實生活本身，而是藉助幻想去塑造並不存在於現實之中，卻又具有現實意義的形象，接地反映生活，這是童話區別於其它文學形式的特點。”而兒童讀物插畫設計正應借鑑這一點。兒童往往以自身的經歷、經驗去和自然界中非人類的事物作類比，這是兒童的一種心理特徵，也是一種心理需要，因此在插畫作品中，往往需要用賦予非生命以生命的幻想來描述兒童的經歷。

　　創意點三：賦予插畫以遊戲性

　　著名的兒童心理學家“皮亞傑”曾經這樣說“智慧行為是依賴於同化與順應這兩種機能以最初不穩定的平衡過度到逐漸穩定的衡。”兒童有根強的好奇心，對於一些新的、奇的、動的事物認識，是在引起注意併產生興趣、觀察、模仿、想象等諸多因素綜合作用下完成的。因此，在兒童讀物插畫設計中，這種把現實變為夢幻、把具體變為抽象、把寫實變為誇張，就像孩子們擺弄著五顏六色、大大小小的積木一樣，引導著孩子們進行著視覺上的遊戲，並且在這個遊戲的過程中，只要是兒童認為好的作品，就會在潛移默化中得到學習，在認識、想象力等方面得到滿足。

猜你喜歡：