蘇州園林課文原文解析

　　作為語文老師，是一定要對課文做解析的，那麼在蘇州的老師對蘇州園林課文原文是怎麼解析的呢?下面由小編為大家整理的，希望對大家有幫助!

　　《蘇州園林》是著名教育家、作家葉聖陶先生寫的一篇介紹園林知識的說明文。葉聖陶是蘇州人，22歲以前，一直生活在蘇州。

　　課餘之暇，經常和好友遊覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特徵有深刻的體會。在本文中，作者用準確、生動的語言，抓住蘇州園林“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特點，用具體生動的語言，勾畫出一幅幅生動的畫面。具體分項說明了亭臺軒榭的佈局特點在自然之趣;假山池沼的配合給人置身山間的實感和高低屈曲的自然感;花草樹木的映襯著眼在畫意;近景遠景具有層次的美。同時，作者還從極小的區域性介紹了園林的圖畫美，從門和窗的圖案設計和雕鏤琢磨工夫等，表現了其圖案美，從極少使用彩繪來表現園林的色彩美。這樣，我們就從作者的介紹中對蘇州園林的特點有了總體的認識，從而體會到蘇州園林是我國各地園林的“標本”的地位。

　　閱讀本文，要學習其抓住說明物件的總體特徵，從幾個方面，由主到次、由整體到區域性分項說明的寫法，學習其準確、生動的說明語言。

　　例：體會下列加粗詞語的含義。

　　遊覽蘇州園林必然會注意到花牆和廊子。有牆壁隔著，有廊子界著，層次多了，景緻就見得深了。可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

　　即然“隔著”、“界著”，景緻就見得深了，為什麼隔而不隔，界而未界，更增加了景緻的深度呢?

　　分析：本題旨在理解某些詞句的含義，體會用詞造句的準確性。說明文的說明物件是事物或事理的特點和規律，目的是使讀者從未知到知，因此優秀的說明文語言首先是準確的。首先，必須在用詞上下功夫，達到準確的要求，其次，必需在造句上下功夫，達到準確的要求。

　　解答：有花牆隔著和廊子界著，避免了一覽無餘，使整個園子時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插，使遊人幾經轉折，目不暇接，有一種“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，增加了風景的層次和深度。“隔而不隔，界而不界”，使遊人透過漏窗看那若隱若現如一幅幅出色的山水畫一般的景緻，有觀賞不盡的感覺，“因而”更增加了景緻的深度。設定花牆、廊子、漏窗，其目的都是為了增加觀賞點，為求從有限的空間創造出更多的優美意境，讓遊覽者感到美不勝美