零分之約閱讀答案
能夠成功地考到零分的,那麼就是試卷上的所有題目你都會做,都能判斷出哪個答案正確,哪個是錯誤的。下面是小編為大家整理的關於零分的文章《零分之約》閱讀以及相關的閱讀答案,希望對你們有幫助。
《零分之約》原文閱讀
①曾經,我是一個讓老師感到頭疼的孩子:對學習一點也不感興趣,只愛做白日夢。每次考試,成績都是雷打不動的“C”,還沒有一點羞恥感;但當一名邁克爾·舒馬赫那樣的世界一流賽車手是我夢寐以求的事。
②有一天,她——卡爾森小姐來到我們的班級,點到我名字時衝我意味深長地笑了笑,說:“你就是整天夢想當個賽車手,卻不喜歡學習的斯蒂文弗嗎?”“是的。”我感覺她的話裡有一些鄙夷的成份,這是對一個十三歲少年尊嚴的莫大侮辱,我接著聲音高亢起來,堅決而富有挑釁地說:“舒馬赫是我的偶像,他像我這麼大時成績也很糟糕,他曾經考過零分呢,現在不也一樣當上了世界頂尖級賽車手嗎?”卡爾森小姐突然***a*** 笑了起來:“他考了零分當了賽車手,可你從來沒有考過零分啊,每次都是‘C’!”她竟然笑話我沒有考過零分!我真的覺得自己受到了當眾羞辱。[A]可她的目光像雅典女神一樣的溫柔,一刻也沒有從我臉上移開,我心頭的怒火似乎被魔法鎖住。我嚥了一口唾沫,從喉嚨裡發出低沉的聲音:“哼,下次我就考個零分給你看看!”[B]她伸長的耳朵,彷彿一下子抓住了我的“小辮子”似的,說:“好啊,這個創意很好!咱們不妨做個約定,你要是考了零分,那麼在班級裡你一切自便,我決不干涉;可你一天沒有考到零分,就要服從我的管理,好好學習!”我吐了吐舌頭,因為我感覺自己遇到了一個天底下最愚蠢又最可愛的老師。“不過,既然是‘考’,咱們還得遵循必要的考試規則:試卷必須全部答完,不能一字不填就交卷,更不能臨場脫逃。如果那樣的話即視為違約,好不好?”這還不簡單!我的心發出快樂的鳴叫,***b*** 地答道:“沒有任何問題!”
③很快地便迎來了考試。第一題是這樣的:在第二次世界大戰中,指揮美國人民反擊侵略的時任總統是誰?我知道是羅斯福,卻故意在答題卡上塗下了艾森豪威爾的名字。接下來的幾道題都是如此。可在做後面的題時,由於我並不知道哪個是正確答案,我只得硬著頭皮,像以往那樣亂蒙一通。走出考場,我忽然發現,自己手心裡竟敢出了汗。我第一次感覺,原來,考零分竟然跟考滿分一樣難!我心情沮喪極了。
④試卷結果出來了,又是個可惡的“C”!我開始詛咒起來。卡爾森小姐走過來,狡黠地提醒道:“咱們可是有約在先的喲,如果你沒有考到零分,你必須聽從我的指揮和安排。”我低下頭,*** ***羞愧*** ***暗罵自己不爭氣。“現在,我要求你,早一天考零分,或者說,你近期的學習目標是向零分衝刺!”
⑤我發奮學習,竟然發現自己有把握做錯的題越來越多。我的賽車漸漸地蒙上了塵埃,我的賽車夢也漸漸彌散,取而代之的,是縈繞在我腦海中的一道道試題。終於,一年後,我成功地考到了第一個零分!也就是說,試卷上的所有題目我都會做,都能判斷出哪個答案正確,哪個是錯誤的。
⑥卡爾森小姐把試卷發下來後,大聲地宣佈:“斯蒂文弗,祝賀你,你終於憑著自己掌握的知識考到了零分,你可以在班級裡做你想做的任何事情了。”全班響起了熱烈的掌聲,是祝福的掌聲。卡爾森小姐走過來,撫著我的頭溫和地說。“斯蒂文弗,你是好樣的,在我心目中,一個憑著實力考了零分的學生跟考了‘A’的學生是一樣出色的!我為你感到驕傲!”[C]我臉紅如棗,感到羞愧難當,淚水突然湧出我的眼眶,哽咽了許久,我終於脫口而出:“謝謝您,老師,在我沒有成為世界一流賽車手之前,我想成為一名出色的中學生……”
***選自《青年博覽》2008年1月下,有刪改***
《零分之約》閱讀習題
1.字詞的識記與運用:
***1***給下列加橫線字注音。
A.沮*** ***喪 B.縈*** ***繞
***2***在第②段的***a*** 處與***b*** 處依次填上一個雙音節詞、一個四字短語加以修飾,以增添文章的生動性。
***a***卡爾森小姐突然 笑了起來:
***b***我的心發出快樂的鳴叫, 地答道。
***3***第④段中的括號處應填上的一組關聯詞是:
我低下頭,*** ***羞愧*** ***暗罵自己不爭氣。
2.文章第①段去掉好嗎?為什麼?
3.把第②段中“現在不也一樣當上了世界頂尖級賽車手嗎?”改成陳述句,並就表達效果作一下比較。
4.文中有不少的語言值得品味。請從畫橫線的[A]、[B]、[C]三句中任選一句,結合上下文進行賞析***要註明所選句子的序號***
5.像卡爾森小姐這樣的老師你喜歡嘛?為什麼?
6.第⑥段中“在我沒有成為世界一流賽車手之前,我想成為一名出色的中學生”這句話是否與你的心靈撞擊出火花?請把你的感受說出來與大家共享。
《零分之約》閱讀答案
1.***1***jǔ;yíng***2***開朗;迫不及待***填起來通順即可******3***既;又
2.不能。這一段強調“我”是一個讓“老師頭疼”的學生,為下文寫“我”的改變作鋪墊,從而間接表現老師的教育方法、教育效果好。
3.改句:現在一樣當上了世界頂尖級賽車手。改句比原句語氣強,更能表達“我”對學習成績不好的不在乎。
4.“略”
5.喜歡。卡爾森小姐能因“人”施教、講究教育藝術——時而鼓勵,時而激將。只有像她那樣,才能改變後進生,不會誤人子弟。
6.“略”