初一上冊歷史知識與能力訓練答案
初一的同學們在學習歷史知識時，同學們都會有練習到有關的能力訓練題目，那麼同學們知道題目的答案了嗎?下面由小編為你整理的相關資料，希望能幫到你。
一
第1課 祖國境內的遠古居民
知識要點
一百七十萬 雲南 工具 會不會製造和使用工具 周口店龍骨山 七十萬 二十萬 猿類 天然 群居 三萬 打製 人工 血緣 氏族
基礎訓練
一、單項選擇題
1. A***課本p. 2***
2. B***A、C、D項都是神話傳說***
3. B***課本p. 2***
4. A***課本p. 2***，元謀人生活的時代還屬於舊石器時代，③④兩項都是磨製石器，屬於新石器時代的現象。
5. B***課本p. 3、p. 4***
6. D***北京人過的是群居生活***
7. A***項鍊是裝飾品，說明山頂洞人懂得愛美***
8. A***圖B是元謀人的牙齒;圖C是磨製石器，但山頂洞人主要使用的是打製石器;圖D是打製石器，但不能顯示山頂洞人掌握磨光鑽孔技術***
9. C***課本p. 5***
10. B***課本p. 5***
11. A***這枚針主要用於把獸皮縫製為衣服。這枚骨針比較小，用於射殺野獸可能性不大，實用性強，做裝飾品可能性也不大***
12. C***北京人的食物還不包括米飯***
13. A***山頂洞人也使用打製石器***
14. B***使用打製石器是舊石器時代的特徵***
二、非選擇題
15. 問題一：人工鑽木取火。證據：考古資料證明，山頂洞人已經會人工取火。
問題二：用火烤熟食物，可以提高人的體質;用火驅趕野獸，維護自身安全;用火照明取暖，可以提高生活質量。火的使用，提高人們適應和改造自然的能力，是人類進化演變過程中的重大進步。
16. 問題一：山頂洞人遺址。問題二：製作這樣的器具，需要一定的磨製和鑽孔技術，說明山頂洞人生活時期，人們已學會縫製衣服，懂得美。這是生產力的重大進步。 拓展與探究
思考一：舊石器時代;北京人。
思考二：群居在洞穴中;用打製石器和木器勞動，獲取食物等等***合理的想象均可***。
第2課 原始的農耕生活
知識要點
七千 長江 浙江 磨製 耒耜 水稻 幹欄式 定居 五六千 黃河 陝西 磨製 粟半地穴式 定居 水稻 粟 磨製 陶 定居
基礎訓練
一、單項選擇題
1. A***課本p. 7，現有的考古資料證明，中國是最早種植水稻的國家***
2. C***課本p. 7***
3. D***課本p. 7***
4. D***課本p. 7、p. 8***
5. B***課本p. 7***
6. D***A、C項所說情況出現在半坡遺址出土的文物;B項所說情況出現在大汶口遺址出土的文物***
7. C***要過定居生活，必須有人工建造的房子***
8. C***課本p. 8***
9. C***紡輪只能是用陶土製成雛形，然後燒製。石頭堅硬，當時不可能有技術在石頭中間鑽孔***
10. C***課本p. 8***
11. C***彩陶是半坡遺址出土的***
12. C***河姆渡原始居民種水稻，半坡遺址原始居民種小麥***
13. D***大汶口文化遺址墓葬區出土的文物典型的反映了貧富分化，其他三處遺址都沒有這種現象***
14. A***山頂洞人也會人工取火***
15. D***骨制箭頭、漁叉和漁鉤用於打獵捕魚***
二、非選擇題
16. 問題一：陶器上的這些動物圖案，說明這些動物與原始居民生活息息相關，他們過著原始漁獵生活。
問題二：在當時條件下，人們製作陶器的水平高超，反映了手工業的進步;陶器上的紋飾反映了他們繪畫藝術水平的提高。
17. 問題一：“北京人”、山頂洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是人工建築，這是人類改造自然的重大進步。
問題二：原始農業的發展。
問題三：由於兩地自然環境不同。半坡遺址處於北方黃河流域，河姆渡遺址處於長江流域。啟示：人類建築要與自然環境相協調。
拓展與探究
思考一：研究古人類化石是研究人類起源的直接證據。廣東境內的古人類化石主要有封開垌中巖人牙齒化石、馬壩人頭骨化石等。
思考二：不能刪除“已知”二字。因為，隨著科學家的進一步探索，人們可能發現現在未知的、年代更早的古人類化石。
二
第3課 華夏之祖
知識要點
四五千 炎帝 黃帝 涿鹿 華夏 宮室 衣裳 挖井 舟車 養蠶繅絲 文字 人文初祖 炎黃子孫 堯 舜 禹 部落聯盟首領 禪讓制 約公元前2070 禹 原始 奴隸
基礎訓練
一、單項選擇題
1. A***課本p. 12***
2. D***課本p. 12***
3. B***課本p. 13***
4. A***課本p. 13***
5. C***傳說中，倉頡發明了文字***
6. D***“炎黃子孫”體現的是對炎帝和黃帝的尊敬***
7. C***課本p. 14***
8. A***材料指向黃帝***
9. D***材料指的事件是大禹治水***
10. C***關鍵詞是“天下為公”***
11. C***A項，黃帝部落打敗炎帝部落，但炎黃部落結成聯盟，共同形成華夏族。B是倉頡;D是伶倫***
12. D***禪讓制是各部落首領民主推選部落聯盟首領的制度***
13. A***課本p. 14***
二、非選擇題
14. 問題一：禪讓制***部落聯盟會議民主推選首領制度***;沒有;大禹傳子啟後，夏朝建
立，王位世襲制代替了禪讓制。
問題二：材料表明，為了爭奪部落聯盟首領之位，各部落首領之間互相鬥爭。跟課本說法不一致。說明：歷史上存在的許多“傳說”，並不一定是真實的歷史，必須多方面考證。
15. 問題一：材料一屬於歷史傳說;材料二屬於文字記錄;材料三屬於實物資料。 問題二：材料三代表的實物資料。
拓展與探究
思考一：遠古時期，生產力水平低，人們對世界的認識不足，對許多現象不理解，存在著敬畏心理，於是，人們把與生活密切相關的植物、動物和自然現象作為自己的祖先等崇拜的物件，並將其符號化，這就是圖騰。
思考二：通過民族大融合，以華夏族為主體，其他各民族不斷融合，形成了中華民族。
第二單元 國家的產生和社會的變革
第4課 夏、商、西周的興亡
知識要點
陽城 早期國家 啟 世襲 禪讓 家天下 城堡 宮殿 軍隊 刑法 監獄 奴隸主階級 平民和奴隸 湯 商 伊尹 盤庚 殷 殷朝 紂 炮烙 周文王 姜尚 牧野 鎬 西周 鞏固統治 土地 平民 奴隸 親屬 功臣 諸侯 周天子 貢品 疆土 邊遠地區 統治 國人暴動 公元前771
基礎訓練
一、單項選擇題
1. B***禪讓制是傳說時代、分封制是西周、郡縣制是秦朝***
2. C***武王伐紂，商朝滅亡***
3. B***課本p. 20***
4. C***課本p. 21***
5. B***伊尹助湯***
6. C***課本p. 21***
7. A***課本p. 21***
8. A***夏桀、商紂分別是夏、商的最後一位王***
9. C***周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣***
10. C***西周實行分封制***
11. D***課本p. 24***
12. A***夏的第一代國王是禹***
13. C***三個朝代的覆滅，都是因為暴政***
14. B***西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家***
15. D***燕趙齊魯晉楚，都是分封的諸侯國名稱***
二、非選擇題
16. 問題一：這些預言都是錯誤的。夏桀與商紂王的統治都因為暴政被推翻。
問題二：暴政會失去民心，喪失政權。
17. 問題一：指周王。依據所分封等級的高低得到不同的分賜。
問題二：周王會降低受封人的爵位，削減受封人的封地，甚至剝奪受封的一切特權。 問題三：西周的分封制。
拓展與探究
思考一：標誌性成果《夏商周年表》正式公佈，確立了夏商周的起止年代。
思考二：沒有得到最終結論。因為，夏商周的斷代問題，沒有確切文獻記錄，現在的研究成果是根據已有資料得出的。隨著新史料發現，這一結論有可能被修訂。
三
第5課 燦爛的青銅文明
知識要點
原始社會 夏 商 西周 司母戊鼎 四羊方尊 成都平原 青銅立人像 大 多 精美 瓷器 夏、商、西周 五穀 青銅 商 奴隸 人身自由 貢品***人牲*** 殉葬品***人殉***
基礎訓練
一、單項選擇題
1. C***河姆渡文化時期屬於新石器時代***
2. D***課本p. 26***
3. C***課本p. 26***
4. D***課本p. 26***
5. B***課本p. 27***
6. A***課本p. 27***
7. B***課本p. 27***
8. B***鐵器是春秋戰國時期出現的***
9. D***課本p. 27***
10. C***今天家畜家禽的主要品種，商朝時已經有了***
11. D***夏商周時期等級森嚴，沒有民主政治***
12. B***奴隸沒有土地所有權***
13. B***商朝時期尚未出現鐵器***
14. C***課本p. 27***
二、非選擇題
15. 問題一：商周時期青銅器種類多;工藝精美。
問題二：上圖書館查詢相關書籍;去博物館參觀;實地考察已發現的商周時期的銅礦遺址;等等。
問題三：只有貴族才能使用青銅器。理由：製造青銅器的費用昂貴;青銅器的使用，還代表了森嚴的社會等級秩序。
16. 問題一：奴隸社會。
問題二：奴隸們的悲慘處境，最終會激起奴隸們反抗鬥爭;奴隸們的鬥爭，一定程度上促使統治者調整統治政策，甚至改朝換代，從而推動社會進步;燦爛的夏商周文明是奴隸們辛勤創造的。
拓展與探究
站在不同的角度看待歷史問題，會得出不同的結論。從社會發展水平看，商周時期的青銅文明繁榮，人們創造了豐富多彩的政治、經濟、文化成果。從奴隸處境看，奴隸們處境悲慘，社會黑暗。
第6課 春秋戰國的紛爭
知識要點
770年 洛 東周 春秋 戰國 管仲 內政 軍制 尊王攘夷 城濮 韓 趙 魏 齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓 長平 秦國
基礎訓練
一、單項選擇題
1. D***課本p. 30***
2. C***課本p. 30***
3. A***課本p. 30***
4. B***課本p. 30***
5. A***秦王嬴政是戰國時期人物***
6. B***中央集權制是秦朝建立的***
7. C***爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，逐步統一***
8. B***A是春秋時期;C是東晉時期;D是三國時期***
9. C***課本p. 33***
10. A***課本p. 33***
11. D***課本p. 34***
12. B***破釜沉舟是秦末農民戰爭時期的事情***
13. D***A項，戰爭的直接作用是破壞社會經濟發展，而不是促進社會生產發展;C項是消極影響;B項，諸侯之間的戰爭更加降低了周王的權威，諸侯國之間更加不團結，所以，B項說
法不準確***
14. D***課本p. 34***
二、非選擇題
15. 問題一：圖2 齊桓公 宋襄公 秦穆公 楚莊王 晉文公 圖1 齊 秦 楚 燕
問題二：齊桓公。原因：任用管仲改革，發展生產，改革軍制;提出了“尊王攘夷”的正確策略。
問題三：城濮之戰、長平之戰、馬陵之戰、桂陵之戰。
16. 問題一：公元前770年。東周開始***春秋時期開始***。
問題二：周王受到少數民族侵擾;周王地位衰落，諸侯國之間發展更加不平衡，強國吞併弱國，強大諸侯國稱霸。
問題三：諸侯爭霸，給社會帶來災難，人們生活動盪，社會生產遭到破壞;但大國兼併小國，蘊藏著國家統一的趨勢。
拓展與探究
這種說法不正確，片面誇大了個人在歷史發展過程中的作用。秦趙長平之戰，趙國的戰敗，以至於趙國滅亡，是秦國實力超過趙國的必然結果。當然，趙括個人的錯誤，在長平之戰趙國的失敗中起了一定作用。但是，趙括個人的錯誤，不能成為秦趙兩國戰爭勝敗的關鍵。
四
第7課 大變革的時代
知識要點
鐵 牛耕 牛耕 李冰 都江堰 天府之國 秦 商鞅 公元前356 商鞅 土地私有 自由買賣 耕戰 軍功大小 舊貴族 縣制 經濟 軍隊戰鬥力 封建 地主 農民 封建
基礎訓練
一、單項選擇題
1. C***課本p. 36***
2. D***打製石器——磨製石器——青銅器——鐵器***
3. D***課本p. 37***
4. B***課本p. 37***
5. A***課本p. 38***
6. A***承認土地私有，允許土地自由買賣，作為地主階級受益最大***
7. B***只有變法，才能維護自己諸侯國的生存***
8. B***課本p. 39***
9. C***歷史發展有其規律，符合規律則成功，不符合則失敗***
10. D***課本p. 34、36、37、38***
11. B***課本p. 39***
12. D***課本p. 37、38***
13. A***關鍵詞：四川平原***
14. C***因為舊貴族特權因沒有軍功而被廢除，因此舊貴族會產生怨恨情緒***
二、非選擇題
15. 問題一：商鞅。他主持的改革直接促使秦國強大;推動中國社會向封建社會過渡。法家學說。
問題二：嬴政。秦滅其他六國，統一全中國。
問題三：經過商鞅變法，秦國成為諸侯國中最強大的諸侯國，為秦滅其他六國，統一全中國奠定基礎。
16. 問題一：大禹和李冰;都江堰
問題二：中國鐵製農具最早出現於春秋時期。
問題三：鐵製農具、牛耕的使用和水利興修。
拓展與探究
思考一：獎勵耕戰，農業生產不積極、沒有軍功的人不授爵位，廢除了貴族特權;建立縣制，由國君直接任免官吏，剝奪了貴族世襲把持地方的特權。
思考二：商鞅因變法而死，說明秦國當時保守勢力依然強大;任何改革不可能一帆風順。
第8課 中華文化的勃興***一***
知識要點
甲骨文 商 青銅器 銘文 大篆 日食 月食 哈雷彗星 夏曆 夏 二十四 扁鵲 望 聞 問 切 戰國 楚辭 離騷 鐘鼓之樂 湖北隨州 整套編鐘
基礎訓練
一、單項選擇題
1. A***課本p. 41***
2. C***課本p. 41***
3. C***課本p. 41***
4. B***課本p. 41***
5. C***課本p. 41***
6. D***漢字的演化過程體現了中華文明的延續性***
7. B***課本p. 42***
8. D***A選項農曆也叫“夏曆”;B選項戰國應為商朝;C選項夏朝距今約四千多年前***
9. C***課本p. 44***
10. A***課本p. 44***
11. A***成熟文字的出現，對於研究歷史有很重要的意義***
12. C***刻畫符號不是成熟的文字，楔形文字和象形文字不是我國文字***
13. A***甲骨文是商朝出現的比較成熟的文字***
14. C***材料講的是戰國時期人們測定出的一年24節氣***
15. B***關鍵詞是“楚國”、“離騷”***
二、非選擇題
16. 問題一：圖1，龜甲和獸骨;甲骨文。圖2，青銅器;銘文。圖3，竹簡;小篆。圖4，紙;楷書。
問題二：商;圖1。
問題三：毛公鼎。
17. 問題一：扁鵲，春秋戰國之際的名醫。能用針刺、按摩和四診法治療疾病。 屈原，戰國時期楚國文學家、政治家。創造了新體詩歌——楚辭，代表作《離騷》。 問題二：分別為天文、曆法、醫學和文學領域成就。
問題三：扁鵲創造的四診法，流傳至今;與屈原相關的，就是端午節。