早春尋李校書閱讀答案

　　《早春尋李校書》是唐代詩人元稹的詩作，這首詩抒發了對於李校書的深深情意。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《早春尋李校書》閱讀材料

　　早春尋李校書

　　元稹

　　款款春風澹澹雲，柳枝低作翠籠裙。

　　梅含雞舌兼紅氣，江弄瓊花散綠紋。

　　帶霧山鶯啼尚早，穿沙蘆筍葉才分。

　　今朝何事偏相覓，繚亂芳情最是君。

　　《早春尋李校書》閱讀題目

　　1.本詩寫景生動形象，景物如在眼前，試對寫景手法進行賞析，請寫出兩種。

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　　2.作品抒發了詩人哪兩種感情?二者的關係是什麼?

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　　《早春尋李校書》閱讀答案

　　1.比喻：柳枝似裙子，梅花如雞舌，江水像瓊花，寫出景物的美好的外形特徵;

　　擬人：梅“含”雞舌，江水“弄”潮，寫出生機與活力;

　　動靜結合：風、水、鶯是動，柳枝、梅等是靜;

　　遠近結合：比如第一聯是遠景，第二聯是近景;色彩詞運用鮮明生動。

　　2.即將見到友人的歡悅之情，對早春景物的熱愛之情。景物的生機勃勃和繁盛是詩人產生喜悅之情的原因：因即將見到友人，所以心情特別愉快，眼前景物也特別宜人。***意對即可***

　　《早春尋李校書》賞析

　　首句“款款春風淡淡雲”，寫天氣，最富神氣，妙處有三。“款款春風”寫觸覺，“款款”二字特妙，它不但寫出了春風速度的緩慢，更寫出了春風的神情——和藹，春風的本色——“柔”。跟春風打一個照面，彷彿迎面飄來一位端莊秀美的新婚嬌娘。“淡淡雲”寫視覺，“淡淡”狀雲的濃度，“淡淡”二字亦妙，好似隨手拈來，其實深見功力，若晴朗的天空無一絲雲採，那還不夠美，美就美在天上有云，那雲卻是淡淡的，襯拖在藍藍的天空中，彷彿姑娘們肩上的紗巾，輕盈縹緲。第三妙是在一句之中用了兩組疊字，“款款”與“淡淡”，不但具有視覺美，更具有音韻美。元稹尊崇的大詩人杜甫曾遊長安城中的曲江，留下“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”***《曲江二首》之二***的美詩，“款款”修飾“蜻蜓”，寫出了蜻蜓的悠閒自由，無憂無慮。***當時杜甫正嘆“酒債尋常處處有，人生七十古來稀。”***元詩中的“款款”或來於此，但元稹卻“青於藍而勝於藍”了。

　　次句“柳枝低作翠籠裙”，春風撫育下的柳枝已長出細細的嫩葉，遠遠望去，一棵柳樹就是一條翠綠的籠裙。在微風下，柳枝輕揚，彷彿綠裙起了皺纈;曲江邊上，盡是柳樹，樹樹柳枝在微風中輕揚，就恰如無數的舞女在盡情飛舞。

　　第三句“梅含雞舌兼紅氣”，寫嗅覺，“含雞舌”的梅是早梅，說的是梅含苞欲放，紅色的花蕊已突破了花苞，就象雞的紅色的舌頭。滿樹的紅梅朵，在春天的早上，使輕霧也染成了紅色，空氣中散發著梅的馥郁的芳香。

　　第四句“江弄瓊花散綠紋”，“弄”者，戲弄也，生也。春水也似乎正高興，歡騰的水變戲法似地生出朵朵潔白的浪花，碧綠的江中泛動著陣陣波紋，那景緻真是令人心曠神怡。

　　第五句“帶霧山鶯啼尚小”，寫褐綠色的小山鶯在林間嬉飛，要不是“間關鶯語花底滑”的話，很難感覺到山鶯的存在，山鶯就象一朵朵飄動的綠霧，在林間浮動。

　　第六句“穿沙蘆筍葉才分”，蘆筍剛破土而出，才長出兩三片嫩葉。一個“穿”，形象地摹出了春的活力，破土的蘆筍讓人感覺到生命的力量，我們彷彿能聽到蘆筍拼命生長時擠壓泥土而發出的窸窸窣窣的聲音。

　　前三聯突出了“早春”的風貌：新柳，春梅，小山鶯，蘆筍。

　　最後一聯“今朝何事偏相覓，撩亂芳情最是君”，詩人一大清早出門，一路上春光無限，激起了他的春情，興奮不已，但他心裡清楚，自己分明不是出來踏春，於是，詩人反問自己，是什麼撩亂自己的芳情呢?原來是自己的朋友李校書，是因尋李校書之故，詩人才清早出門，才見一路好春色，從這一聯，我們可以感知詩人和李校書的友情的深厚。詩人一想到要和友人李校書見面，心情十分暢快，所以一路景物也顯得那麼宜人。