班主任隨筆_班主任工作隨筆感言***2***
班主任隨筆篇三
人們常常會用經驗來說明問題，只要有經驗，我們的心裡彷彿對任何事也有了底，不再充滿了懷疑，這不當了這麼多年的班主任，今天忽然感覺到經驗和策略的重要性。
有很多事，方法不同，策略不同，結果不一樣，過程也會不一樣，而我卻常常忽視這些，總認為事情本來是什麼樣，就應該是什麼樣子的，不論你走哪條道路結果往往都是冥冥之中自有定數，其實，現實生活中的很多問題我們分明都知道事在人為的道理，可我們偏偏就是睜著眼睛說瞎話，自己都不相信自己的眼睛，非得一次又一次的讓自己更清晰的看到，才會真正地承認。
今天我們班為學校開了一個“愛綠、護綠”活動的頭，因為學校很少組織活動，孩子們興高彩烈地拿出了自己準備的用具，手套、垃圾袋、筷子，活動開始後，大多數同學能夠按照小組長的要求做到在自己的位置上幹活，但有幾個男同學卻喜歡聚集在一起幹活，其實更多的是聊天，看到孩子們這樣，我的內心很糾結，孩子們因為課外活動少，所以他們對於活動還缺乏必要的認識，更缺乏必要的理性，對於孩子們的不守規矩，也許是我們應該理解的事，但我想，只有讓孩子們知道集體活動的注意事項，才能讓孩子們在以後的活動中更遵守規則，也更利於自身的發展和成長，有利於學會與集體相處的能力，有利於集體意識地培養，活動結束後，孩子們站隊集合，冀主任做了簡短的總結，我點查了人數，也許大家想到的點查方法就是一個一個地數，也許是一行一行地數，其實不是，我讓每個小組的組長看看本組的組員都在嗎?一句話，幾秒鐘的時間，人數查點完畢，這也許就是我們這些老班主任才會有的策略，否則不知會造成多大的時間拖延與點查的不準確並存，既為自己設定了麻煩，更不利於學生的有效管理，回到班級，我又進行了第二次查點，這次有老呂在，我隨口說道，“看都回來了嗎?”老呂說“看看你的同桌都回來了嗎?”幾秒鐘過去，沒有人提出意見，人數一個也不少，同樣是作為一個老班班主任出身的老呂來說，只用一句話，也只用了幾秒鐘，就輕鬆地解決地查點人數的問題，經驗在這裡明顯地說明了一個問題，我們所採取的方法不同，我們做事的過程和效果會完全不同，因為我們講方法，我們才更有效率。孩子們一個不少的回到了教室，我們的活動圓滿地結束，對於我和孩子們來說，一切都還是剛剛開始，我們有能力讓我們的孩子參與更多的活動，我們更有能力讓自己的策略更簡單而實效，其實，誰都知道，其實方法很簡單，一切都要緊緊地依靠孩子本身，才會把老師解脫出來，讓老師成為更輕鬆的老師，讓孩子們成為更自如的孩子!
做事講究方法和策略，凡事都要多想想，依靠群眾永遠不會錯!
班主任隨筆篇四
作為一個班的班主任，每天肯定要比一般的老師要忙碌，因為不僅要完成教學任務還要管理好班級，而且每天的事情都是滿滿的，不是今天有個班級比賽，就是明天有個班級評比，而且有時候遇到上級領導來檢查的時候還要進行大掃除。再不就是班裡的調皮大王給你惹禍了，等待你去處理。總之班主任的工作總是幹不完，就像很多班主任的工作案例中說的那樣，有時候你想休息都沒時間。到頭來是什麼事情也處理不好。這樣的事情總在班主任的身上出現。我在剛當班主任的時候就是這樣，每天都感覺就像在打仗，一刻也不得清閒，而且自己想想也覺得沒幹什麼大事就這樣一天一天的過去了。
幾年下來，通過和一些經驗豐富的班主任交流，從他們哪兒吸取了一些班主任的工作經驗，再加上自己的方法積累，漸漸地發現：其實班主任工作也可以輕輕鬆鬆的幹，而且幹得更得心應手。今天，我就從自己這幾年從事班主任工作以來的點滴體會來談談自己的輕鬆妙訣。
妙訣之一：制定好自己的班主任計劃。它包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃。每學期的一開始學校都讓我們制定班主任計劃，以前制定班主任計劃的時候我們都是潦草處理，不去認真對待，認為那是應付公事，不用認真的去制定。從對班主任工作的重新認識了之後，我感覺這個計劃是必須的而且自己要很清楚自己的計劃裡是什麼內容，明確自己本學期要在班裡幹什麼事情，因為這是一個長期的目標，我們必須要熟悉，以便更好的去完成，而不是碰到了才去做。這是班主任的學期計劃。至於月計劃那就要根據學校的一些安排進行制定了，因為學校的一些臨時性的工作往往在每個月的開始都會告訴班主任。其次就是周計劃，也是比較細緻的一個計劃，因為它關係到自己本週要進行一些什麼工作，要是計劃很有條理的話自己就不會感到力不從心。因為心裡有底本週要作什麼，從週一到週五有次序的去完成。最後就是日計劃，也是自己每天要乾的第一件事情，比如昨天剛開了班主任會議：今天來領導視察，那麼要求我們班級作到這樣那樣的事情，我們不要一聽就頭大了，而是將這些事情一條一條的整理好，一件一件的安排，你不能眉毛鬍子一把抓，那樣往往會顧此失彼，到頭來什麼事情也作不好，自己還累得不得了。而且還要針對事情來分分工，有些事情可以讓學生來完成的就不要自己去越俎代包，這樣既鍛鍊了學生的能力還減輕了自己的壓力何樂而不為。在制定日計劃的時候還要分清事情的主次，先做比較急的事情，不是說事有輕重緩急嗎?我們就來先急再緩，這樣一個一個的挨著做，自己心裡有了計劃，作起事情就不那麼手忙腳亂了。再幹完每件事情後再在那件事情上面打個勾表示我們已經完成了。這樣隨著打勾的越多，我們的事情也就越少了。任何事情只要有計劃、有條理地去做，總會事半功倍的
妙訣之二：優化班級管理。就是要管理好自己班級的學生，因為班主任的很多時候都為了處理學生的一些事情而忙碌的，所以管理好了自己的班級就等於為自己作了好多件事情。第一，要培養一批優秀的班幹部，因為班幹部是班主任工作的左右手，協助對班級進行管理。班幹部最好要在同學們民主選舉的基礎上再通過班主任的協調產生。這樣讓班幹部懂得自己是同學信任，也是班主任委任的班幹部，能增強其工作的自信心。更好的協助班主任開展班級工作。我們班主任要知人善用，也就是說，要根據學生的特點去任用，比如有的學生可能很調皮，經常在班裡搗亂，但是他也可能很有責任心，那麼我們就可以給他安排一些班級任務，這樣也許他就會因為老師的信任而變得聽話起來，那樣豈不是一舉兩得?第二、開展好班隊活動。班隊活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊活動能豐富學生的生活，陶冶學生的情操，起到很好的教育作用。不要以為每週的主題班會是應付，其實我們經常組織學生召開一班會，不僅可以鍛鍊學生的組織能力，還，可以給學生提供一個相互學習，相互鼓勵、自我展現的機會，很多學生可能會通過班會發現了自己的能力，增強了自信。第三、培養學生的集體觀念。創設良好班集體氛圍，讓學生知道自己是班集體的一員，要為班集體作一些力所能及的事情。要相信，在班內任何一名學生都希望自己的班級在各方面都比別的班級強，特別是平行班級，所以，我們不失時機的對學生進行集體觀念的教育，比如：一次歌詠比賽、一次拔河比賽、文明禮儀活動評比等等，在競爭中要求學生、培養學生、改變學生。讓每一個學生都想為自己班級盡一份心，出一份力，這樣無形之中就等於多了很多小幫手，你說，能不感到輕鬆嗎。
妙訣之三：對學生要多表揚少批評。這在我們平時教學中是經常用到的，在班級管理中同樣適用，而且效果更好。因為，在課堂上得到表揚，學生可能覺得自己的學習好或者是聰明的表現 ，但如果在班會上或者是課間受到表揚，會讓學生更自豪，同時也更能夠激勵其他同學。特別對於那些平時遵守紀律、熱愛勞動、關心集體的學生，我們要通過表揚讓大家都知道這樣才是我們班級的優秀學生。對於那些犯錯誤的學生，我們最後要單獨進行說服教育，找到犯錯的原因，對症下藥。切忌當著全班同學去批評，因為這樣會大大傷害學生的自尊心，不僅不能將學生從錯誤中拉出來，很可能還會推著學生繼續犯錯。通過我們的表揚，會讓學生找到自我努力的方向，自覺地遵守班級的規定，學生聽話了，自然我們也就輕鬆了。
妙訣之四：做好家長工作。班級工作中，很多是與家長打交道的，處理好與家長的關係，我們班主任的工作也就減少了很多。所以，要多與家長進行溝通、交流，通過與家長的聯絡，去更多地瞭解學生，同樣，也可以將學生在校的一些表現及時地反饋給家長。班主任只有深入瞭解自己的學生，才能更好地管理學生，而且通過與家長的互通，讓家長也成為我們班級管理的一員，起到及時監督、督促學生的作用。
看了我的輕鬆妙訣，不知你是否已經感到了一些輕鬆，那麼就趕快試試吧，相信，你經過嘗試之後，也會越幹越輕鬆的。
猜你喜歡：
1.班主任工作隨筆
2.班主任工作隨筆
3.班主任工作隨筆範文
4.班主任教學隨筆大全集
5.班主任心得隨筆
6.班主任班級工作隨筆