班主任工作心得感想

  班級工作要想開展得有聲有色,就需要一個班主任能夠傾情付出,認真負責地做好班主任的工作。下面小編為大家帶來班主任工作心得體會,希望對你有所幫助!

  班主任工作心得體會篇1

  一個班幾十個學生能否健康地成長並全面發展,在很大程度上取決於班主任工作是否得力。回顧這個學期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學習,以及和同行的交流,我對師德有了更進一步的認識。現總結如下:

  一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心

  老師愛學生可以使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。不論在生活上還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。要抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生距離。由於我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成對社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑地成長,是自己最大的成功和欣慰。

  二、善於和學生平等交往,真誠對待

  作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,應放下架子,設法融入到學生中去,和他們推心置腹,誠懇相待,把學生當成自已的弟妹、朋友來看待,關注他們的一切,以長輩和朋友的姿態出現在他們面前。正是基於這種認識,在平時的班主任工作實踐中,我始終把自已置身於學生當中,班上搞活動我與學生一起參加,課餘時間經常找學生談心,瞭解學生的思想、學習、生活等方面的情況,徵求學生對班幹部及老師工作的看法,請學生就如何抓好班風出謀劃策,主題班會的安排和佈置交給學生自己去設計,自己去主持。與學生談自已的生活及學習經歷,和學生一起勞動鍛鍊。甚至與學生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當中拉近了我與學生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經是他們中的一員了,這樣,他們樂於接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認,班上不管出了什麼大小事情,隨時有人會及時向我彙報,這不僅有利於我及時瞭解班上同學的思想動態、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應手,左右逢源,這就是“誠心”在發揮作用的結果。

  三、對後進生做耐心細緻的說法教育工作

  後進生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細緻地做好說服教育和引導工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅信後進生是可以轉化的,只是並不輕鬆。不管在什麼樣的學校,也不管在什麼樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到後進生,有了後進生班主任就得設法做好他們的教育轉化工作。否則,任其發展將影響整個班集體。做好後進生的教育轉化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關鍵所在。如果說,我們對後進生教育不好,這其實是教師失職和無能的表現。通過摸索使我懂得:教育學生僅有嚴格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對後進生要充分肯定他們的長處和優點,理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風細雨般地進行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉化工作才能收到更好的效果。

  以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓,說實在的,我做的還很不夠,今後,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學生的真心。

  班主任工作心得體會篇2

  對於班主任工作我始終認為:只要肯傾情付出,定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。

  一、真心關愛,以情感人,能獲得學生的真心回報

  我現在所帶的班級有個學生自制力很差,經常的有事沒事請假,不請假私自外出更是時有發生。對此我雖然嚴格對他的要求但並沒有如我所願的受到什麼效果。後來我通過反思,通過與他真心的交流,瞭解到他所交往的朋友多為社會上的閒雜人員,往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使,於是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯,其次我原意幫助他改正,同時我號召全班同學理解並幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談,動之以情、曉之以理,分析利弊。終於目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關愛,以情感人,真的能獲得意想不到的效果。

  二、大力弘揚班級正氣,著手營造誠信、和諧的班級氛圍

  一個班級的班風如何,首先要看這個班級的學生是否有正氣,是否講誠信,這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導,因為學生都有可塑性,對此我經常用一些細小的事例來達此目的。

  1、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚,很多學生做早操做到“跳躍運動”這一節時做得極不認真,一是他們看到別的班級的學生有的根本未動,二是有一種害羞的心理。針對這一情況,首先對學生談到做操是有益身心的運動,又嚴肅指出了未認真做操的同學對班級整體形象的影響和危害,利用這一鍥機,一是讓學生認識到一個班主任對班級管理的態度和決心,也能讓學生分辨出什麼是美與醜,起到了一石二鳥的作用。

  2、針對有的學生參與打架逗鬧的現象,首先要及時與學生談心,指出其危害,然後還要利用班會等機會在全班中幫助學生分析其危害,宣揚人與人和諧相處的好處,使學生能分清什麼是善與惡,懂得做人的真諦,以關愛之心幫助學生,這樣既能弘揚正氣,又能形成一個文明和諧的班集體。

  三、班主任要以身正人,實行人性化管理

  一個老師的一言一行,一舉一動都會感染、影響自己的學生,都會被學生效仿。因此,班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格,其為人處事的態度,都會影響學生甚至一生。

  1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容,容許其犯錯誤,但一定要讓其知錯並能改,還要適時提醒,切忌一味指責,妄加批評,給其改正的機會,但不可一味地縱容。

  2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊,如學生需打電話與家長聯絡時,假如老師能慷慨地拿出你的手機,學生缺錢時你能及時支援,這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力,他會為班主任分憂解難,成為你的得力助手,你的付出便獲得了學生的真心回報。

  四、多樹正面典型,多發現學生的閃光點

  1、要學會欣賞學生,多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能,首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點,用欣賞的眼光去讚美,這樣會激發學生的參與意識和競爭意識,使整個班級充滿生機與活力。

  2、樹立正面典型,發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用,使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色,班風便會蒸蒸日上。

  五、抓養成教育,培養學生良好的個人習慣

  1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒,及時督促,堅決杜絕染髮、戴耳環、男生留長髮等現象。對於某些頑固的學生,可利用“千分制”進行考核,直到其改變為止。

  2、抓班級衛生亂扔亂拋現象要有力度,始終保持班級清潔衛生,始終保持桌凳整齊,這不僅僅能培養學生文明習慣的早養成,更能培養學生做事一絲不苟、認真仔細的行為作風。

  3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風,防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。

  總之,班級工作要想開展得有聲有色,就需要一個班主任能夠傾情付出,這樣,他一定能收穫甘甜。