蘇教版語文三年級上冊掌聲教學設計

  生活處處需要掌聲。下面是小編網路整理的蘇教版語文三年級上冊《掌聲》教學設計以供大家學習。

  蘇教版語文三年級上冊《掌聲》教學設計:

  教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內的11個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、感知課文大意,能理清文章脈絡。

  教學重點:

  學會本課生字詞,理解詞語,能正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  初步瞭解課文內容,理清文章脈絡。

  教學程式:

  一、激情導課:

  1、匯入新課:

  同學們,今天我們的教室裡來了這麼多的老師與大家一起學習,你們歡迎嗎?***歡迎***怎麼表示呢?***鼓掌***同學們用掌聲歡迎老師們。現在,就在你們的掌聲中開始今天的學習。***板書課題***掌聲齊讀課題。

  2、明確目標:

  讀了課題,你有什麼疑問呢?

  課文中寫的是怎樣的掌聲?為什麼以“掌聲”作題目呢?

  3、效果預期:

  要想解決你心中的疑問,我們必須走進課文。你覺得應該怎樣初學一篇課文呢?

  學生交流:讀通課文、學習生字新詞、初步瞭解課文內容。

  那你有信心學好它嗎?老師相信你會學得很棒!

  二、民主導學:

  1、任務一:

  ***1***、任務呈現:初讀課文,學會生字新詞。

  開啟書114頁,自由高聲讀一次課文,把預習中圈出的綠色通道的字詞讀兩遍,讀準字音;哪個字難寫做好標記,用自己的方法爭取記住它。

  ***2***、自主學習:

  教師巡視、學生根據要求自主學習。

  ***3***、展示交流:

  A、課件出示

  班裡 願意 演講 投向 低頭 調來 情況 持久 講述困境

  這裡面紅色字是本課的生字,你是怎麼記住這些字的,誰來給大家介紹一下自己記字的竅門。***指名說,並適當給予表揚***

  教師範寫:

  “班”***注意兩個王字的變化中間的撇宜長不宜寬***。

  “願”***外面的“廠”的撇長些,抱住裡面的字***。

  學生練寫描紅。***提醒書寫姿勢***並針對學生描紅進行展示評價。

  B、課件出示:

  殘疾 慢吞吞 驟然間 情緒 普通話 鞠躬 交談學校舞蹈 珍惜 落下殘疾

  下面這些詞語,看看那些同學會讀。

  指名讀。

  同桌互讀。

  強調多音字落讀音是lào

  以上這些生字詞可以幫助我們更暢通無阻地朗讀課文,現在把它們送回家中,老師相信你也能讀好它們。

  任務二:

  ***一***、任務呈現:正確、流利朗讀課文,初步瞭解課文內容。

  再讀課文,讀通句子,遇到難讀的句子多讀兩遍,爭取把課文讀正確、流利。思考:按照你標出的自然段,勾畫你從每一自然段讀懂的內容或在旁邊標註出來。

  ***二***、自主學習:

  教師巡視、學生根據要求自主學習。

  ***三***、展示交流:

  同學們讀得這麼認真,相信已經知道了課文裡很多東西,現在來跟大家一起分享。

  1.大家都知道了這篇文章的主人公是接答***小英***?

  誰能說一說文中的小英原來是什麼樣子?

  從這兒你瞭解到後來的小英變成了一個什麼樣的孩子?

  總結板書:自信

  真替她的變化感到高興呀,你能把她的活潑、開朗、自信讀出來嗎?

  是什麼原因讓這個小姑娘有了這麼大的轉變呢?

  讓我們再一起回到這篇文章來,讀讀2、3、4自然段,細細體會一下小英當時的心理轉變過程。

  《掌聲》課文閱讀推薦:

  在我上小學的時候,班裡有位叫小英的同學,她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病,一條腿落下了殘疾,她不願意讓人看到她走路的樣子。

  一天上演講課,老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候,全班同學的目光一齊投向了那個角落,小英立刻把頭低了下去。老師是剛調來的,還不瞭解小英的情況。

  小英猶豫了一會兒,最後慢吞吞地站了起來。我們注意到,小英的眼圈兒紅了。

  小英在大家的注視下,終於一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久,小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息,小英也鎮定了情緒,開始講述她童年的故事。故事十分動人,她的普通話也很好。當她結束演講的時候,班裡又響起了經久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬,然後,在同學們的掌聲裡微笑著走下講臺。

  說也奇怪,從那次演講以後,小英像變了一個人似的。她不再憂鬱,開始和同學們一起交談、遊戲,甚至還走進了學校的舞蹈房……

  後來,小英在給我的來信中說:“我永遠也忘不了那一次掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”

  是啊,人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時,也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。