二年級英語上冊教學計劃

  計劃的根本目的,在於保證管理目標的實現。下面是小編收集整理的以供大家學習。

  ***一***

  一、教材分析

  本教材教學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作,掌握音標及部分音標組合,學會拼讀單詞,目的是使學生達到教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞,重點採用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學中的必要的環節,語音、語調及句子重音應予以重視,訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、遊戲活動,來逐步培養學生讀的能。

  本冊教學重點:家庭成員、11—20的數字、水果、方位介詞

  本冊教學難點:複數概念、單詞拼寫

  二、學生分析

  二年級學生經過一年的學習對英語的興趣更為濃厚,掌握了基本的日常對話及一定的詞彙,掌握了字母的書寫。但後進生的落後面較大,多幫助他們。

  三、教學策略及採取的措施

  【教學策略】

  1.抓好常規教學,從細小的環節抓起,培養學生良好的學習習慣。

  2.遵循小學英語教學的規律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重複性。

  3.採取互助的方式,來解決後進生的問題。充分利用課外活動時間對後進生進行輔導。同時加強實效性,優秀生充當小老師,樂教,差生充當小學生,願學。

  4.搞好家長與教師的溝通,共同教育好學生。

  5.充分利用現代化的教學手段,增強英語教學的趣味性,激發學生的興趣,提高學生的學習英語的積極性。

  6.開張有益的英語課外活動,培養學生對英語的學習興趣,激發他們的學習熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

  【採取的措施】

  1. 對話學習要滲透到情景教學之中,學生多聽錄音,感受地道的英語語音,模仿標準的語音語調,輔以適當的教學方法,讓學生在愉快的情緒體驗中輕鬆的獲得學好外語所必須的聽說能力,通過一幅幅生動的圖畫,把學生帶入英語的世界,用英語思維,提高英語交際能力,激發英語學習興趣。

  2. 用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景,使語言與意義相聯絡,讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來,排成對話和小品,發揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來,排成對話和小品,發揮他們的潛力,把歌曲排成文藝節目,排練出來,供師生共賞,培養成“小贏家”。

  3. 增加教材之外的視聽材料,如“大拇指”、英語動畫等。精心設計英語教學情景,讓學生在情景中學,又在情景中用,通過語言描繪、遊戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄影等教學手段,創設特定的教學情景,使學生聞其聲、觀其形、臨其境,觸景生情,達到以情至理的深化、知情意行的統一。

  4. 利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現並學習新的詞語,並與單詞的形式結合起來,訓練學生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、遊戲,讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。

  5. 課前增加Free Talk. 每節課要求一組學生利用學過的或新學的內容自編一個對話,不做量上的要求,讓他們根據自己的能力自由發揮。

  四、教學活動安排

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。

  ***二***

  新的學期開始了,要建立一個良好的班集體,培育學生完整的人格,是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者,領導者和教育者。為了使一個班形成優秀的集體,學生能成長為德、智、體全面發展的一代新人,在班主任工作中,我將會不斷學習、探索,創造性地開展工作。

  一、 給學生建立一日常規,培養學生自理能力。

  為了培養學生良好的行為習慣,我會利用班會時間讓學生學習《小學生日常行為規範》,結合學生年齡特點,開展文明語言行活動。通過組織學生學習,教育學生從身邊小事做起,養成講文明、有禮貌、尊師長、愛學習等行為習慣,樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理,包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習和生活習慣,包括課前的準備、上課集中精力聽講、自覺完成作業等。

  二、 循循善誘,做好後進生的轉化工作。

  由於“後進生”往往和老師有隔膜,存在牴觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為要 充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生髮自內心真摯的愛,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

  還要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善於抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產生上進的源動力。

  要為他們創造良好的環境和氛圍。

  三, 協調與家長的關係,開好家長會。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。在校外,我會經常和家長聯絡,交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大,也不縮小,採取與家長共同研究和商討的態度,爭取和家長配合,推動家庭和校外教育,促進學生德、智、體全面發展。在家長會上家長可以談談教育的心得、心中的疑惑,相互進行經驗交流,學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受,做到人人互動。

  四、 加強班幹部的培養

  培養班幹部是班主任工作的一項十分重要的工作,我會經常研究班幹部狀況,交給他們工作方法,使他們不斷提高工作能力,當好老師的助手。

  ***三***

  一、情況分析。

  我班有學生21人,男生9人,女生12人。通過上學期的要求,培養。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉,成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強,有為大家服務的精神。衛生意識比較強,良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足,優差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業態度不端正,書寫質量差,拖拉現象嚴重。

  二、抓好讀書教育活動

  ***1***班級設立圖書角,讓學生開展捐書活動,為班級出一份力。

  ***2***讓學生多看一些課外書,並加強閱讀指導由淺入深適時開導,培養學生的觀察能力,以及閱讀能力,讓學生在閱讀中提高知識開發思維。

  三、做好尖子生的培養工作

  ***1***教學中,要始終把素質教育貫徹到教學過程上來,注意學生的層次,既要培養優生,又要考慮學困生,著重培育學生的學習興趣,側重於補缺補漏,培養學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力,做到活學活用。

  ***2***盡力挖掘學生的課外興趣,並培養學生的特長,使學生的個性得到充分的發展,積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽,並鼓勵學生根據自己的興趣特長積極參賽,做到賽前有準備。

  四、做好學困生轉化工作

  ***1***善於發現閃光點

  “尺有所短,寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時,把較簡單的題目留給學困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。

  ***2***進行適當的表揚和批評

  馬克。吐溫曾說過:“只憑一句讚美的話我就可以活上兩個月。”每位學生都喜歡被人讚揚,特別是學困生,他們最需要表揚。在班級管理中,作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚,讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了,老師每時每刻都在關心著自己,就會感到班集體的溫暖,從而增強自信心。當然,在班級管理中,我們除了恰當運用讚揚外也要恰當地進行批評。批評前要認真調查,搞清基本事實。批評時做到內容不失真實,語氣不失委婉,切忌大發雷霆,維護學生的自尊心。

  ***3***開展“一幫一”活動,鼓勵優生幫助學困生,促進學困生的進步。

  五、加強溝通,促學生心理素質健康發展。

  六、認真做好家訪工作

  ***1***學期初,對部分同學進行家訪***或電話家訪***,瞭解他們暑假在家表現,以便更好地開展工作,期中考後進行一次全面家訪,向家長彙報半個學期學生在校表現及學習情況,並瞭解學生在家中的表現,期末再進行一次家訪,特別情況的,還要及時地重點家訪。

  ***2***家校配合,共同教育,家訪後經常與家長保持聯絡,互通訊息,及時掌握他們的思想動向,要讓家長多關心自己的孩子的生活、學習狀況,與教師配合,用正確的教育方法和適當的態度來改變學生不好的思想、行為習慣等。