數學研討會主持人主持詞

　　數學是一門工具性學科,掌握一定的數學知識,具有一定的數學思維和數學能力,對於職業學校的學生,就顯得很有必要了。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　一、開場白

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家好!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。

　　這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何提高數學課堂教學實效性”，課例是七年級第四章第二節的《直線、射線、線段》，主講教師是張x老師。

　　【下面我先來介紹一下主題的由來：】

　　二、主題的由來

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道,提高教學質量，主要問題就是如何提高教學實效性。吳正憲老師在《數學課堂實效研究***精簡***》中指出課堂教學的實效性，具體說來，就是我們老師應該在充分把握教材的基礎上，針對授課學生的知識基礎和認知特點，合理選擇教學方式，使每個上課的學生能在上課的四十五分鐘內最大限度的理解知識，並在情感和方法上有所收穫，達成教學的三維目標。

　　新課程的實施給我們的數學教學注入了新的生機和活力。尤其是在教研室“十六字教學法”的引領下，我們教師的教學理念得到更新，課堂教學方式也隨之發生改變。在實施新課程的教學實踐中，我們積極的嘗試新的教學方法，課堂變活了，在一定程度上激發了學生的學習興趣、主動精神。學生非常活躍，教室裡顯得熱鬧非凡。但是，經過一段時間的教學，我們發現當前課堂也存在著一些實效性不強的現象，如：課堂上，有些活動只停留在了形式層面，為了探究而探究;為了合作而合作„„並不能真正激發學生深層次的思維，這樣做失去了合作、探究的真實價值，反而對學生理解知識造成障礙。學生學習效果不理想，致使教學目標難以順利達成，影響了課堂教學效果。針對以上問題，我們數學教研組提出了“提高課堂教學實效性”的這一教研主題。

　　【今天代表我們學校上彙報課的是我校的教學骨幹張娜老師。現在請張娜老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課後反思。】

　　三、上課教師作課後反思

　　【剛才張xx老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。下面，請各位老師各抒己見，談談自己的想法。】

　　四、評課、議課

　　【總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“提高課堂教學實效性”的可行辦法，主要體現在以下幾點：

　　***一***、做好充分的課前準備;恰當地分析和使用教材，為課堂教學有效性奠定基礎。

　　有“備”而來，是達到教學目標，提高課堂實效性的必要條件。教材只是教師教學的一個憑藉，需要教師根據學生的知識基礎、思維水平等具體情況對教材進行合理的加工、改造;重組出具有遷移性、思考性、再生力的數學活動，因此我們要樹立“用教材去教，而不是教教材”的觀念，提高課堂教學的有效性。

　　***二***、精心設計教學過程，充分調動學生的學習主動性，為實現“課堂教學實效性”提供有力保障。

　　1、課堂匯入要結合教學內容和學科特點，利於激發學生的學習興趣;

　　2、教師還要把握好教學節奏，捕捉教育時機，把學生已有的知識儲存和要學習的知識建立良好的橋樑紐帶，促進新知識的形成，控制好教學難度和課堂容量，保證課堂知識的有效性;

　　3、注重教學方式、學習方式的改變，讓學生成為學習的主人，以達到優化課堂教學手法的有效性***教學過程中，加強小組合作學習，培養學生的合作意識、團隊精神;重視學生的探究學習，培養學生的創新精神;藉助多媒體輔助教學，激發學生興趣，提高教學效果***

　　***三***、把握動態生成，處理好“預設”與“生成”的關係，促進課堂效率的提升

　　***四***、關注個體差異讓課堂效率落到實處。

　　***五***、注重課堂評價，關注學生情感態度價值觀。

　　***1***我們的評價指標要全面細緻，為不同能力結構的學生分別提供展示才能的機會。例如：不光表揚做的快，還可以表揚想得巧、寫得清楚、提問題最多、提問題最深刻、能建立不同聯絡……的學生

　　***2***關注學生學習過程中表現出來的科學態度以及學習數學的能力和素養

　　五、專家引領

　　【今天借這個機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。請x主任對這節課進行點評。並結合這節課對整個活動進行專業引領。】

　　【吳主任全程參與了我們的活動，請吳主任進行活動點評。】

　　六、活動總結

　　感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支援。本次活動中，有成功也有不足。

　　***一***本次活動的最大收穫是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。

　　***二***本次活動落實了“提高課堂教學實效性”這一主題，總結了行之有效的方法，這些方法和經驗為我們以後的教學工作提供了指導。

　　***三***教學是一門遺憾藝術，儘管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：

　　1、情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。

　　2、教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。

　　3、師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。

　　4、教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。

　　這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，請張娜老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待明天的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。

　　再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。

　　篇2

　　各位校長、老師們：

　　上午好!

　　今天，我們在平方子小學召開張亞靜老師《數字編碼》這節課的研討會。參加這次活動的有各位數學教學的行家，還有我們市、縣教研室數學學方面的專家老師和老師。張亞靜老師是我們小學的一位新老師，她也是一位有工作積極性、思想非常進步的老師。她的這節課是按照“135互動課堂模式”進行設計的。因為，教學經驗的關係也可能有不足的地方，希望在座的各位多提寶貴意見。

　　首先由張亞靜老師就自己執教課的目的達成情況進行說課。

　　聽了張亞靜老師的說課發言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環節，盼望大家能暢所欲言!

　　俗話說”當局者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是數學教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的老師先拋磚引玉。接下來請

　　老師、老師、老師做好評課籌備，接下來請縣教研室的老師點評，最後請我們的老師點評。

　　在數學課堂中中如何能激發學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建師生有效互動的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的數學教學專家老師、為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎! 感激老師和老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發，會後我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發展

　　因為時間關係，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激各位老師的精彩點評。

　　篇3

　　開場白：

　　各位領導、各位老師，大家好!首先感謝◆老師，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨幹，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動並指導今後的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的說出來。

　　程式：

　　一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課後的感悟、反思

　　二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

　　三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎!

　　四.、總結髮言

　　謝謝領導對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝領導們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支援。

　　最後我集思廣義針對以後的課堂教學提幾點建議。

　　1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點

　　上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什麼?我想讓學生經歷什麼?獲得什麼?採用什麼樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設計教學比較合理?學生出現某種情況可怎樣迴應?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數。

　　2. 要處理好內容與形式的關係

　　一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，並能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

　　3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文字。