人教版三年級下冊數學位置與方向習題
在三年級數學期末考試快要到來的時候,我們應該重點複習好數學的相關知識點,這樣才能讓我們在數學期末考試中發揮的更加出色。下面請欣賞網路編輯為你帶來的三年級數學位置與方向習題,希望你能夠喜歡!
三年級下冊數學位置與方向習題
一、在括號裡填上合適的數。
長方形的周長=*** ***
長方形面積=*** ***
6平方米=*** ***平方分米 500平方釐米=*** ***平方分米
3平方分米=*** ***平方釐米 700平方分米=*** ***平方米
8平方米=*** ***平方分米 3600平方分米=*** ***平方米
7平方分米=*** ***平方釐米 500平方分米=*** ***平方米
40平方分米=*** ***平方釐米 1500平方釐米=*** ***平方分米
1平方米20平方分米=*** ***平方分米
450平方分米=*** ***平方米*** ***平方分米
10平方米=*** ***平方分米=*** ***平方釐米
二、在括號裡填上適當的單位
信封的面積大約是200*** *** 操場的面積大約是3600*** ***
籃球場的面積大約是500*** *** 小明從學校到家用時約20*** ***
4個蘋果約重1000*** *** 黑板面積大約是4*** ***
一張課桌的面積大約是40*** *** 一棵大樹高15*** ***
三、在 裡填上合適“>”“<”或“=”
8m 80cm 3800dm2 4m2 1m2 7500cm2
50dm2 500cm2 3m2 3000cm2 7m2 600dm2
455cm2 5dm2 3400dm2 43m2 4500dm 45m
四、判斷
1、邊長4cm的正方形,周長與面積相等。 *** ***
2、一個長方形的長增加5cm,寬減少5cm,它的面積不變。 *** ***
3、兩根同樣長的鐵絲圍成兩個不同形狀的長方形,它們的面積相等。*** ***
4、長方形和正方形的周長相等,它們的面積也一定相等。 *** ***
5、正方形周長越大,面積就越大。 *** ***
四、解決問題。
1個長方形裡面正好擺了8個1平方釐米的正方形。這個長方形的面積就是*** ***。
2、有一片長方形森林,它的長為50分米,周長是160分米,它的寬是多少分米?面積為多少平方米?
3、一塊長方形玉米地長30米,寬20米。***1***這塊玉米地的面積是多少平方米?
***2***如果平均每平方米收玉米6千克,這塊地可以收玉米多少千克?
4、一間長方形教室,地面長80分米,寬60分米。這間教室的佔地面積是多少平方米?
5、***1*** 徐伯伯要給這片瓜地的四周 ***2***如果每平方米地裡能有4個西瓜,圍上籬笆,要圍多長的籬笆? 這塊地一共能有多少個西瓜?
7、一個正方形的周長是16釐米,它的面積是多少?
8、在一塊長方形草地四周,鋪上寬1米的小路,小路的面積***如圖中陰影部分所示***是多少平方米?
9、一個長方形,如果它的長不變,寬增加2分米,面積就增加18平方分米,這時正好是正方形***如下圖***。原來長方形的面積是多少平方分米?
小學三年級數學複習計劃
1、繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、複習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
3、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。做好拔優、抓中、提困工作,開展“二幫一”活動,幫助後進生的成績有所提高。
4、複習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。
第一課時:乘除法意義及計算
第二課時:解決問題
第三課時:時、分、秒及綜合練習
第四課時:方向與位置
第五課時:統計與概率
第六—九課時:專項訓練
第十—十一課時:期末模擬考試
小學三年級數學學習方法
1、養成良好的作業習慣。
貪玩是孩子的天性,大多數孩子缺少自我控制能力,所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業,培養他們良好的作業習慣,寫字姿勢。家長督促他們寫作業,及時檢查他們的作業,發現沒學會的知識要及時給他們講解,每天的作業認真完成是學習的基本保障。對於學習相對落後的同學,我總是利用課外時間給他補,但是,課外時間有限,需要補課的學生較多,老師的精力也有限,這就需要家長們的積極配合。有時候,一個孩子忽然學習進步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學習退步了,一問原因,一般就是家長最近很忙,沒時間管他。學生學習退步老師利用課餘時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
2、養成良好的學習方法。
孩子每個星期回家做作業時要採取這樣的方法:先複習這一星期所學的知識,理通脈絡;然後再把這周的作業做出來,並進行檢查;最後把下週要學的知識進行預習。如果採用這樣的方法並堅持下去,我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3、養成不懂就問的習慣。
有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不願獨立思考,課堂上要麼等著老師講解,要麼轉來轉去指望其他同學。這些同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
二年級學生已入學一年,有了一定的學習習慣的基礎,但由於年齡特點,在數學學習上容易存在以下幾個方面的不足:
一、注意力方面:學生年齡小,有意識的注意力差,永續性也不長,一節課40分鐘,很難堅持到底,往往聽了一半就思想就開起了小差,或東張西望,隨意說話,或小動作不停。
二、聽講方面:不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現欲較強,往往一句話還沒有來得及聽完整,一知半解時便搶著回答,聽不進老師的建議和其他同學的發言。
三、看和寫的方面:粗心馬虎,經常把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算子號看錯,或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中,算對的卻抄錯,書寫不認真,書面不整潔,寫完不檢查。
四、想的方面:二年級學生思維發展還不全面,沒有系統性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題,思維跟不上,腦子裡轉不過來彎,便會不知所措,應付塞責。
五、語言方面:由於生活經驗和積累的詞彙少,語言單調、直白,即使明白了算理,口頭表達時也常常說不清、道不明。
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