五年級上冊數學方程手抄報

　　數學手抄報不知道該怎麼做?沒關係，下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　數學家的故事

　　7歲那年，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數學課上，布特納對孩子們又發了一通脾氣，然後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?

　　“哇!這是多少個數相加呀?怎麼算呀?”學生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎麼計算。

　　布特納很得意。他知道，像這樣後一個數都比前一個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。

　　不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數交差，可得小心!”說完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。

　　可是小高斯卻堅持不走，說：“老師，我沒有胡鬧。”並把小石板輕輕地放在講臺上。布特納一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這麼快就算出了正確的答案。

　　原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

　　小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　五年級數學方程知識

　　一、方程和方程的解

　　1方程：含有未知數的等式叫做方程。

　　注意方程是等式，又含有未知數，兩者缺一不可。

　　方程和算術式不同。算術式是一個式子，它由運算子號和已知陣列成，它表示未知數。方程是一個等式，在方程裡的未知數可以參加運算，並且只有當未知數為特定的數值時，方程才成立 。

　　2 方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。

　　二、列方程解應用題

　　1 列方程解應用題的意義

　　* 用方程式去解答應用題求得應用題的未知量的方法。

　　2 列方程解答應用題的步驟

　　* 弄清題意，確定未知數並用x表示;

　　* 找出題中的數量之間的相等關係;

　　* 列方程，解方程;

　　* 檢查或驗算，寫出答案。