初中音樂特長生學習總結

　　對初中音樂特長生來說,學習聲樂不單單是學唱幾首歌曲而已,聲樂老師承擔著學生聲樂啟蒙的任務,為引導學生學習音樂的引路者。下面小編給大家分享幾篇，一起看一下吧!

　　篇1

　　不知不覺中，一學年又過去了，在工作之餘我不斷學習，勇於創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在培養特長生的過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素***歌曲、樂譜、節奏等***與非智力因素***興趣、情感、性格、意志等***相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗

　　我在特長生的培養中注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在培養特長生的過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時，我並不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什麼，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇於表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

　　四、注重發展學生的創造性思維

　　創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在培養特長生的過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。

　　以上就是我在特長生培養活動中的總結，由於經驗不足，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

　　篇2

　　藝術教育是實施素質教育的一個重要組成部分，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對於提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都有深遠的意義。

　　幾年來，我校一貫重視藝術教育工作，建校至今，我校根據縣教育局提出的辦學思路，認真分析學校現狀，並以此為原則，以全面實施素質教育為指導思想，以《新課程標準》為依據，充分挖掘學生感受美，創造美，鑑定美的能力和健康的審美情趣。面向全體學生，通過多種途徑，採取各種措施，積極開展藝術教育工作，努力提高學生的審美和藝術修養，取得了較好的成績。下面就我校近年來開展藝術教育工作總結如下：

　　一、加強領導，建立機制，健全隊伍

　　1、開展好藝術教育，領導是關鍵。學校成立了由校長牽頭，教務主任和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發揮共青團、少先隊在藝術教育活動中的重要作用。各項具體要求落實責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，做好學校藝術教育的各項基礎工作。學校師生全員參與，確保藝術教育工作貫徹落實。

　　2、為了確保藝教質量，學校配備了精幹的藝術教育專職教師隊伍，這些藝術教師有較好的素質、較高的專業水平和教學能力，在學校中發揮了骨幹帶頭作用。

　　3、積極參加各種社會公益活動，得到社會的認可。如：百日文化廣場活動、健美操大賽等。

　　4、為了得到社會、家長的支援，我們召開了家長會。在家長座談會上，學校領導作了報告，向家長講了學校藝術教育的目的和思路，宣傳了藝術特色教育的意義和對學生全面發展，提高各方面素質的作用。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高，得到了家長的認可。

　　二、加大投入，完善管理，確保落實

　　我校按照自身建設發展的需要，為了使學校藝術教育工作更好的開展、為學生提供更多的學習便捷。首先從硬體上保證藝術教學順利進行。配備了一個舞蹈室、一個美術專用室，一個語音室，三個多功能教室，為學生創造了良好的學習環境;還添置了許多教學工具，如：投影儀、繪畫模型、寫生臺，譜架、手風琴、冬不拉、鋼琴等，同時還有打擊樂器和電聲裝置，從而大大加強了學校的藝術教育的硬體配備，保證了高質量的藝術教學。

　　三、立足常規、潛心教研、開創特色、凸顯實效

　　***一***教學管理，規範有效

　　學校始終堅持立足課堂，在保證開足音樂、美術的基礎上，改變傳統的教學模式,開拓藝術教學的研究性空間，實施有效教學策略,提升教學質量。如本學年我們在如何提高學生的學習興趣、如何藉助現代化的教學工具輔助教學、如何制定科學合理的課堂教學目標等方面都進行了研究，並在課堂上初步取得成效。

　　1、制度管理，有章可循

　　為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我們制訂和完善有關規章制度，嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校工作日程;制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施;努力提高學校藝術教育整體水平，確保藝術教育工作正常有序進行。學校在考核中制訂了有關藝術教育工作的獎勵條件，年終對取得成績的老師進行獎勵。

　　2、計劃管理，目標明確

　　學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，教研組詳細制訂計劃，明確工作目標後再付諸實施。期末，藝術教研組作單項總結，學校在學期工作中進行總結。

　　3、常規管理，嚴格規範

　　我校將藝術教育常規工作作為學校的重要基礎工作來抓。堅持課內與課外相結合，普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課，提高課堂教學質量;另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學校藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校開設樂器隊、聲樂合唱隊、舞蹈隊、書法班、繪畫班、速滑隊、電腦繪畫等十多個興趣小組，組建了學校速滑隊和舞蹈班，學校要求每位藝術教師和班主任都參與興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每位教師認真制訂活動計劃，每週定時定點開展活動。學校第二課堂活動的廣泛開展，豐富了學生課餘文化生活，同時也推動了我校校園文化建設。學校在開展藝術教育中，同時非常注重創造美的校園環境，注重櫥窗文化建設，在每個樓層通過書法、繪畫等作品展示藝術成果，讓校園充滿獨特的藝術氣息。

　　4、重視優生培養。

　　培養藝術特長生，就是讓部分基礎比較好的學生，接受藝術的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術特長的優秀學生。對於有一定基礎的學生，我們通過走出去，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會。

　　5、學校在搞好各種競賽活動外，結合本校的特色，開展了在全校學生中都能普及的藝術活動，如：每學年都舉辦藝術節、雙語節、體育節、文藝匯演等，節目內容豐富多彩，有水果拼盤、電腦作品大賽、書畫手工現場大賽、英語短劇等十幾種比賽，這為學生們搭建了展現才華和個性的平臺，建立了更多鍛鍊自我和自我展現的機會，關注了學生的全體性。差異性、主動性、創造性和發展性。推動了學生個性健康的發展，全面推進了學校的素質教育。

　　***二***科研管理，深入開展

　　我校按照國家頒佈的全日制中小學課程計劃開齊、開足藝術、音樂、美術課。堅持每年制定藝術教育科研計劃、目標，並在制定的同時還要求藝術教研組的每位教師也分別制定好自己的教科研計劃和目標，然後根據所制定的計劃、目標開展專項的藝術教育研討會。

　　藝術課堂教學是學校藝術教育工作的中心環節，我校藝術教研組注重教學研究，認真抓好教學常規管理工作。

　　篇3

　　一、七年級整體學生的把握、培養

　　七年級的學生處於小學到中學過渡階段，要想充分利用好課上時間，首先要抓住學生的學習興趣。我們經常說興趣是最好的老師，特別是作為非主課的音樂課，興趣更是學生學習的動力。對於學生來講，最好的教師是在教學活動中把自己的學生視為朋

　　友。所以，在教學中，教師要儘量走下講臺，關注學生的情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵、少一些指責;多一些探討、少一些灌輸。只有這樣，學生才會變被動為主動，變接受為參與，才能讓音樂融進他們的腦海。

　　1.音樂課上的練習

　　利用課上時間給學生更多認識音樂的機會。例如，節奏的練習，從簡單的2|4拍開始，四分音符、八分音符起，進行雙手打節奏，分小組拍、齊拍、分小節拍，讓學生快樂地分享音樂、提升學習興趣。

　　在學唱歌曲或欣賞環節時，要讓學生充分地發揮想象，競賽與評價相結合，活躍課堂氣氛。教師善於應用激勵性評價，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發學生唱歌的熱情，引導他們從歌曲的情感、音準、速度、力度等方面進行評價。這樣，學生在歡樂激烈的氣氛中不僅提高了音樂表現能力、語言表達能力，還知道了自己的優缺點，明確了今後努力的方向。

　　2.抓住時機，選拔培養學生

　　在舞臺表演中，適度的緊張有助於提高表演的興奮度，但是過度的緊張會讓人腦子一片空白，影響水平的發揮。這就是舞臺。學生只有多上舞臺多表演，才能積累舞臺經驗。在特長生面試時心理素質得到更好的發揮。例如：

　　***1***一年一度的運動會

　　中學每年都會舉行較隆重的春季運動會，有出場式、宣誓式、展演式、最後進行技能的角逐。在正式展演前的鼓樂隊日常訓練過程中：有大擦、小擦的雙手訓練練習;大鼓、小鼓的手腳並用練習;小號的嘴上功夫練習。我們可以趁這個機會發現學生的閃光點：比如誰的節奏感好，誰的肢體語言美、誰的表情豐富等。這樣就可以從中發現一部分有特長的學生了。

　　***2***元旦聯歡會節目的編排與演出

　　中學生舞臺表演的機會不是很多，教師要充分利用好每一次機會，給學生創造鍛鍊的場所。如一年一度的元旦聯歡會。教師可以在排練的過程中，充分發現學生，對一些印象模糊的學生進行更深層次的瞭解與肯定。

　　二、八年級個體學生的塑造、培養

　　1.文化成績的重視

　　作為一名特長生教師不但要有傳道授業解惑的責任感，更應該具備瞭解學生的心理狀況的能力，幫他們掃清心裡的恐慌與盲目的傲慢，督促其認識文化知識的重要性與必要性，令他們對文化課學習和音樂知識的學習有更清楚的認識。從心裡明白文化成績與專業成績共同提升的作用和目的。“學海無涯，藝海無邊”，只有解決了學生的思想問題和學習主觀問題，教師教學精力的投入才會取得事半功倍的效果。

　　2.藝術節展演

　　八年級的特長生，教師要給予他充分的展示機會，讓他在學校教師、學生面前展現自己，不斷增強對音樂的熱愛，對特長的進取追求。通過展演知道自己的不足和強項，在今後的訓練學習中再接再厲，讓弱的趕上來，讓強的變優勢。

　　三、九年級特長生的培養

　　美國現代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。”因此，要提高學生的整體素質，課程的安排必須合理，課堂操作靈活多變，重點、難點要合理搭配，有側重地安排好特長生的培訓內容。

　　1.主項的培養

　　在特長生加試時，主項分數佔100分裡面的60分，副項分數20分，聽音、視唱各佔10分。在這樣一個比例中，教師在帶領學生訓練時一定要有重點和側重點，每天的主項訓練是必不可少的環節。俗話說得好“臺上一分鐘臺下十年功”，就音樂表現來說，不論是舞蹈、器樂、還是聲樂，都需要從基礎開始，只有保證紮實的基本功，再加上良好的專業技能技巧，才能在音樂的舞臺上展現出成功的自己。

　　2.素質的提高

　　在講授“音樂素質”教學時，教師不能眉毛鬍子一把抓，而應做到講一點、練一點，或者邊講邊練，講練結合。

　　***1***聽音

　　在訓練單音聽辨時，我們要讓學生先模唱、哼唱，用心感受音樂的位置***高低***，再用樂理知識體會要聽辯的單音與標準音的音程關係，反覆傾聽、對比，找出音高。

　　***2***視唱

　　在視唱教學中要特別注重講練結合、學用一致，幫助學生把知識轉化為技能，逐步具有識譜、唱歌的能力。如講了切分音符，就要唱有切分音符的樂句。在學生初步認識並理解音符的時值、高低後，不要一句句帶唱，這樣會導致學生產生依賴心理，學無長進。可從曲譜中選出難唱的樂句或樂段，重點指導。難點突破後，其餘部分讓學生獨立練習視唱，使學生在視唱中有所收穫，激發興趣，提高視譜能力。

　　總之，對初中音樂特長生的培養，除了讓學生有所追求外，我們自身的藝術修養和文學修養也應不斷努力提高，並進行大膽實踐和探索。教師還應善於發展學生開拓創新的優良品質，使學生在音樂課中切實感到美的享受，讓學生喜歡音樂課，更喜歡音樂。讓我們的音樂特長生為了音樂不斷追求、探索、提高。