小學二年級語文教師家長會發言稿範文
家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。下面是小編給大家整理的小學二年級語文教師家長會發言稿範文，僅供參考。
篇1
各位家長朋友：
你們好!
今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支援，對我們教育工作的最大幫助。為什麼這麼說呢?因為我覺得家長會的真正意義在於給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現，加強學校與家長的溝通。作為204班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。
首先說一下期中考試情況：本次期中考試試卷有些難度，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的37人，80—89.5分以下的8人，平均分93.42分。比全段平均分多4.05分，學生失分主要有以下原因：1、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。2.沒能夠認真檢查。3造樣子寫句子稍難的就不動腦筋;4.有些孩子的閱讀、看圖寫話能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，這也需要我們具體分析才是。
本冊教學目標重要包括以下幾個方面
1、識字與寫字。***1***在量的方面：要求認識450個生字、要求會寫350個漢字。***2***過程和習慣方面：A、要求學生能夠掌握基本筆畫和常用的偏旁部首，寫字注意間架結構和筆順規則。B、能夠運用音序和部首查字法查檢字典，培養獨立的識字能力。C、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。***3***情感、態度、價值觀方面：要求學生初步感受漢字的形體美，喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、閱讀。***1***能力、過程和習慣方面：A、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。B、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。C、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。***2***情感、態度和價值觀方面：A、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。B、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，並在思想品德方面受到薰陶感染。
3、口語交際。***1***能力、過程和習慣方面：A要學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。B能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。C聽故事，能簡單複述;能較完整地講述小故事。***2***情感、態度和價值觀方面：A、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。B、有表達的自信心。積極參加討論，對感性趣的話題發表自己的意見。
4、寫話。***1***能力、過程和習慣方面：A、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。B、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。C、瞭解日記的格式，學習寫日記。***2***情感、態度和價值觀方面：對寫話有興趣，寫自己想說的話，能把看到的、想到的寫下來。
針對以上的目標當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下習慣的培養幾個方面：
習慣比智商更重要。***責任 能力 智商***心理專家：播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。小學重在習慣養成，而一二年級是習慣養成的關鍵時間。
1.家庭作業書寫要認真、工整、及時、不拖拉，完成作業後仔細檢查。
習慣養成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大部分家長再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。***一二年級扶著走，好習慣養成了我們就省心了***
有些家長可能會給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問“作業做完了嗎?今天有作業嗎?”卻不認真檢查落實。時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空了。我們班的有些孩子的學習也不盡如人意，對學習的重要性還沒有很好的認識，我們的家長呢也是任其發展，對孩子的學習不花太多的時間去關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，也從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現，總是拜託老師，我們也只是心有餘而力不足，畢竟班上孩子45個，我們不可能做到您一對一輔導的學習效果。這樣下去，只會讓孩子的學習情況更糟糕，往上走也會讓您更傷腦筋。有些考試經常在90分以上就拜託家長能對孩子嚴格要求。在平時，只有您對孩子要求具體,檢查認真,督促落實，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,才會讓孩子感受到學習的重要性，進而約束自己把要求化為行動。我想,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定是一天天養成的,學習成績也會迅速地得到提高。
2.課前預習習慣 預習要求：把課文讀通順，讀讀課後生字，讀詞語手冊、同步閱讀完成相關的題目。預習是提高聽課效率的有效方法，望家長重視，並簽字。
3. 堅持每天閱讀
想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什麼收穫，劃劃好詞好句，這樣可以培養孩子的理解能力。到二年級結束，學生的閱讀量為5萬字。現在我佈置學生每天都有看課外書的作業，就是要養成他們的閱讀課外書習慣。
一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。希望家長朋友們都給自己的孩子買“好”書，有時間陪孩子看好書。
4.端正習作態度，勤寫日記
作文在小學考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級寫話為三年級做好基礎，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養，每週兩次寫話***規定 自定 評講 表 揚***寫好要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。要提高寫話能力，我們作為家長 可以做好以下幾件事情：1.多看課外書，2.另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。，我們做家長的要多陪陪孩子。3.端正孩子習作的態度，注重寫的指導，先打草稿，再寫，寫好後多修改。看圖寫話，讓孩子先說„.再寫„.
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之 後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
最後送給家長四句話，希望和大家共同學習：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據孩子的性格特點去引導孩子。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。
第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。
最後，希望在座的家長能與我們老師一起做孩子生命中的貴人，一道共同教育好孩子，為您的孩子多盡份心，多留份心，期盼孩子的後段學習中取得更大的進步，謝謝大家。
篇2
尊敬的各位家長：大家好!
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支援學校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學校的管理、建設、教育、教學等各方面提出寶貴的意見。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。現在我就二年級一些教育教學情況和自己的幾點想法和大家交流，歡迎批評指正。
首先講講二年級孩子的特點
首先是產生厭倦感：孩子進入二年級了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什麼新鮮感了，有的孩子就會產生厭倦，於是就有上課不專心聽課的、愛說無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶惰，依賴性強，稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現象。
其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，可能會影響思維的嚴密性。
再者是調皮不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開始調皮了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校也經常鬧點小事***尤其是男孩子***，這些都是孩子成長必然現象，不是什麼壞事，關鍵是此時我們怎麼引導的問題。
培養孩子的進取心
心理學家講：1***如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2***如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3***如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4***如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5***如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
現在的孩子，在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心，喪失基本生活的能力。 其實，家長也不可忽視培養孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。
首先，肯定孩子的才能， /如孩子確認要幹某件事時，做家長的應給予支援肯定，相信孩子的才能，並鼓勵說：“你行，你真行。”這樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。
其次，當孩子有些失敗時，儘量不要訓斥孩子，而是耐心細緻地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日後他的進取心會上哪兒呢?
第三，對於一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評但不等於不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養孩子的進取心。
第四培養孩子的成功意識。
孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步，家長都得適當誇獎鼓勵。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會向著更高的目標去奮進，相反，如果家長無端訓斥，就會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後發展，作為家長，都應看到自己孩子獨特的優勢，發揮其特長，努力培養孩子的成功意識。總之，人的心理素質，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質的培養。
第五培養孩子的獨立能力
我想家長是否在家裡有些小事情要孩子好主動幹起來了。有的孩子，在家裡動作慢家長就搶著做;在學校輪到值日，家長就來代替，我希望所有的家長們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣整理書包等，是時候讓他們動起來了，因為他們已經是小學生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們幹，那時後悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現在麻煩一點。應該說，有不少孩子獨立能力比較強的，相對來說，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了 探討孩子的學習方面的指導
1、培養學生良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍，從而達到“大量積累”語言的目的。現在大部分孩子都有閱讀的慾望與興趣，都養成了讀書的好習慣。孩子在一年級識字二千多，現在基本可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續關注孩子的閱讀，讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業，不管今天老師留沒留作業，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間。家長要保證家裡有適合孩子看的好書，當然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進行好書的交換，我們學校圖書館有四萬多冊的書，而且學校規定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊，並按期交換。如果閱讀中斷，不僅我們前期的識字不能鞏固，孩子後續的語言發展也得不到保證。關於閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長一定要非常重視。
2、培養孩子良好的學習習慣。
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關係。對不愛學習，或學習不自己或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯絡，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速;語言表達務求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。
最後講一點就是請家長多與學校聯絡，多與班主任、任課老師溝通交流，從關注孩子教育的角度說，家長主動與學校聯絡也很有必要。一個班都三四十個學生，老師不能個個都照顧的那麼周到。很多事情，因為某些原因，可能導致家長與老師之間的誤會，在我們老師與家長溝通的基礎上，我們也希望家長們除了找教你孩子的老師瞭解孩子的學習表現情況外，也能夠找學校行政人員談一談，談談對學校教育工作的建議和意見，談談對教師的評價，談談你對某些事情的困惑，我們希望通過交流，為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師，當你的孩子沒完成作業被留時，當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。
篇3
各位家長：
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。一個學期轉眼就過去了，在這裡我要感謝所有支援我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支援我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
***一***針對期末考試，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的瞭解。讓你清楚的看到孩子到底弱在什麼環節，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。
***二***作為語文老師給家長的幾點建議
1.重視生字默寫的檢查
本學期要求會寫的生字量大，咱們班每天都聽寫生字，並設定小紅花鼓勵措施，大部分同學完成的都比較好。但是漫長的假期，如果不鞏固學生一定會遺忘，語文學習要求多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書寫態度
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。
希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。
俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。
看過的人還看了：