語言發聲練習有哪些訓練方法比較有效

　　語音是有聲語言的基礎，要想使孩子學會說話必須要進行發音訓練。發音訓練，能幫助孩子體會發音要領，掌握髮音技巧.今天，小編為你帶來了語言發聲訓練方法。

　　語言發聲訓練方法

　　呼吸訓練方法

　　可藉助蠟燭、薄紙片、氣球、羽毛、吹泡泡來練**他們吸呼氣的方法，以此來鍛鍊吸、呼氣肌肉群的力量。例如：點燃數根小蠟燭，讓孩子來吹，看一口氣能吹滅多少根，也可以一根一根地吹。

　　口舌操的訓練

　　也就是做七節的口舌操。由於自閉症兒童言語障礙，舌頭運動少，舌肌得不到應有的鍛鍊，很不靈活，肌肉僵硬，如果舌頭的動作跟不上語言節拍的速度，有的音就發不出來，或是發得不準確，因此，鍛鍊孩子的舌頭十分重要。

　　拼音訓練

　　要進行拼音訓練,首先就要從發好a-o-e-i-u-ü開始，因為用a-o-e-i-u -ü6個舌面母音,能使孩子活動聲帶,並能發出響亮的聲音,這6個母音是普通話語音中最響亮的部分,字音離開它們就讀不響.如果能運用各種方法讓自閉症的孩子把這6個母音發得響亮、乾淨、好聽，那麼讀好字音就有了初步保障。

　　發a音：口自然**，舌頭前伸，位置低平。

　　要領：可讓孩子兩隻胳膊向上舉起並伸展同時發ɑ 音，也可用壓舌板壓住舌頭，模仿醫生檢查孩子嗓子讓孩子發音。

　　發o音：口**，嘴脣要圓，舌面後部抬起。可配合手的動作，右手手掌半握圓，放在口前，口不動，發喔音。可藉助手語o 。口**，嘴脣要圓，舌面後部抬起。可配合手的動作，右手手掌半握圓，放在口前，口不動，發喔音。可藉助手語o 。

　　發e音：雙脣咧開，舌面後部抬起。用左右手的食指伸出，與嘴成一條線，可配合“鵝”的圖片，可藉助手指語e。

　　發i音：口微開，脣扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。可藉助手指語“1”教學。

　　發u音：口角向中間收攏，脣裡圓形前突，舌面後部向軟鄂靠近，發”烏“音。可藉助手指語教學。可與孩子玩開火車的遊戲，一邊玩一邊發出’嗚—嗚”的聲音。

　　發ü音：口近於閉攏，脣扁圓，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可藉助手指語教學。

　　聲母的教學

　　七種音

　　子音： b-p-m-f-d-t-n-l-ɡ-k-h-j-q-x-z-c-s-zh-ch-sh-r;子音可以根據發音部位與發音方法，加以區分，進行訓練。發音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，分為七種： 1.雙脣音：b.p.m;2.脣齒音：f;3.舌尖音：d.t.n.l;4.舌根音：ɡ.k.h;5.舌面音：j.q.x;6.翹舌音：zh.ch.sh.r;7.平舌音：z.c.s

　　發b音：閉上嘴脣,阻礙氣流,再突然**雙脣,讓氣流出來.

　　要領：練**伸、彈舌頭。上下脣緊閉，不送氣。

　　發p音：雙脣緊閉，然後突然開啟，讓氣流衝出來。

　　要領：上下脣緊閉，送氣。

　　發m音：雙脣閉攏，讓氣流從鼻腔中出來。

　　要領：教孩子時，讓孩子的食指按師的鼻翼，感覺**。

　　發f音：上齒貼近下脣，讓氣流從**中擠出，摩擦出聲。

　　要領：下脣接觸上門齒，送氣。

　　發d音：舌尖抵住上牙床阻氣，然後舌尖突然放開，氣流較弱。

　　要領：輕咬舌尖，放鬆臉部肌肉。

　　發t音：舌尖抵住上牙床阻氣，然後舌尖突然放開，氣流較強。

　　要領：給孩子準備一個小紙條，放在嘴前，氣流衝出，紙條**。

　　發n音：舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻孔出來。

　　要領：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的**，喉部聲帶**。

　　發l音：舌尖頂住上牙床，比n音稍後，氣流由舌前部兩邊出來，聲帶**。

　　要領：舌頭抵住上鄂，慢慢拉平。如l音發不出來，可先練“l.a”音。“l.a”：舌尖抵住上鄂，使勁彈一下，在練的過程中感到舌頭痛。

　　語言發聲訓練小妙招

　　發ɡ音：

　　***1***舌尖要放鬆，家長或老師用手壓***或壓舌板***壓住舌根，孩子舌根用勁，發d音。

　　***2***或讓孩子口含小口水，仰起頭髮ɡ 音。

　　唱音練**： ɡe_____ ɡu_____

　　四聲練**： ɡē ɡé ɡě ɡè

　　常用詞：一聲：哥哥、高興、姑姑、西瓜

　　二聲：隔壁、國家、田字格

　　三聲：蘋果、小狗、骨頭

　　四聲：告訴、冠軍、故鄉

　　說句子：小狗汪汪叫。弟弟吃蘋果。

　　學兒歌：《小花狗》一隻小花狗，坐在大門口，兩眼黑溜溜，想吃肉骨頭。

　　發k 音：

　　k音發音部位與ɡ 音相同， k音有氣無聲。

　　要領：用手壓住舌根處，發t音。***要用勁***

　　唱音練** ：ke_____ kɑ____ ku____

　　四聲練**： Kē ké kě kè

　　常用詞：一聲：哭了、開車、開門

　　二聲：咳嗽、向日葵

　　三聲：渴了、可愛、考試

　　四聲：看書、褲子、上課

　　說短句：弟弟哭了。叔叔開車。媽媽我渴了。

　　學兒歌：《大卡車》大卡車，運貨忙。滴滴，滴滴，喇叭響。運來一車大蘋果，我請大家嘗一嘗。

　　發h音：

　　要領：孩子和老師站在鏡子前，往鏡上呼哈氣，發hā音。

　　唱音練**： he____ hu____

　　四聲練**： hē hé hě hè

　　常用詞：一聲：鮮花、喝水、花朵

　　二聲：荷花、孩子、猴子、盒子

　　三聲：大海、火車、老師好

　　四聲：出汗、壞人、開會

　　說短句：天黑了，荷花開了。

　　學兒歌：《小兔子喝水》一隻小兔挑水喝，兩隻小兔抬水喝。三隻小兔動腦筋，打口深井提水喝。

　　發j音：

　　要領：舌尖擠出一點氣，舌尖用力，抵住上顎彈一下，jī音就發出了.

　　唱音練**： ji____ ju____ jiɑ____

　　四聲練**： Jī jí jǐ jì

　　常用詞：一聲：飛機、小雞、積木

　　二聲：著急、橘子

　　三聲：剪刀、姐姐

　　四聲：打架、看見、乾淨說短句：我吃橘子。玩積木。姐姐上學。

　　學兒歌：《小積木》小積木，四方方。搭火車，打樓房。

　　發q音：

　　q音有氣無聲，發出的氣流猛而短，紙片在嘴邊**。

　　要領：舌尖抬起來，送氣。出來的氣從喉部發出，上下齒有一點縫隙。***注意：舌頭千萬不要用勁***

　　唱音練**： qi________ qü____

　　四聲練**： qī qí qǐ qì

　　常用詞：一聲：敲門、鉛筆、秋天

　　二聲：騎馬、茄子、紅旗

　　三聲：企鵝、起立、搶球

　　四聲：氣球、親切、汽車說短句：用鉛筆寫字。玩小汽車。氣球真漂亮。

　　學兒歌：《秋天到》小樹葉，飄呀飄，飄在空中像小鳥。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

　　發x音：

　　要領：舌面上升接近硬顎，送氣。 x音氣流細而長。

　　唱音練**： xi____ xü____ xiɑ____

　　四聲練**： Xī xí xǐ xì

　　常用詞：一聲：西瓜、元宵、星星

　　二聲：熊貓、學**

　　三聲：下雪、洗澡、出血

　　四聲：夏天、謝謝、下雨說短句：天上有星星。外面下雪了。

　　學兒歌：《小星星》小星星，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛。

　　語言訓練技巧之一：動聽聲音的訓練

　　練氣。

　　俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關係。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。

　　a.吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，儘量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。

　　b.呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地撥出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那麼只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上，留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

　　c.經科學考證，講話時呼吸方法以採用胸腹式聯合呼吸法***也稱丹田呼吸法***發出的聲音效果最佳。具體方法是：收縮小腹，以丹田的力量控制呼吸。這種方法全面調動了發聲器官的能動作用，活動範圍大，伸縮性強，對嗓子的保養也有一定的作用，是一種科學的運氣方法。

　　練聲。

　　人類的聲音源於聲帶，是通過氣流振動聲帶而發出來的，而發音的音響、音高和音色則是由聲帶的振動頻率所決定的。一個人的聲音是否動聽，很大程度上取決於其聲帶的好壞。因而，在先天因素的基礎上，對聲帶進行後天的訓練和保護，是擁有一副好嗓子最直接和有效的措施。

　　在練發聲以前，先要做一些準備工作。先放鬆聲帶.用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發一些輕侵的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那隻能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。

　　語言訓練技巧之二：語音、語調的訓練

　　句調訓練

　　句調又稱語調，是指語句的高低升降。句調根據表示的語氣和感情態度的不同，可分為四種類型：平直調、高升調、降抑調、曲折調。口語表達中，句調貫穿於整個句子，只是在句末音節上表現得特別明顯。

　　重音訓練

　　重音是指說話時對某些詞語刻意念得比較重，給予特別的強調，一般用增加聲音的強度來體現。說話的輕重不同，給人的印象也就不同。

　　口語交際中，無論是說話者還是聽話者，學會重音的運用和聽話聽音都是非常重要的。一般而言，重音有語法重音和強調重音兩種。語法重音是指在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，把句子的某些部分重讀的方法。語法重音的位置比較固定，在日常交談中我們通常不會十分注意它，運用較多的是強調重音。強調重音是指為了表示某種特殊的感情或強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在於告知聽者注意自己所要強調的某個部分。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同。

　　語速訓練

　　語速是指說話或演講時，每個音節的長短及音節之間連線的鬆緊度。一般而言，語速包括兩個方面，即說話速度的快與慢以及詞句間的停頓與連線。我們在說話時，要注意語速的快慢變化，語速不能一成不變，否則容易使人感到單調、枯燥、精神疲乏，影響溝通和交流的效果;語速過快，聽眾不容易聽清你的吐字;語速過慢，又會使聽眾昏昏欲睡。所以，講話過程中一定要把握好語速的快慢，講話中要有快有慢，快慢結合，這樣的講話才有吸引力。