北師大版小學一年級數學教學設計
好的教案可以幫助到老師上課，那麼，一年級北師大版本的數學教案老師們要怎麼設計才好呢?下面是小編為你整理的，希望對你有所幫助!
***一***
教學目的
1.初步感受數學與生活的聯絡及學習數學的愉悅。
2.注重培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。
教材分析
重點
1.激發學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。
2.讓學生仔細觀察，能數出校園裡數量是1～10的物體。
難點 培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。
教具 主題圖 電化教具 課件《一起認識數》
教學過程
一、創設情境，引入新課。
9月2日，動物學校開學了，動物媽媽都把自己的寶寶送到了動物學校。你看小熊騎在大象的肩上，小白兔來了，小松鼠來了，連小鳥、小蝴蝶都飛來了。校園裡熱鬧極了，小朋友們仔細觀察，到底來了哪些動物?各來了多少隻?
1頭大象、2只兔子、3間蘑菇形教室、4只小松鼠、5個大字、6只小熊、7朵花、8棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶。***請小朋友做老師，帶著其他小朋友一起數***。
二、尋找身體上的數。
剛才，我們數物體時用到了1～10這些數字，這些數字在我們日常生活中經常會用到，我們每個小朋友的身上就有許多，快找一找，說一說。應允許學生說大數。
三、尋找教室裡的數。
剛才小朋友們從身體上找到了這麼多數，真了不
起!再看看我們的教室，你們能發現哪些數?
學生討論，相互交流。
四、尋找校園裡的數。
我們的校園裡也有許多數，我們去看看、找找、說
說吧!
教學過程
教師帶著學生去操場上、花園裡找數字，引尋學生相互交流、合作。
五、尋找家裡的數字。
我們每個小朋友的家裡也有許多數，今天回家後請小朋友們認真觀察，並給父母或其他家裡的人說一說。
板 書 設 計
可 愛 的 校 園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教學後記
學生對10以內的數已有一定的認識。
數數的時候讓學生指著數，如有學生能兩個兩個的數，及時給予表揚。
***二***
教學目標：
1、讓學生體會兩位數加一位數***不進位***的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯絡，增強數學意識。
3、進一步培養學生對數學的熱情，以積極思考、操作實踐並與同學合作學習的態度。
教學重難點：
探索並掌握兩位數加減一位數***不進位，不握退位***的計算.
教學過程
一、創設情境，引入新課
師：今天上課老師給大家帶來了一位小朋友，你們看這是誰?***出示松鼠卡片***小松鼠最喜歡吃什麼呢?
師：今天是一個特別的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特別的開心，因為松鼠媽媽帶小松鼠去採它最愛吃的松果，那我們一起去看看它們採了多少吧!***出示ppt課文情境圖***
二、合作探究，學習新知
1、說說圖中的數學資訊。***講解一下25和4裡面有幾個十和幾個一。***
2、誰能根據圖中資訊提一個數學問題?
問題一：小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果?
問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
問題三：小松鼠比松鼠媽媽少採了多少了松果?***出示問題卡片***
3、小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果?
請學生列算式解決問題，25+4=29
用擺小棒的方法計算，問學生4根小棒是擺在5那裡還是20那裡。
撥計數器解決問題，4個珠子是撥在十位上還是撥在個位個位上，為什麼?
***總結應該先算個位上的5+4=9，再算20+9=29***
4、出示數學卡片讓學生說一說、算一算。
5、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
請學生列算式解決問題，25-4=21
用擺小棒的方法計算，問學生是從20裡面拿掉4根，還是從5裡面拿掉4根?
撥計數器解決問題，4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走，為什麼?
***總結應給先算個位上的5-4=1，再算20+1=21***
6、 小松鼠比松鼠媽媽少採了多少了松果?
請學生列算式解決問題，25-4=21
***提示學生這個問題的算式和上個問題的算式一樣，演算法也是一樣。***
7、小遊戲***我出幾你出幾，它們之間相差幾***
三、鞏固練習
書本練習
四、課堂總結
今天學習了什麼?
板書設計
採松果
25+4=29 25-4=21
5+4=9 5-4=21
20+9=29 20+1=21
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