高中學生改變偏科現象的方法

　　其實，偏科並非是絕對的壞事，只要弱科不會拉低總成績，不影響總體成績與孩子的心態便沒有什麼可怕。我們可以換一種思維，不考慮弱科，考慮強勢科目。自主招生、綜合評價等都要求高中生具有學科特長、創新潛質，所以，如果有相對較強的科目，那麼其他科目只是相對的弱科，這並不是我們所說的偏科，所以，這種情況一定要認真分析和對待。

　　偏科生很多時候都處於劣勢，面對高中生偏科這種情況，家長作為孩子的第一任老師，該如何做才合適呢?以下是是小編為大家推薦一些改變偏科現象的方法技巧，歡迎大家閱讀!

　　分析

　　很多偏科生具有自己非常擅長的科目，也有總是不及格的科目，越是成績不好，越是不想學，越是成績好就越願意去學。惡性迴圈形成後，弱的科目可能會降低孩子的學習自信心，更會在高考中拉低總成績。孩子偏科沒有想象中那麼簡單，雖然說很多人才、名人都是因為偏科才在某一領域成為專家、權威，但是面臨高考，偏科的孩子總是不佔優勢。

　　家長對待孩子偏科要有正確的態度，否則不利於幫高中生改正偏科的習慣。家長們要充分認識到偏科對孩子的危害，找出導致孩子偏科的原因，從而找出避免、解決孩子偏科的科學有效的方法。

　　偏科的原因分析：

　　造成孩子偏科的原因有幾個方面，每個孩子可能都不相同：

　　1、孩子的個人興趣

　　一些學生從小就在某一科目上表現出優越的學習能力，而一些學生就是對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態，所以一直以來出現偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門或幾門功課上會表現得特別突出。

　　2、老師的因素

　　孩子性格沒有成型，情緒容易受到外界的影響，授課老師也是一個造成偏科的外在原因。有的老師很受孩子們歡迎，因此，孩子們就喜歡學習這個科目。而有些老師授課方式不符合高中生的學習習慣，或者過於嚴厲，或者過於冷漠，使得高中生們學習不夠投入，影響成績。久而久之就形成了偏科的習慣。

　　3、學習方法不適合自己

　　每個科目性質不同，所以學習方法也不完全相同。對於高中生而言，由於沒有得到足夠的指導與自我反思，學習方法上可能會出現錯誤方式，也可能學習方法本身正確，但是不適合自己，造成學習上的效率低下，長此以往造成各科目成績的偏差，在成績影響下，心理造成陰影，形成偏科的惡性迴圈。

　　4、父母的教育與引導

　　家庭是孩子的第一所學校，而父母是孩子的第一任老師，家長的興趣愛好也會深深影響孩子的學習興趣。很多家長喜歡藝術，孩子對藝術的興趣就會比較大，家長喜歡文學，孩子也會在文學上有所優勢，所以，家長的引導很重要，偏科也可能是家長在潛移默化的影響下形成的。我認為，家庭環境的影響很難去控制，這需要家長在孩子的成長過程中去逐漸引導和糾正。

　　孩子偏科了，家長這樣做：

　　第一步：幫助高中生找到和認識自己的偏科項

　　很多孩子偏科了，但是自己卻不自知，家長可以幫助孩子更好的認識自己。比如通過聊天可以知道高中生最討厭學習的科目，通過綜合較長一段時間的考試成績可以分析出孩子成績最弱的科目，即偏科的科目。這樣與孩子一起尋找原因，制定合理的學習計劃來改善這個科目的學習方法，有心思的家長也會在心理上幫助孩子克服對弱科的恐懼與厭煩。

　　第二步：幫高中生調整心態，樹立自信心

　　孩子的某一科目成績很差，會降低他們的自信心，這時候家長要告訴孩子只要和自己比，有進步就值得表揚，學習的事情急不得。慢慢來，總會有所改善的。在心態調整上，家長也應該有所行動，通過自己潛移默化的影響，使得孩子克服對弱科的學習恐懼，也要使得孩子有越挫越勇的精神!

　　第三步：激發高中生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因為對該科目不感興趣，因此，家長要配合老師從各個方面培養孩子的學習興趣，如目標激發興趣、成功激發興趣等等。讓孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”，只有這樣，孩子的學習的積極性才有可能進入最高階段，才能達到最好的學習效果。

　　第四步：控制學習時間

　　對於不擅長的科目，高中生會有牴觸心理，不會花太多時間去克服。這時候，家長要做的是幫助孩子分析問題，談一談弱勢科目，跟孩子一起制定計劃，適當增加弱科的學習，幫助高中生慢慢克服。