課堂三分鐘演講稿初中

　　好的演講感人至深,令人回味無窮,甚至終生難忘;差的演講味同嚼蠟,令人如坐鍼氈,甚至適得其反。以下是小編為大家整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　田野裡最後一抹殘陽消逝在西邊的天際，漆黑的夜幕在朦朧的黃昏後降臨了。乘涼的人們帶著一絲舒爽談談笑笑回家了，夏蟲熱鬧地演奏著小夜曲，微風輕拂著河畔的柳枝有節奏地拍打著欄杆，在這一片黑暗中，一縷浮動的白色若影若現，隨著便是一個老邁蹣跚的身影，在風中搖晃。他緊靠著欄杆，用黑暗疑望著黑暗，他也許正在沉思著什麼，又也許在期待著什麼?

　　這時，河畔邊的笑聲在那一瞬間振動了他的耳膜，那是溫暖的團聚聲，那是幸福的歡笑聲，他的嘴角微微顫動了一下，也許這笑意，那郊外野炊的欣喜，那對酒當歌的暢快，那閤家歡聚的溫馨……往事一幕幕潮水般地湧上他孤獨的心頭，溫暖了他冰冷的心扉。但那片刻的沉醉早已被黑暗吞噬，伴隨他的只有無形的風暴和鬆懈的流水。頓時，他的眼裡充滿著憤怒，他狠狠地踢打著欄杆，嘴裡不停地詛咒，然而風依然那樣縹緲，流水仍舊那樣無聲。他討厭它們的無動於衷，他咆哮著，他狂吼著，用自己早已麻木的身體堅強地抵擋著那些無情的擊打。夜，依舊是這樣地寧靜。

　　漸漸地，他累了，倒在那一片綠草地上。也許過了些許時，他就慢慢平靜下來了。他那解脫了的心房被迸發的思緒充溢著，他陷入了回憶中：“年輕時，我堅強勇敢，執著熱情。有時，我所面臨的問題已陷入了無從下手，面臨無幸時，當別人早已放棄離開時，我卻不輕言放棄，一次次的鑽研中尋找問題的答案。在接受自然的考慮時，我咬緊牙關，奮勇向前，不到最後決不輕言放棄，一次次地在山窮水盡中覺得柳暗花明。我曾高傲地蔑視花木的凋殘，蔑視夕陽的消逝，蔑視他人的退縮，蔑視淚水的無能。我的生命是周而復始，充滿青春的活力。”但如今的他早已是風燭殘年，老態龍鍾了，他再也不能言辭鏗鏘，盲目自詡了。他的身體被倔強的小草撐了起來，使他不自由地站了起來，他的嘴角又微微顫動了一下，低頭撫慰著那刺人的草尖，他的心被刺痛了，深深地被刺痛了，他居然笑了，他抬頭堅定地望著黑暗，他在想些什麼，又在期待著什麼?

　　漆黑的珍珠上鑲上了一顆顆奪目的鑽石，那閃爍的繁星，確切地說那是一顆顆活力四射的心，照亮了他的世界，他用著光明注視著光明，是在嘲諷欄杆的堅硬，還是在感謝它的良苦用心。他又笑了，笑地那麼開懷，他為自己是這個世界最後存活的人而自豪。他迎著永無休止的晚風，邁向那沒有盡頭的盡頭。

　　篇二

　　世上有一道多解的文字方程式。至今尚未有唯一公認解。它要求綜合運用邏輯思維，形象思維來求解。這道方程式是：“規矩=?”

　　看到這個題目，就冥思苦想，絞盡腦汁琢磨半天竟毫無收穫。無意間看到外公的遺像，腦子裡突然冒出了外公的“規矩論”。

　　答案一：規矩=原則

　　“規，圓也;矩，方也。沒有規矩就不成方圓，規矩就是原則。”外公運用他獨特的方式，挺著將軍肚發表了他的“規矩論”。話音未落，笑聲未止，“叮叮……”來客人了，門縫鑽進一副眼鏡，還捧著一個牛皮信封，點頭彎腰地說：“陳老啊，幫個忙。小活，給把把關……”“得得得，又是你們。”外公撇撇嘴：“不是說了嘛，上頭不允許底下私自批，你們不是讓我這個老革命違反原則嘛，臨了晚節不保，這事說破天也不成!”又是一陣懇求，皆被一句句回絕，最後外公呼哧帶喘的送走“瘟神”搖搖頭，“哎，真沒規矩!”

　　已經過逝的外公的“現身說法”詮釋了老一輩人心中的“規矩”――有理有力的原則。

　　可是，“真理”不只一個呀?十年寒窗讓我學會思考問題要考慮多方面的因素，所以尋求老爸的幫助去也。

　　答案二：規矩=習慣

　　“生活裡哪來那麼多的文縐縐?規就是習，矩就是慣。習以為常，慣之以行，規矩就是習慣!”老爸一邊掃描我的房間，一邊給我傳授他的“規矩經”。我正聽得起勁，老爸卻瞄上我的“亂窩”：“我說，大星期天的你怎麼連屋子都不收拾，哪像個女孩子家，真沒規矩，快快!”老爸一揮手我立刻變成了快速清潔員，待到房間收拾整齊後，他的臉上才溢位了滿意之色。接著拍拍腦瓜：“剛才我說到哪裡了?”……“大人說話哪有小孩之插嘴的份兒，真是臭習慣，去去，沒規矩。”

　　爸爸的“胡亂教育”揭開了家長那“至上”“專制”的權利――養成好習慣。

　　剛要收筆，又來了一個“解題高手”。

　　答案三：規矩=束縛

　　“有這樣一幅漫畫，一堆各種各樣的形狀，三角、方塊，排著隊進了學校，而出來的全是一個溜溜圓，這叫‘規矩效應!’”老姐正捧著高三物理髮牢騷：老姐最愛每年學校的運動會，那可是她的舞臺。可今年她高三，班主任給她一句話：“這可是學校的規矩，不許參加!”……“你說說!”……“啪”老姐扔掉書：“這就是束縛!什麼規矩，摧殘人的!”無賴中，屋裡多了一絲“規矩”的愁雲。

　　老姐的“滿腹怨氣”敲響了社會的警鐘――束縛全面發展。

　　慌亂後，又有許多人送上了此題的答卷。思路多多，答案多多，就不一一列舉了。因為按規矩，我得趕快去做作業了。

　　篇三

　　蘇東坡說：“博觀而約取，厚積而薄發。”“博觀而約取”沒有問題，“厚積而薄發”則是一種浪費。曾有“十年磨一劍，雙刃未曾試”一說。若只是單純為磨劍而磨，任時光荏苒，學無致用，哀莫大矣。

　　後來有人對這句詩作了改動，成了“十年磨一劍，一劍驚江湖”。的確“一劍驚江湖”令人歆羨，但當你看著身邊意氣風發，青年才俊的人時，自己這種主觀上為了將來未可知的“一夜成名”而潛心修煉，是否覺得有些傻氣呢?現實生活中並不是隨時都存在著“中五百萬”的好運，時間長了沒準與粗劣之物神似。

　　在我眼裡“厚積薄發”是假命題。要知道“厚”無止境!姜太公韜光養晦至古稀之年，將滿腹經綸與畢生夙願都寄託在直勾上，才掉上了周文王這天大魚，這因該夠“厚”了吧，然而又有多少學富五車，有鴻鵠之志之人能成功的像他一樣“薄發”?!五千年曆史長河中，閉門苦讀，學識淵博的人不在少數，卻又幾人聞達於後世，為人們所傳唱?絕大多數都是大河中的一滴小水珠，才華被埋沒，壯志被湮滅，實為可惜之至。

　　所以“薄發”這個詞對於我們現代的社會並不合適，我們因該“厚積厚發。”

　　“厚積厚發”是實用的人生哲學。當代唐駿就是個典型的例子，在美國加州理工大學獲得過計算機博士，而且他還在微軟***中國***公司，創造歷史最高銷售記錄。從微軟中國公司總裁的位置上退休之後又出任盛大網路總裁。成為“中國十大IT風雲人物”，這樣的人才自然遠勝那些滿腹理論，紙上談兵的沽名釣譽之徒，成為“厚積厚發”的代表;

　　“厚積厚發”是人生的動力。知之為知之，可以教人;不知為不知，可以求學。使知無不言，言無不盡，物盡其才，人盡其用。正是有這些人的厚積厚發，我們才會得到幫助，這個社會才會迅速進步;

　　“厚積厚發”是積極的人生態度。可能你還沒有意識到，時間快的也許只是一瞬間，一個機會就與你擦肩而過，時間不等你，機會不等你，成功不等你……所有的一切都要靠你自己去追，儘管你現在只能靠著雙腿前行，但你也要立即啟程，若等到買了自行車再行動，可能比賽已早已結束。

　　厚積厚發，不是教你守株待兔，而是告訴你只有把握好機遇，你才能走向成功。

　　厚積厚發，不是教你持才放曠，而是告訴你只有站的高才能“一覽眾山小。”

　　厚積厚發，不是促你趕快前行，而是告訴你做好充分準備後才能減少沿途的麻煩。

　　厚積厚發，學以致用，方能一發即中。