五年級作文給同桌寫信
書信作為一種特殊的文體,具有敘事和傳情達意的功能。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!
範文一
同桌：
你好!
好長時間想給你寫這樣一封信了，卻苦於沒有機會，還怕是自己多心。好不容易下定決心，卻不知怎麼下筆。我一看到或想到你那張天真無邪的臉，剛才那堅定不移的決心，馬上就土崩瓦解，拋到九霄雲外了。今天，我終於鼓起勇氣，給你寫這封信。
你知道，咱們愛吵架，說來也是件可笑的事情，咱們老為一些雞毛蒜皮的事兒吵架。比如說："你不喜歡一個同學，我卻常和她玩。"再比如說："我給了別人什麼東西，你就馬上起了'周瑜之心'"……這樣的事兒數不勝數。一開始，"好男不跟女鬥"嗎!我自然是讓著你，就這樣將就著，一個學期過去了。
新的學期隨著元宵節的煙花到了，我滿以為你的脾氣會好許多，誰料到你卻變本加厲。
唉!宰相的肚子裡，確實是能撐起船的，說不定還能航行呢!可我這小小的肚皮，恐怕是會被大帆船的桅杆捅破的吧!
當然，我不得不承認，你是個好女孩兒。你活潑、開朗、愛玩、愛笑，又善解人意。這樣一個女孩子，要是脾氣好一點，學習好一點，不就是完美的了嗎?
"同桌"，這是一個神奇的名詞。同桌，比同學更讓人有一種親切感。同桌，就是有緣，就是同用一張桌，共有一個櫃。同桌，也許他能為你解決學習的難題，也許他能幫你克服生活的困難，也許他能為你消除煩惱，也許他能為你分擔憂愁，也許他能幫你在情緒低落的時候走出陰影，也許他能幫你在一撅不振的時候離開低谷……
每當我看見別人一桌談笑風生的時候，想起我們的爭吵，一股羨慕之情從我的心田裡油然而生。
但是，我相信，只要我們同桌之間互相謙讓，互相幫助，體諒對方，理解對方，這種景象就會不再是別人的專利了，相信我!我們一定行!
祝
身體健康
你的同桌：周培宇
年月日
範文二
親愛的同桌：
你好!
我也是你的同桌，我們做了兩次同桌了吧。
第一次，在七年級下學期剛開學，我們做了兩個月。你作為班長，而我只是班級的第十名，雖然也是一個小小的英語課代表，但遠遠趕不上你。但是這一次，我們陰差陽錯的做了同桌。你說話幽默風趣，談話的內容深深的吸引了我，那段日子，我很快樂，但是因為那段時間玩得太過開心。期中考試，我們都退了步，你從年級32名退到了38名，而我甚至從年級71名退到了109名。期中考試後，老師又換了座位，你靜靜地坐到了第二排的牆邊，而我坐到了從未嘗試過的第四排。這一次，你和我，退步了，你換了同桌，同樣是個女孩。你依舊給你的同桌講故事，依舊那樣幽默風趣，但是那個座位，不再是我。老師對我失去了信心，兩個多月，幾乎對我不睬不理，而你依舊陽光明媚。你知道嗎?我忍受了4個月，努力了兩個月，期末考試，我從109名進步到了84名，老師對我重又歡迎，我也對自己重拾信心。
又一次換座位，老師按照進步名次來排座位，讓同學們一個一個進到老師辦公室選座位。我進步了25名，第二個選座位，我又坐到了第二排。你進了辦公室，回來後，你說你和我做同桌，這一次，是你選擇了我。你知道我當時有多開心嗎?老師說國慶長假回來後換同桌，我煎熬了8天。同桌，你知道嗎?這一次，是我用自己的真實努力得來的，我暗自下決心，這一次期中考試，我一定要考好，我不能讓你和老師認為我一和你做同桌就會退步，我不願意讓你們瞧不起我。
半個月後，老師說，不能讓坐在牆邊的同學一直坐在那裡，太偏了，因此以後每個星期五都要按照順序調座位，但是這一次和以往不同，要一列一列換。聽完後，我覺得當時自己不復存在，我的整個世界觀都不存在了。我開始反省，為什麼老師要這樣做，那我們當時選座位時選的同桌為了什麼?若老師要這樣換座位，在我們選座位時就應該告訴我們，這樣我們在選座位時就會考慮周圍環境。從那一刻起，我覺得老師不近人情。而你又因為覺得這邊偏，就讓你左邊的女孩坐到了你原本應該坐的位置，你自己原封不動。
那個星期五，和半個月前的星期五，一個快樂至極，一個悲傷至極。過了禮拜後的星期一，早自習上，你和她說起了話，她一直在笑，我想，是不是你此時心裡很高興啊?因為你成就了別人。今後的很長時間以來，你們說的那樣投機，她一直在笑。某一天的課間，她很大聲的拿我和外班的同學比，讓你必須說外班的同學長的漂亮。我聽到後，非常傷心。但是因為我也看過一些畢淑敏的書，慢慢的變的學會寬容，我佩服畢淑敏的與世無爭，於是我不和她計較，慢慢放過了她。但是她卻越來越過分，後來。你告訴我，她說我的壞話，說的很過分。我本想找她去討個說法，但是我又想起了畢淑敏，又想起了《增廣賢文》中的：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。我不願與自己的同學發生衝突。儘管是她做得不對，但是我又一次的放過了她。你可以說我幼稚，可以說我傻，你也可以說我的壞話，我都可以不予計較。但是我不可以忘記，你們所做的一切。在這件事之後，你依舊和她說的很來，很投機。我漸漸的討厭你，知道了你做一些事情的自私，絲毫不考慮別人的感受。
那個星期三，我值日，我前桌的學霸問我有沒有喜歡的人，我說我只對你有好感。第二天，他幾乎在我眼皮子底下告訴了你，我卻毫不知情。直到他告訴我你已經知道了，問我有什麼感想，我如實的說，我並不覺得怎麼樣，該怎麼樣怎麼樣，他說我淡定，只是我還沒有告訴他，我不知道，你其實並不是很優秀，我也有些討厭你，覺的你不近人情，有些自私，待人也不是很友善，為什麼我還會記著你。其實你也不知道，我有多看不慣你和她在一起說話，我同意物以類聚人以群分，想當然的覺得你也不好，但是我就是忘記不了你。
這一次期中考試，我考了年級54名，而她考了年級150名，我只知道我為我的成就而興奮，但我不知道你怎麼想，是否為我興奮，還是為她而惋惜，還是深深的自責。
慢慢的，我決定忘記你。這個計劃從聖誕節以後開始實行，只是我沒有想到，我真的能做到，做得很好。我開始逐漸承認我右邊的男孩也是我的同桌，而你，當我再提起時，也就一笑而過了。“同桌”，這個詞對我的意義不同，它代表的是像《同桌的你》中周小梔純潔的心靈，對異性同桌的好感。我不輕易承認同桌，我只知道，你將是我印象最深的同桌。青春的事，初二的詩。將是記憶的永遠!
五年級:張媛玥
年月日
範文三
牛龍同學：
你好!
今天，我想與你談談你學習方面的話題，你應該不介意吧?
談起你的學習，我便會想起你那一句句“雷人”的話語：“哎呦!我忘了!”“怎麼辦?求了，幫幫我!”讀到這兒，我不得不“汗顏”：“牛龍同學，學習不能依靠別人，得自己學呀!”
這時，我不得不“追溯”到那次的場景，讓你好好反省反省!
“請同桌互相檢查今天的語文小作業本。”老師發號了“施令”。這時，我只見牛龍同學頭上冒出了冷汗，手慢騰騰地拿出了那“重如千斤”的語文小作業本，陪著笑臉對我說：“對不起呀，我的好同桌，我這回忘了籤‘查’了，幫幫忙!”我翻了翻你的語文小作業本——上面的字龍飛鳳舞，幾乎看不懂。“讓我給你幫忙?不可能的事!”我的眼裡冒著怒火，心裡真叫個氣憤啊!
牛龍呀牛龍，你的腦子就不能清醒一點嗎?學習只能靠自己!像你這樣，早晚有一天，會被社會淘汰的!
同桌牛龍，對於你的學習，我也只能提兩句忠告。聽不聽，就看你以後的學習態度嘍!
你的同桌
侯翔
XX年3月26日