老師寫給小學生的信
老師教育小學生要有耐心，更重要的是要逐步引導，也要經常鼓勵學生們。老師的鼓勵是學生進步的動力。下面小編整理了範文，歡迎閱讀!
篇一
六一班的全體同學：
此時此刻，老師在昏黃的燈光下給你們寫一封信。你們可能已經進進夢鄉，是今天勞動把你們累壞了吧?夜裡你們睡得香吧?
早上，學校通知今天下午最後兩節課要勞動，你們聽到這個訊息歡呼雀躍，以為勞動就是“撈一撈，動一動”。一聽我說要帶鋤頭和鐮刀，很多同學紛紛舉手，但一聽我說“家裡有糞箕和鋤頭的同學舉手?”你們就不出聲了。點到名的同學還推三阻四，有的說家裡沒有糞箕，有的說糞箕爛了。我們都是農民的子女，難道你們的父母不挑糞?難道你帶糞箕來就讓你“擔此重擔”嗎?老師聽到你們的拒盡聲，好失看：這就是我教育出來的學生嗎?是我教育的敗筆吧?我環視了教室，沒有人願意舉手。我只好行使班主任的權利責令兩個同學帶糞箕、兩個學生帶鋤頭。
時間過得好快，一晃到了下午第三節課。整個校園熱鬧起來――各班同學在老師的帶領下開始勞動。我們班也不例外。兩個男生和女生打掃教室衛生;孟石建、董俊濤、左桁宇、張趙輝和我一起清除女廁旁的一堆贓物，其他同學和黃老師一起割草、修旁逸斜出的棕葉和樹枝。
分好工，我們就各行其責。我們來到廁所出糞處，燻人的臭味撲鼻而來。身為班主任我以身作則，用鋤頭挖鬆那堆贓物，然後抓了兩糞箕贓物。然後我說：“誰先挑?”“小班主任”董俊濤自告奮勇地挑起擔子往垃圾塘走往。孟石建也主動接過我手中的鋤頭幹起來，幾分鐘後，他的額頭、臉頰滿是汗水，但他繼續幹。同學們，你們知道嗎?老師的心顫抖了：董俊濤不愧是小班主任也能以身作則了!孟石建真是勞動能手!旁邊的同學，有的捂著鼻子;有的袖手旁觀;有的怕臭跑了出往。你們看看三二班的小同學，他們在垃圾塘了抓垃圾，不怕髒，不怕累。和小弟弟們相比，你是否愧疚?我把跑出往的同學叫了折回來說：“現在久不聞其香，久不聞其臭了吧?看看孟石建怎麼幹?你倆幹啥呢?每人挑一擔，不要偷懶喔!”看看任務還重，割草、砍樹枝的同學有人閒著，我往挑唆兩個過來幫忙。勞動繼續進行著……
我和幾個學生忙得滿頭大汗，手痠腰痛。我不時看看不遠處另一個勞動場地。有的同學提著鐮刀割草;有的同學用鐮刀修細小一點的樹枝;可是有的學生卻拿著棕葉當扇子扇著，像濟公一般，悠哉樂哉;有的學生拿著綜杆當劍到處亂刺;有的學生坐在草地上玩。有的學生提著鐮刀瘋跑。同學們當你看到這些情景，你有何感想?你這是在勞動嗎?
一節課不知不覺過往了，我們組的任務也完成了，就到草地那邊幫忙。這時，草地上人很多，有二三年級的學生，更多的是六年級兩個班的男生。大多數學生邊玩邊勞動，少數的學生只會說別人，自己卻不幹或者少幹活。同學，不是老師愛發火，有句俗話說得好“不會做官學別人，不會幹活學師傅。”老師已經多次示範，你卻視而不見，你有什麼資格對別人說三到四?假如從小養成“只會動口，懶得動手”的壞習慣，以後你走上社會如何生活?也許你忘了老師常勸告你們的一句話“做農民就要勞動，做學生也要有農民本色”不然，會像老舍先生說的那樣“不勞動連棵花也養不活”，我想一學生學習不努力，勞動拈輕怕重，還算一個合格的小學生嗎?
你們在家勞動的機會未幾，吃過早晚飯後，你父母在忙裡忙外，你做了力所能及的事，還是找個理由，編句謊言“作業多”，溜之大吉，而對農活置之不理?這個國慶長假，你們和父母一起往田地裡勞動了嗎?感受過勞動的酸甜苦辣了嗎?今天的勞動你賣力了嗎?特別是快放學時，你是惦記著回家，還是把餘下的一點任務完成，做事有始有終?老師不想苛求你們，只是希看你能學會勞動，學會學習，將來過上美滿幸福生活，老師就滿足了。寫到這，時間恰好是夜間12點整，我累了，也該休息了。你們一定做著美夢吧?為了讓你們美夢成真，希看你們在今後的日子裡好好勞動，不論是腦力勞動還是體力勞動。
祝你們：
身體健壯，學習進步!
白老師
20XX年XX月XX日
篇二
BY：
你好!
自古才貌雙全多才多藝的女子是很少的，在日漸浮躁的今天，家境優越的今天，能夠做到有一點矜持、自尊、自重、沉穩樸實的女孩子，是越來越少了。所以，當老師教到你這樣的女孩子的時候，內心是極其喜悅的。
每一次的黑板報抄寫，你都無怨無悔地為班級出力。你那一手漂亮的書法吸引了多少同學的目光，也讓老師我自愧弗如。
你很孝順，對於父母的關愛和付出，你瞭然於心。你的那篇《記住那一天》，讓老師感慨萬千，感慨你擁有這樣愛著你的父母，感慨你父母有你這麼個懂事的女兒。
不管遇到什麼事，你都能冷靜地對待，並進行理智地思考，這對十四歲的你來說，是多麼地難能可貴啊!一年來，我從不曾看見你發過火，耍過性子，你以你的微笑，你的恬靜征服了班級的每一位同學。
我曾經遺憾過你的數學不夠冒尖，覺得有點美中不足，又安慰自己說人哪能十全十美?可是你卻很快就給了我一個驚喜，你考了第一名，數學成績遙遙領先。連音樂老師知道後都很感慨，因為合唱隊每天下午的排練，你幾乎都沒有上到過輔導課，可是你每次都會去找老師補起來。你的學習有多麼強的主動性。你對自己的學習是多麼地負責任。
看到你的硬筆書法，看到你參加合唱的視訊，看到你在班會課上張弛有度的主持，看到你平日裡溫和地給同學講解題目，看到你在體育場上連著連著地踢毽子，看到你細膩的文字，字裡行間流露的對生活的熱愛，我常常想：靜如處子，動如脫兔，該是對你最好的評註。
老師總是有點貪心，不夠滿足，這樣優秀的你，老師還是要提出一點建議。上次經過提醒，你上課能舉手發言了，可是頻率還不高，能再多多舉手發言嗎?因為你的發言質量非常高，老師很期待能多聽到。另外，膽子再大一點，在課代表的管理上更有魄力一點，好嗎?
你的班主任
20XX年XX月XX日
篇三
SL：
你好!
你以你固有的節奏對待一切。萬事萬物好像都不能使你改變什麼，老師欣賞你的穩重，有主見，有思想，而且堅定不移地恪守自己獨特的情操。對於14歲的孩子來說，這種品質確實是難能可貴的。將來面對世事沉浮，你一定也會以你獨有的方式傲視中流。
喜歡讀你的文字，文字在你的筆下不再顯得蒼白，語言在你的筆下不再顯得平淡。你的文章極富思辯性，文如其人，你也是位非常懂事、理智的孩子。你給老師的印象就是踏實、可靠，同學們喜歡親熱的叫你“SL姐”，包括許多可愛的男生都這樣善意的叫著你。你也同樣回報以理解、寬容的笑。你的大度是同學間友愛融洽的潤滑劑，所以你的人緣相當好。
喜歡你骨子裡那股不服輸的勁，儘管有點失落，但也不失純真。老師知道你曾經在小學裡非常優秀，到了初中有點不冒尖，老師從字裡行間感受到你心裡的難過。可是你一直在努力，這一點老師很佩服你的勇氣。人只有在不停地與自己靈魂的搏鬥中才能真正長大。
作為政治課代表，你迫切希望自己政治成績優秀，有時候成績不如人意，我看到你難受的樣子也很心疼。希望你不要有思想包袱，輕裝上陣，才能有所突破。
老師還發現你性格里有一種非常寶貴的東西，那就是仗義執言，堅持真理。從你幾次和老師的交流中，老師發現你的坦誠、直言、坦率。我相信，你同樣這樣對待同學，非但不會影響友誼，相反使你們之間更加透明、更加親密。在辯證中明白道理，在交往中撥正方向。老師很欣賞你的為人，真心希望你能永遠保留這份真誠!作為一個副班長，老師相信你能用真心換來你在同學們心中的威信。
永遠希望你能快樂，不要被暫時的不夠冒尖而弄得悵然若失。
祝你學習順利!
XXX
20XX年XX月XX日
猜你喜歡：