高一語文學習方法經驗分享

  無論學習哪一門科目,學習方法都很重要,語文學習更需要好的方法。以下是小編整理的高一語文學習方法集錦,供參考!

  高一語文學習方法一:簡單分類。

  如果說把語文分一下類,語文可以分為兩種型別,一種是應試語文,一種是生活化的語文。所謂"世事洞明皆學問,人情練達即文章",這就是第二種語文。作為第二種語文,生活就是語文,語文的外延和生活的外延相等。走進語文,我們就走進了一個最真實的情感世界。人類的喜怒哀樂,都可以在語文之中體驗到。不僅是體驗,而且是一種在美感中的體驗。美,這本來就是語言表達的潛在原則。即使是批判醜惡的事物,我們也能感受到作者美好感情的存在。學習語文,就是在進行情感教育。語文教會我們愛,也教會我們恨。它教會我們愛一切關好的事物,恨一切醜惡的事物。可以這麼說,熱愛語文就是熱愛生活,熱愛生活就應該熱愛語文,學好語文會使你的生活更美好。因此,為了考上理想的大學,我們就要學好語文。為了使生活更美好,我們更要學好語文。

  高一語文學習方法二:學習的現狀。

  語文學習的現狀不盡如人意。有的學生認為中國話誰不會說,認為語文沒有什麼可學的,這是輕視語文的心理;有的學生認為自己中考的語文成績已是130多分,而初中階段自己並沒有努力或者說從未努力學過語文,這樣輕鬆就獲得了高分,高中階段也想這樣學語文,認為好運總是垂青於你,這是一種僥倖心理;還有的學生願意學理不願意學文,認為學理科尤其是做難題有一種成就感,就好象高考只考理科不考語文,對語文視而不見,這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學生上了高中之後雖然努力學習語文,卻一直沒有取得理想的成績,我認為這是初升高的語文學習沒有銜接好。以上四種現狀我們同學可以把自己的情況與之一一對照,有則改之,無則加勉。

  高一語文學習方法三:學科的差別。

  要在高中階段學好語文還有必要了解初中和高中語文學科的差異,同學們最關注的差異就是高考試卷和初升高試卷的差異,概括來說,就是差異很大:

  第一點差異,也是知識系統本身的差異。從漢字的音形意,到文章的構思、佈局、謀篇,從先秦的諸子散文,到歐美文學,高中語文知識的系統性更強,涉及的面要更廣,教學內容更深了。舉一個例子:從教材看,初中學的是一般記敘文、說明文和議論文,高中學的是複雜的記敘文、說明文和議論文。高考現代文閱讀考的也就成了內容涉及面很廣,理解有一定難度的論述類文章和內容比較複雜、手法多樣的小說和傳記。

  第二點差異,對學生學習能力的要求明顯提高。如議論文,"教學大綱"規定:初三要"能把握文章闡述的觀點,;瞭解論證方法,領會語言的嚴密性",而到高中則要求"能理清層次,把握中心論點,分析論證方法,注意文章的邏輯性",到了高三又進一步要求"能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物,具有一定的質疑、釋疑和評價的能力"。從"瞭解"到"分析"論證方法,就是一種質的飛躍;"理清層次""邏輯性""質疑、釋疑、評價"等都是初中不曾有的要求。

  第三點差異,因為學習語文的難度加大了,所以評價的標準也發生了變化,初中時你的語文成績是130多分不算是高分,甚至還可以說是比較差,而高中時你如果在高考中能答125分以上,就算是很好的成績了。平時語文總分應在115以上,能說得上是好成績。

  第四點差異,語文學習投入的時間相對減少了。高中的語文周課時只有5節,而高中學習的科目比初中要多,高一年級文化課就有8門,而且有的還是結業考試科目,再加上數理化的學習負擔加重,這樣學生在課外用於語文學習的時間就微乎其微了。這樣的"減少",實際上就給語文學習增加了難度,提高了要求。