古代詩歌閱讀的答題技巧

　　鑑賞古代詩歌要先清楚詩歌閱讀題的一些規範的答題技巧，下面是由小編為大家整理的詩歌閱讀的答題技巧，希望大家可以幫助到大家!

　　詩歌閱讀的答題技巧***一***

　　煉字型

　　1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼? 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡?

　　3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。 4答題步驟：

　　***1***解釋該字在句中的含義。

　　***2***展開聯想把該字放入原句中描述景象。

　　***3***點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。答題示例1 :

　　華子崗裴迪

　　日落松風起，還家草露晞。雲光侵履跡，山翠拂人衣。

　　請談談“侵”“拂”兩個字的妙處。

　　[參考答案]“侵”字寫夕陽餘輝逐漸消退的過程***步驟一***，展現了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景***步驟二***。“拂”字運用擬人手法，增強了動感***步驟一***，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿***步驟二***。這兩個動詞寫雲光山翠對詩人的眷戀不捨之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀***步驟三***。答題示例2 :

　　旅夜書懷杜甫

　　細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　問：結合作品簡析《旅夜書懷》第三聯中的兩個虛詞“豈”“應”使用的妙處。 [參考答案] “名豈文章著，官應老病休”的意思是“***我的***名譽哪裡是因為文章而顯揚呢?***我的***官位也真該因年老多病而罷退”。***步驟二***詩人本是以詩文自負的，而一個“豈”字說,表達了內心的憤懣之情。詩人本是想建功立業的，而一個“應”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。“豈”“應”二字，將一個不得志者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。***步驟三*** 答題示例3：

　　葛溪驛王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色淒涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 ***1***本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標題。***2分*** [參考答案]驛站秋夜難眠圖

　　***2***詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的?請簡要分析。***6分*** [參考答案]本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”

　　詩歌閱讀的答題技巧***二***

　　一詞領全詩型

　　1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼?

　　2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 3答題步驟：

　　***1***該詞對突出主旨所起的作用。

　　***2***從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。答題示例1：

　　春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?

　　“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什麼?你是否同意“關鍵”之說，為什麼? [參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情***步驟一***。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的***步驟二***。可見“折柳”是全詩的關鍵。答題示例2：

　　江陰浮遠堂戴復古

　　橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

　　[注]戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。

　　前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法?請作簡要分析。 [參考答案]這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中***步驟一***。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情***步驟二***。答題示例3：

　　山行即事王質

　　浮雲在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣溼，蘋①風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。

　　[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒後神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。

　　***1***詩的首聯運用了什麼修辭手法?是如何統領全詩的?***3分***

　　詩歌閱讀的答題技巧***三***

　　第六種模式情感、主旨型

　　1.提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什麼 2.提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表現了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。 3.答題步驟：

　　***1***詩歌各句***或相關的句子***分別寫了什麼內容 ***2***運用了何種表達技巧 ***3***抒發什麼情感

　　答題示例1：

　　南柯子王炎

　　山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽豔溼啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

　　[注]①三農：指春耕、夏耘、秋收。

　　試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思想感情。

　　[參考答案]描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，***步驟一******因為沒有什麼特別的表達技巧，所以步驟二跳過***表達了農民盼望風調雨順、五穀豐登的心情。***步驟三*** 答題示例2：

　　邯鄲冬至夜思家白居易

　　邯鄲驛裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。***2***作者是怎樣寫“思家”的?

　　[參考答案]冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，***步驟一***作者主要是通過這幅想像的畫面，***步驟二***來表現“思家”的。***步驟三題目已經說明情感******想像1分，畫面描繪2分*** 

　　第七種模式評價題型

　　1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。 2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然後結合問題和詩歌進行恰當的表述。 3答題思路： ***1***認真審題

　　***2***深入閱讀理解詩詞

　　***3***結合詩歌內容，結合評論答題

　　4答題注意：緊扣詩文內容，點面結合地分析;闡明理由時，緊扣評論關鍵詞