盤點高中英語學習誤區以及相對應的方法措施

  今天小編為大家整理的是關於高中英語的學習方法,首先要說的就是學習誤區問題,因為要幫同學們找到自己的誤區再加以改正後學習才會更有效,接下來就讓我們一起來看一下吧。

  英語學習誤區

  誤區一:學習不夠深入

  大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能,聽說讀寫譯。這樣分解是否科學,在此暫且不論,有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說,拿到一本口語書,翻開幾頁一看,都看懂了,就認為太簡單了,對自己不合適。

  這裡的錯誤是把看懂代替了會說。看懂不等於會說。練習口語,內容不能難,目的是通過一些能看懂的內容來操練“上口”。也就是說,目的是讓學習者通過練習,自己能說出書中相關的內容。

  誤區二:把知識當成技能

  打個比方,假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書,把書從頭背到底,甚至倒背如流。這時你有了專家級的關於如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題,它首先是一項技能。要學會一項技能,核心問題是練,光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要複雜得多,但它首先也是一項技能,光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練,要把知識變成技能。

  知道不等於知道怎麼做。知道怎麼做不等於實際上會做。從知道怎麼做到實際會做中間有個反覆練習的環節,也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。

  誤區三:速成心理 必須認識到,要想學好英語,非得下一番苦功不可。

  世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑,只有方法的好壞。比如記英語單詞,低著頭拼著命地默寫,這就不是一個好辦法。

  好的方法是大聲地朗讀,反覆訓練發音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子裡。這樣既可以提高聽力,又可以改進口語發音,還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手,可是它們不能替你聽和說。

  誤區四:重結果不重過程

  應試教育是重結果,帶來的後果是整天做模擬題,找出打勾的規律。這是教育的大敵。

  質量和學習效果取決於學習過程。大家一定要遵照學習的規律,一步一個腳印地真學。只要學習對路,好的結果自然會有。

  誤區五:對教師的依賴

  大家要仔細揣摩我們常說的一句話:師傅領進門,修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習,歸根結底是在學生自身,而不是在老師。

  誤區六:缺乏系統性

  現在市場上學英語的資料是鋪天蓋地。這是好事,但處理不好也會帶來不良的後果。今天用這個、明天換另一個,學習便失去了系統性。也不是說童鞋們不能換資料,不好的資料就是要換。

  但不能總是換個不停,好的做法應該是選中一套資料,以它為主,其餘資料都作為補充。

  如果你出現了以上問題,抱怨和焦慮是不會解決任何問題的,只有埋下頭來趕緊行動才是最有效的,以下方法不妨試一試。

  一、夯實基礎,突破難點 英語學習,無論採用什麼形式,課本永遠是第一位的。

  應堅持以教材為主,以課文閱讀為主線,逐步消化其中的詞彙知識,夯實基礎,全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞彙、日常交際用語、語法和句型,有利於鞏固所學語言,加深理解基礎知識。利用每單元的語法複習課,將那些互有聯絡又有區別的語法進行整理、歸納,使之條理化、規律化,進一步理解和運用某些複雜的語法現象。這樣,從根本上把握了重點內容,為以後的深入複習打下基礎。

  二、有效訓練聽力

  聽力的練習要在掌握相應的聽力策略的前提下做到持之以恆。練習聽力的時候要學會抓住關鍵詞語,學會預測,並做到邊聽邊分析綜合,聽力測試問題的型別一共就這幾個型別,概括中心話題,推理判斷,對談話細節等問題要心中有數,對常考的談話內容如打電話,買東西,看病,用餐,活動安排,表示看法等要做到熟悉而不陌生,聽力的提高不是一個早晨就能實現的,它是慢功夫,但是要經常聽,肯定會有大的長進。其次聽力訓練要掌握相應的聽力策略,用什麼技能聽懂什麼。當聽不懂時,要思考自己在哪些地方欠缺知識而不能聽懂。同時還要適當訓練短時記憶能力,短時記憶能力的提高有助於提高應試能力。平時還可以多朗讀,大聲朗讀,增加語音對腦子的刺激,使語音與單詞成為一體,提高對語音的反應能力。

  三、加強單項訓練

  要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查,考生在平日學習過程中,一定要儘可能多地關注重點單詞的學習,尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握,在日常學習中要善於積累,不斷擴充自己的詞彙量;對於名詞,要注意一詞多義的掌握;對於動詞,既要注意單個動詞的詞義的掌握,更要注意積累由某一動詞所組成動詞片語的各類意義的掌握,如常見的動詞,do, go ,have, hand, give, make, take, turn等的用法是相當廣泛的;拿動詞go來分析,該詞有“去”、“持續”、“工作”、“動轉”、“流傳”、“變成”、“習慣於某種狀態”等多種含義,由其所組成的動詞片語如go by***過去***;go ahead***前進,進行***;go down***流傳***;go in for***從事參加***;goon***繼續下去***;go over***複習***;go through***查閱,經歷***;go up***上升,上漲***;go with***與……相配***等,考生必須對這一詞的詞義,所組成短語全面掌握,才能應對考查go的單項選擇題。要儘可能擴充知識面,不斷豐富對詞、片語的掌握及運用;同時,在平日學習過程中,儘可能多用重點詞,片語來造句或進行書面表達練習。

  四、抓牢閱讀理解

  高考中該題型題材豐富,體裁多樣,內容富有時代氣息,語言原汁原味,以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態度;文章題目等。在平時訓練時就要養成好的習慣:精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據上下文猜詞、樂於分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞彙等。訓練中要以限時閱讀為主,把握好速度和準確度的關係。在做題過程中要逐漸做到:快讀文章籠統抓大意;回讀文章對應答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應就是在明確文章表達的中心後,帶著問題回讀文章,找到相關資訊,把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照,認真分析,通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。

  五、熟練完形填空

  完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力,而是綜合考查詞彙知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力,也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。必要的練習是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時,首先看懂文章的第一句,接下來瀏覽全文,瞭解大意,然後邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷後,再對照所給選項,找出其中與自己預測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預測答案相差甚遠,應調整思路,再從新的角度進行推測。在這個過程中,應瞻前顧後,適時調整。最後應通讀全文,再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

  六、提高寫作水平

  至於書面表達,平時強化詞彙、語法知識的運用,背誦一定篇目的經典範文,並在此基礎上多讀、多寫,養成良好的寫作習慣。在集中訓練階段,練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關內容的背誦和實戰演練。結合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高,基礎較好的同學寫作時應該大膽使用複合句、非謂語動詞等較複雜的結構,以求得分上檔次。基礎一般的學生為了求穩寫好簡單句。另外,在寫作中嚴格要求英文書法練習,考試中做到考卷中不塗不改,卷面整潔。

  七、利用改錯本整理錯題

  對於改錯題,除加強語言基本功訓練外,主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力,瞭解改錯題的命題規律,如冠詞、時態、人稱、介詞、名詞複數、連詞等方面的錯幾乎每年都有,訓練改錯思維。高三題多,儲存不是件容易的事情,因此,每次做完題後,先把做題的情況進行分析並找出錯誤的原因,把重點、易錯點和新鮮詞彙進行歸納、總結,每週檢查、複習、鞏固,做到溫故而知新。通過這樣反覆訓練,明顯降低出錯率,培養自信心。總之,在第一輪複習中,注意避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。語言的特點是實踐性和交際性,多實踐練習,則熟能生巧,能力自然就會提高。始終要以實踐原則高考複習,促進能力轉化,通過科學系統的訓練,全面提高英語交際能力。