一年級上學期健康教育教案
新課改實施以來，語文學科的教學積極學習並落實課改的精神，教案設計版塊同樣與時俱進作出了相當程度的研究與規範，包括教案編寫的創新和問題分析。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!
篇1
教學目標-讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。
教學重點-坐、立、行的姿勢
教學難點
坐、立、行的姿勢
教具***課前準備***
教學掛圖
教學內容及過程
一、兒歌學習
今天我們一起學習一首兒歌!
坐要直、立要正
走路抬頭又挺胸。
從小養成好習慣，
做個健康好兒童。
二、姿勢指導
大家知道這首兒歌的意思嗎?
生：是教我們要坐好
生1：是教我們怎麼樣站
生2：還有，教我們走路的時候應該怎麼樣
師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。
三、學生示範
***出示掛圖***
師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。***找幾個學生站到講臺上***
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”***眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸***。
提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指併攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢：身體正直，兩臂前後自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校裡，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示範鞏固。
四、課堂小結
同學們自己能說出一首關於坐、立、行的兒歌嗎?
坐如鐘、站如鬆、行如風
很好，坐要像鍾一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。
這是一首從電視裡學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。
板 書
掛圖
反 饋 檢 測
1、什麼是正確的坐、立、行姿勢
2、背誦兒歌
篇2
教學目標
強化學生的“小學生”意識，使之養成有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。
教學重點
強化小學生意識
教學難點
小學生要注意的方面
教具***課前準備***
教學掛圖
教學內容及過程
一、匯入
師：小朋友們，你們看圖上畫了些什麼?有些什麼人?在什麼時候?什麼地方?他們在幹什麼?
***生根據圖上內容自由回答。***
這是一個早上，同學們揹著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。
今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。
二、創設情境
由學生自由組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。***老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整***
***第二幅掛圖***學生根據圖上內容自由發言。
這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了?
學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。
師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有規定，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那麼上課時要怎麼做才能學到知識呢?
生：專心聽講。
提醒學生做到專心聽講。
***出示衛生圖***
師：除了上課時要注意專心聽講外，還應該講究衛生，大家說怎樣才是做到講究衛生呢?
學生開始討論。紛紛舉手發言。
師總結：同學們說得都很對，要講究衛生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛生整潔。
三、課堂小結
“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好!”
“我是一個小學生了，上課時要專心聽講，要講究衛生，不隨地吐痰!”
學生跟讀。
板 書
掛圖
反 饋 檢 測
1、早晨到學校，見到老師、同學時應該怎樣做?
2、上課時，我們小學生應該怎樣做?
3、我們在學校裡要講究衛生，應該怎樣做?
篇3
課時：2課時
授課時間：
教學目標
1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，並加強鍛鍊
教學重點
人的身體各部分名稱
教學難點
各部分再細分
教具***課前準備***
教學掛圖
教學內容及過程
一、匯入
上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌?
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什麼作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個部分
師：***指著掛圖上的頭部***這是人體的哪一部分?
生：這是人體的頭部
師：***指著模型的軀幹***這又是人體的哪一部分呢?
生：這是人的身體
師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀幹。
生：軀幹
師：人的頭和軀幹是靠什麼連線起來的呢?
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
***學生紛紛指出各自身體上的頸部***
師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什麼作用***作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作***
***學生討論***在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分?
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀幹和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。***學生上臺示範***
2、認識頭部的幾個主要器官，瞭解它們的功能。
師：***拿出紅色粉筆***老師手上拿的是什麼?你是怎麼知道的?
生：粉筆***紅色的粉筆***。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什麼顏色，什麼形狀，什麼東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什麼上面的?
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢?
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢?
***學生分別作出回答***
師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在裡面我們看不見，是什麼?
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。
三、本課小結
今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。
生：分為頭、頸、軀幹、四肢幾個部分。
師：頭上主要有哪些器官?
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學習有收穫嗎?那我們下節課再學習軀幹裡面有些什麼器官。
板 書
掛圖
反 饋 檢 測
人體可以分成哪幾部分?