家長給學校的建議書範文
只有高素質的教師才能培養出高素質的人才,教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。下面是小編整理提供的,歡迎閱讀參考!
篇1
敬愛的校長先生:
您好!
您對我們學生十分照顧,也十分關心,還給我們營造了一個美好的環境,既可以認真專一地讀書,又可以自由自在地玩耍,讓我們度過了一個開心而有意義的童年。這真是以身作則啊!我想對您說:“謝謝!”但是,我覺得學校管理上還有一些漏洞。
第一,課間餐的數量。每次,課間餐管理老師分好後,就走了。課間餐都是由學生去拿的,有些調皮的孩子就會偷偷地那一個吃,或者是有的班的同學,從別的班那兒那幾個放自己班的桶裡,使得有些班的同學沒有吃到課間餐。我覺著點做得不夠好。
第二,訂閱書刊的數量。每學期積極訂閱書刊當然是好事。但是,有些同學訂並不是為了看書,而是為了玩送的玩具,所以有些同學一訂就是十幾本。而且,這樣會形成攀比的心理。有些同學就會想:別人都訂十幾本,我一本不訂,好像很沒有面子,更顯得我家很窮。
第三,營養午餐質量。多次,我在吃午餐的時候,不是菜裡有條蟲子,就是飯裡有隻螞蟻,還有幾次,盤底有蜘蛛網。所以我認為中餐質量要改進。
針對以上意見,我提出以下建議:
一、增強課間餐管理,一定要有老師在場,如果有同學沒有課間餐的話,老師要及時添補。
二、控制訂閱數量,班主任讓同學們最多隻能訂三本,不能多訂。
三、讓廚師加強責任心,認真洗菜、洗米、洗盤,這樣就不會出現蟲子了。
我希望學校能使用我這份建議書!
篇2
我校在黃xx校長的帶領下,近年來各個方面登上嶄新的臺階,好幾年的年終檢查全惠農區第一,這是我們教師的榮譽,我倍感自豪,同時也感到身上的責任更重了。學校如何保持教育優勢,結合我校現有狀況,我從以下幾方面提出建議。
一、從學生入手,創“文明校園”;
德育的任務是要影響人格,形成美德,而美德的培養不能靠說教,必須靠感染,靠“動情”。要以“禮儀教育”為抓手,設計能觸動學生心靈的人文教育環境,讓學生耳濡目染,潛移默化,養成德性。
1、加強學生的禮儀教育。從細微處抓好,重點抓好衛生習慣、走路習慣、寫字習慣等。
2、加對學生心理健康教育,重視學生心理素質的培養,學校要把心理健康教育納入教學計劃,在學校整個教育教學活動中,要有機結合心理健康教育,對心理有障礙的學生,要及時實施心理疏導。
3、採取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養成習慣。師生共同制定規則***制度***,在維護中形成規則。使規則從建立到形成的過程,成為人文素養的形成過程。
4、引導學生參與校園文化建設,參加主題班隊會、辦牆報、主持紅領巾廣播站;培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。
二、從教師入手,創“人文校園”;
只有高素質的教師才能培養出高素質的人才,教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。
1、加強教師理論修養、陶鍊師德。
我們從事的是普普通通的職業,但是這份職業卻是不平凡的,因為我們是在育人,育人須以德為先。職業的需要,世俗的界定,教師是品格高尚的群體。教師的自我定位要高,應自覺地、持之以恆地加強自身品德修養,成為思想素質高的人,學校可以定期進行教師政治思想學習,開辦講座、座談,既豐富了老師的理論修養,又淨化了老師的心靈。
2、不斷提高教師專業水平。
我校大部分教師已經工作10年以上,教育教學經驗豐富,但是知識積澱很少,知識層次不高,這就要求教師從各方面汲取知識,提高理論水平與專業知識儲備。目前,教師沒有養成學習的習慣,一是缺少時間,沒有珍視讀書的價值,沒有體驗讀書的快樂,二是過重的工作負擔,幾乎使讀書成了教師的奢侈品。但教師的成長離不開學習,要處理好工作和學習之間的矛盾,教師就要善於學習。學校可以提供教師繼續深造學習的機會,讓教師重新暢遊知識的海洋。
3、時刻關心教師身心健康。
教師的工作壓力很大,教師的精神壓力也很大,因此,教師需要適時調整,以減緩身心壓力。重視教師精神需要的重要性,創造條件,提供方便,走出去,請進來,滿足教師的需求。
“凝聚產生力量,團結誕生希望”。我相信,我校在每一位教師的群策群力下,會發展得更好。
建議人:
日期: