三年級下冊語文爬山虎的腳教案

　　一份優秀的語文教案是教師上好一堂課的保障!所以，下面就不妨跟著小編一起來看看，希望對你有所幫助!

　　魯教版

　　學習目標：

　　1、學會本課五個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　3、瞭解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

　　4、自覺運用抓重點詞句、聯絡生活實際等閱讀方法讀懂課文。

　　5、學習作者細心觀察、連續觀察的方法，激發留心周圍事物的興趣。

　　重點難點：

　　1、爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的?***難點***

　　2、領悟作者細心觀察、連續觀察的方法。 ***重點***

　　3、把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課前遊戲，激疑激趣

　　1、同學們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家猜兩條謎語，看誰猜得又對又快。

　　第一條：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。打一種植物，是什麼?***葡萄***

　　第二條，上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍藤上掛。也打一種植物。***絲瓜***

　　2、如果種葡萄和絲瓜啊，還要做一項特殊的工作，什麼工作?***要給他們搭架子。***

　　不搭架子行不行?***不行，不搭架子，他們就沒法兒往上爬了***

　　二、揭示課題，感知文題

　　過渡：剛才我們都知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。而爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子也能往高處爬，這是為什麼呢?今天，我們就來學習第6課。***板書課題***

　　誰知道老師為什麼把“腳”這個字寫得這麼大嗎?那按照他這個意思，這題目該怎麼讀呢?指名讀。

　　老師把腳這個字寫這麼大，還有沒有別的原因呢?相信學習了這篇課文，你會有新的理解。

　　三、交流預習，理清脈絡

　　***一***交流對爬山虎腳的初步瞭解

　　1、學生交流：課前，通過預習，你們對爬山虎的腳有了哪些瞭解?你是怎麼知道的?***學生介紹***

　　2、教師參與：課前，老師也瞭解了爬山虎的腳，我還從這本書***出示《十萬個為什麼》***中瞭解到，爬山虎的腳其實是它的另一種根，因為它生長在空氣中，所以叫氣生根。你看，老師這是怎麼了解的?觀察、讀課外書、查詢資料都是預習的一些好的方法啊。我們運用這些方法都對爬山虎的腳有了一些瞭解。那麼，葉聖陶爺爺他是怎樣寫爬山虎的腳的呢?請同學們看第6課。

　　***二***初讀感知，讀準詞語

　　1、檢查字詞。出示課後生字，指名讀。

　　2、出示：嫩莖一順兒漾起波紋

　　觸著牆痕跡蛟龍

　　強調多音字及兒化音的讀法。

　　3、快速讀讀課文，看一看課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢?

　　***1***誰知道課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳?***3.4.5***

　　***2***課文除了講爬山虎的腳，還講了什麼?***葉子***

　　四、以讀代講第二自然段

　　1、自讀一讀第二自然段。注意：在這一段中有一句話非常重要，從這句話中我們就能知道這一段重點講的是什麼?請同學們一邊讀一邊把這句話畫下來。

　　2、出示：“爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。”

　　***1***你能從這句話裡讀出這一段重點講的什麼嗎?***長大了的葉子***