關於期中考致家長的一封信
期中考試，家長們有喜有憂。如何正確的面對孩子的期中考試，才能幫助孩子學習進步呢?下面小編整理了範文，歡迎閱讀!
範文一
尊敬的家長朋友們：
一學期一度的期中考試結束了，每年的這個時候，是家長最為關心孩子的時候。
不少家長平時工作很忙，少有時間過問孩子的學習，而到了這個時候，再忙的家長也會抽出一些時間來詢問孩子的考試成績，關注孩子學習的狀況。
這本來是一件好事情，因為孩子的成長，除了學校的教育，家庭的關心和培養也是非常重要的。
不過，每每這個時候，我也有一些擔心。擔心我們的考試是否能夠起到應有的作用，擔心家長的關心能否達到應有的效果。
學校舉行期中考試應能促進學生的學習和成長，家長對孩子真正的關心應能激勵孩子們學習和成長。
考試的作用何在?就是一場考試下來，學生學習的興趣提升了，學習的熱情高漲了，學生的自信心增強了，挖掘學習潛力的渠道打通了。
關心的真意何在?就是關心孩子們在學校學得怎麼樣，而不只是關心分數怎樣，排名怎樣;就是關心孩子在考試以後，學習興趣是否還濃厚，學習熱情是否還飽滿，學習的自信是否加強了，學習的潛力是否挖掘了。
如果一場考試下來，學生興趣衰減了，熱情降低了，自信受挫了，挖掘潛力的通道給堵塞了。這樣的考試就是失敗的。
如果孩子們期待家長關心，並願意就考試問題與家長進行坦誠的溝通和交流，那這種關心就是成功的，就是高水平的、高質量的。如果孩子害怕家長關心，如果孩子因為家長的關心而不敢跟家長說真話;如果家長的關心只能增加孩子的壓力，造成孩子的痛苦，那這種關心就是失敗的關心，就是低水平、低質量的關心。
造成這種考試失敗和關心失敗的原因是多方面的，考試的目的不明確是最根本的原因。
這些年來，在考試問題上，我們一直存在著一些錯誤的認識。
以為考試就是為了排名次，就是為了分優劣——這樣考試的結果勢必只會抬舉了少數人，而打擊了多數人，從而使大多數學生成為考試的失敗者。
以為考試就是為了給學生增加壓力——考試有一定的壓力這很正常，適度的壓力也能促進學生的學習。但是，現在的問題是，我們的考試所給予學生壓力往往是過度的，對學生的學習積極性沒有促進，對孩子人格形成，身心發展沒有好處。
我們真誠地希望一場考試下來，我們的學生能夠保持學習上健康的心態，良好的習慣和生活上健全的品格——這才是學生最大的收穫，才是我們教育最大的成功，才是我們做教師和家長最大的成功。
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20XX年XX月XX日
範文二
尊敬的各位家長:
首先非常感謝各位家長在百忙之中幫助孩子複習，準備期中考試。本次期中考試分為兩部分：筆試和口試。期中考試的範圍是故事城叢書第13到第18課部分。
5月4日***即下週三***開始考試，週三會用一節課時間筆試，一節課時間口試。週四週五繼續考口語部分。其中筆試部分全班一起考，口語部分一個個進行測試。
以下是關於考試的一些具體要求：
***一***筆試部分
1.學生將會閱讀一篇短文，然後回答相關問題，包括作者的寫作目的，人物以及故事發生了什麼等;
2.學生能夠識別第13課到第18課所學的詞彙的正確拼寫，如雪的正確拼寫是snow;
3.學生能夠按要求聽出所給的發音存在於哪個單詞中，如在判斷qu發音時，題中可能給出四個選項，但只有一個單詞中有此發音，如quiz這個單詞，則要求學生能夠選出這個單詞，或者是同這個單詞對應的圖片;
***二***口試部分
1.學生將會回答關於他們興趣愛好的單詞;
2.學生會看到一些圖片，要求能夠描述出從圖片中看到了什麼;
3.學生要回答關於個人資訊的一些問題，如年齡，愛好，穿著，喜好和工作等;
4.學生會聽到一個單詞，要求能夠識別出相應的圖片，如教師說“find the pen.”，要求學生能夠找到鋼筆這幅圖片，並塗上標記。
如何取得好成績：
1.鼓勵孩子在課堂上認真聽講;
2.複習故事城叢書第13-18課單詞;
3.問孩子一些日常生活問題：如年齡，愛好，穿著，喜好和工作等。
另外，下週五進行人教版考試，人教版考試與東城區同步，成績將寫入學生評價手冊。
祝孩子們在期中考試中取得優異成績!
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20XX年XX月XX日