五年級數學故事手抄報的格式樣板
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五年級數學故事手抄報的內容:數學家的故事
高斯有許多有趣的故事,故事的第一手資料常來自高斯本人,因為他在晚年時總喜歡談他小時後的事,我們也許會懷疑故事的真實性,但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭,每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時,有一次當他正要發薪水的時候,小高斯站了起來說:「爸爸,你弄錯了。」然後他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上,一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的,這把站在那裡的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說,他在學講話之前就已經學會計算了,還常說他問了大人字母如何發音後,就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時,老師在算數課上出了一道難題:「把 1到 100的整數寫下來,然後把它們加起來!」每當有考試時他們有如下的習慣:第一個做完的就把石板〔當時通行,寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上,第二個做完的就把石板擺在第一張石板上,就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人,但這些孩子才剛開始學算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了,因為還不到幾秒鐘,高斯已經把石板放在講桌上了,同時說道:「答案在這兒!」其他的學生把數字一個個加起來,額頭都出了汗水,但高斯卻靜靜坐著,對老師投來的,輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後,老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了,學生就吃了一頓鞭打。最後,高斯的石板被翻了過來,只見上面只有一個數字:5050***用不著說,這是正確的答案。***老師吃了一驚,高斯就解釋他如何找到答案:1+100=101,2+99=101,3+98=101,……,49+52=101,50+51=101,一共有50對和為 101的數目,所以答案是 50×101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性,然後就像求得一般算術級數合的過程一樣,把數目一對對地湊在一起。
五年級數學故事手抄報的資料:數學家的名言
1*** 我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言,叫做幹下去還有50%成功的希望,不幹便是100%的失敗。——王菊珍
2*** 挑選好一個確定得研究物件,鍥而不捨。你可能永遠達不到終點,但是一路上準可以發現一些有趣的東西。——克萊因
3*** 幾何看來有時候要領先於分析,但事實上,幾何的先行於分析,只不過像一個僕人走在主人的前面一樣,是為主人開路的……——西爾維斯特
4*** 上帝創造了整數,所有其餘的數都是人造的。——L克隆內克
5*** 如果沒有數所製造的關於宇宙的永恆的仿造品,則人類將不能繼續生存……——尼采
6*** 宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯
7*** 直接向大師們而不是他們得的學生學習。——阿貝爾
8*** 上帝創造了整數,所有其餘的數都是人造的……——克隆內克
9*** 如果我們想要預見數學的將來,適當的途徑是研究這門學科的歷史和現狀。——龐加萊
10*** 用心智的全部力量,來選擇我們應遵循的道路。——笛卡兒