人教版一年級語文教案下冊

　　本文以語文新課程實施為背景,反思指令型課程中的主要弊端,力主的內容創新,即就教學內容而言.以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　教學目標

　　1、自由讀悟課文內容，培養學生的自學能力。

　　2、圖文結合，培養學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學生的學習興趣。

　　3、加強課堂的口語和說話訓練。

　　4、拓展學生的思維能力。

　　教學內容

　　1、理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習。

　　2、瞭解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線。

　　3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

　　4、有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學重點

　　瞭解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

　　教學難點

　　理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

　　教具準備

　　文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫***空地、樹木、小草及野花***、課題板書等。

　　教學過程

　　一、引入課題

　　1、現在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家幹什麼?

　　2、***師配樂講述***從前，在一個美麗的大樹林裡，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地裡。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什麼呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”

　　3、故事講完了。小朋友，剛才的故事裡，空地周圍有什麼?***抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上***猴子叫大家在空地上準備幹什麼?***抽生答：比尾巴***

　　4、今天，我們就來學習“比尾巴”這一課。***板書：比尾巴***請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什麼?***抽生說：兩個三聲的變調、輕聲***

　　5、學生齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、請大家翻開書，看著課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什麼?知道了什麼?還有哪些不懂的地方?然後，在書上作好記號。開始。***師進行個別學生的自學指導***

　　2、現在，請小朋友交流：你讀懂些什麼?***全班學生邊說邊互相補充******略******師根據學生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上******或用多媒體演示***

　　三、圖文結合，瞭解各尾巴的特點

　　1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什麼?***抽生答：尾巴***

　　2、請看猴子，它的尾巴有什麼特點?***抽生答：長******師出示“長”，並連線***

　　3、現在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。***師板書：短、傘、彎、扁、好看***

　　4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什麼?齊認讀三遍。***抽生說後齊認讀***

　　的反思

　　《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“比尾巴”大賽展開設計，環節與環節之間銜接自然，環環相扣，以摸尾巴游戲匯入課堂，以拿門票的形式複習生字，以比尾巴評尾巴學習課文，以說尾巴畫尾巴進行拓展訓練。每一個環節的設定都注重了情境的創設，都採用最具有童真童趣的語言，符合低年級的認知特點。

　　在這堂課的設計當中我注重了情境的創設，這些情境不是獨立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創設的這些情境能引起學生情感的共鳴，學生通過創設的情境走若文字，與文字之間進行最近距離的對話，學生的興趣被激發，情感被昇華，喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動物加加油，給自己喜歡的小動物評評尾巴，為丟失尾巴的小動物畫上一條漂亮的尾巴。因為有了情感的投入，學生在這些活動中參與積極性強、參與面廣，課堂氛圍輕鬆而又愉快!

　　但在實際的操作過程中，教師的用語和體態未能達到預設的效果，致使創設的情境未能真正的激發孩子的興趣。對學生生成的閃光點未能及時抓住並進行延伸。這些都需要在今後的實踐當中繼續摸索、學習。