一年級語文的學習方法技巧
養成良好的閱讀習慣
閱讀步驟:養成習慣->掌握方法->形成能力
一年級語文學習任務:
閱讀能力:讀
表達能力:說、寫
讀:
200字內,藉助拼音閱讀短文
認識生字
朗讀:做到不讀錯、不加漏字、按照標點頓句
瞭解課文意思
說:
把讀懂的內容用規範的句子說出來
就閱讀內容進行交流
寫:
端正正確書寫字
運用理解的詞語寫句子
用規範的句子寫清楚自己要表達的想法
拼音教學要求:
拼音是識字工具,不是閱讀寫作工具
加強音節拼讀練習,淡化拼音知識講解
加強實際拼讀運用,刪除抄默寫字母要求
延長了拼音教學時間,分階段滾動練習
識字***識字是低年級任務,但不能機械抄默寫***:
初步閱讀,主動認字
持續閱讀,文熟字悉
廣泛閱讀,鞏固認字
出聲朗讀:
提高語言感知力
積累規範語言形式
有效語言刺激,保持注意力
說:
掌握“誰幹什麼、誰是什麼、誰怎麼樣”的表達
理解“陳述句、疑問句、感嘆句”的表達
寫:
正確的執筆和書寫姿勢
正確的筆畫筆順
用自己理解的詞語寫句子,用文字記錄想法
對寫的評價:句子意思清楚、字正確、標點正確
家庭教育:
每天堅持15分鐘親子閱讀:掌握閱讀流程、表達讀懂內容、練習朗讀和背誦
每天堅持親子說子活動:整體***字的整體架構,如上下左右等***->部分***偏旁部首、筆畫筆順***->整體***字含義、組詞、運用等***
每天寫好幾個字:觀察***偏旁部首、筆畫筆順***->描述***口頭描述字的寫法***->書寫
鼓勵提問題:
鼓勵孩子多問,不要急於回答,多傾聽和理解
培養觀察、表達、思考、書寫能力:
觀察周圍的人、物、事的特點,並傾聽孩子表達
文字記錄觀察所得人、物、事
文字記錄對觀察所得人、物、事的想法
對孩子評價要縱向比較、不要橫向比較:
看孩子的發展變化
找準待解決的問題
協商制定階段改進目標
適當獎懲
習慣培養:
要意志鍛鍊、引導鼓勵
不要盲目加壓、攀比跟風、包辦代替
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